教案：鄂教版 五年级下册信息技术与网络教案.doc

.第一课 信息加工作用大教学目标：1、知道信息加工的作用。2、了解信息加工的基本流程。3、能根据实际需要，策划、加工信息。教学重难点：信息加工。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：信息的发送者对信息进行加工，目的是把自己想要表达的信息内容更加清晰、准确地传送给接收者。现在计算机可以帮助人们完成各种形式的信息加工。2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工作用大二、轻松学1、感受信息加工看插图，说一说信息的加工。归纳：文本信息加工 图像信息加工声音信息加工 视频信息加工动画信息加工读一读。文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。2、策划信息加工过渡：3月12日是植树节。五班的同学准备办一份电子简报，宣传植树造林、美化环境的重要意义。在信息加工之前，要明确如下加工流程。(出示加工流程)三、快乐做1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。2、策划加工信息。明确信息内容。要表达的信息： 。了解信息接收者。信息接收者的特点： 。选择信息的表达形式。信息的主要表达形式： 。选择信息加工工具。它们的主要功能： 。确定信息加工方法。加工方法： 。四、互动评通过本课的学习，我们认识了信息加工。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第二课 采集声音方式多一、教学目标：1、能使用麦克风和计算机录制声音。2、能够采集声音文件。教学重点：用麦克风和计算机录制声音。教学难点：能够采集声音文件。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题 1、导入：唱一支歌儿，朗诵一首小诗，讲一个故事怎样将它们保存到计算机中呢？2、揭题：(出示课题)第二课：采集声音方式多二、轻松学1、准备录音。过渡：要将自己的声音录到计算机中，首先需要准备一个麦克风(也称话筒)，把它与计算机声卡的“MICIN”连接起来，然后设置声音选项。讲解准备录制的方法。将麦克风的插头插入计算机声卡“MICIN”接口。右键单击任务栏中的声音图标。选择“打开声音控制”选项。调整“麦克风音量”。2、读一读。使用麦克风和计算机，将声音录到计算机中，以文件的形式保存下来，是对声音进行数字化加工、处理的一种方式。3、录制声音。启动“录音机”程序：程序附件娱乐-录音机。单击录音按钮，即可开始录音。读一读。P7说一说。将自己录制的声音保存下来，播放给老师或同学听，并与他们交流。4、编辑声音。使用删除命令，可以去掉声音首尾不需要的部分。三、快乐做1、处理背景音乐。单击“打开”选项，打开背景音乐文件。单击“降低音量”选项，降低音量。2、混入声音文件。单击“与文件混音”选项，打开事先录制好的声音文件。选择文件。单击“打开”按钮。四、互动评通过本课的学习，我们学会了加工声音信息。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第三课 美妙声音巧编辑一、教学目标：学习用“Adobe reader”来删除不需要的声音和“混合声音”的方法。（2）能力目标：通过自主探究，动手操作和合作交流等活动，培养学生动脑思考和动手操作的能力，以及发现问题和解决问题的能力。（3）情感目标：通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的评价。3、教学重难点的设计本课的教学重点是掌握“采集声音”和“混合声音”的方法，难点是对声音当前位置的确定。教学过程：（一）创设情境，引入新课同学们，我们如果能够把我们曾经唱过的一首动听的歌，或者在朗诵比赛中的精彩表现录制到计算机中永久保存该多好啊！下面，请同学们欣赏一下老师录制的一段声音（师播放声音文件），听听这段声音怎么样？生：很多不同种声音在一起。（有掌声，音乐声，哇还有老师的讲话声）（预设）师：是的，（你们听到了很多种不同的声音。）那你们想不想亲手做一做？今天我们就来学习“美妙声音巧编辑”的方法。（板书课题）（二）任务驱动，自主探究重播老师录制的声音文件。师：你们觉得这个声音录制的怎么样？生：老师在讲话时，正在播放美妙的音乐，还有人在鼓掌。（预设）师：同学们听得好仔细，你们说要录制这段声音，需要哪些设备？生：要话筒和录音机。还要把它们与电脑连接好。（预设）师：同学们还真知道不少！我们电脑里有“录音机”程序。生：小组合作，尝试录音。录制结束相互播放。师：大家录制的声音好听吗，有什么发现？生：录音前后有一段杂音，中间也有杂音，把不该录进去的声音也录进去了。（预设）师：怎么办？根据学生的回答，进行补充或纠正。并确定编辑声音的操作步骤。1、除去噪音任务1：阅读课本，找到除去噪音方法。任务2：删除文件前后多余的声音。教师演示：去除文件前多余声音，使用“删除当前位置以前的内容”命令。师：同学们，你们会了吗？文件后面多余的声音会删除吗？生：会！师：现在请同学们完成录制一段没有噪音，好听的声音文件任务，小组之间可以讨论，也可以阅读书上的操作步骤。（P5-P8）（提示：完成之后，注意保存文件。）学生操作，教师巡视辅导。师选择学生作品进行播放，让学生进行点评，互相学习。2、混合声音师：我们已经去除了文件的杂音，接下来应该做什么呢？生：为文件加上背景音乐。任务2：为朗诵诗江雪录音文件配上背景音乐，做一个美妙的声音文件。师：比一比，哪个同学的作品最好，小组之间可以相互讨论。生进行自学练习，师巡视指导。学生演示操作方法，师补充小结。操作结束，上传作业。教师播放并让学生点评。（评价表见P9）师小结：背景音乐和朗诵的诗词意境相符，比较好！（三）巩固拓展，内化认知1、提出练习任务，学生根据自己的能力选择完成。在演讲比赛活动中，我们学校五年级的同学表现优秀，老师把同学们的演讲录制了几小段。现在想把它们编辑一下，你们能帮我吗？(1)把噪音和多余的部分去除。(2)给演讲配上背景音乐。(3)把几段录音合成一段。（学生实践操作，师巡视指导）学生质疑：几段录音怎样合成呢？（预设）（学生再探讨、交流，继续操作）教师提示：（可观看资源库中自学操作视频）。结论：可运用“编辑”菜单中的“插入文件”命令。2、保存作品，提交作业。3、教师播放作品，师生一起评价。（评价表见P9）（四）小结任务，课堂评价第四课 电子图书我会用教学目标：1、知道电子图书文件格式。2、能够正确使用电子图书。3、在阅读电子图书的过程中，能够尊重他人著作权。教学重难点：正确使用电子图书。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：现代阅读的介质不再局限于纸质图书，还可以是计算机、手机、电视机或者是电子图书阅读器。电子图书，也称“ebook”，里面不仅有文字和图片，而且还有动画、视频等信息。2、揭题：(出示课题)第三课：电子图书我会用二、轻松学1、阅读电子图书。简介：常见的电子图书有PDF、EXE、LIT、CHM等文件格式。除EXE格式外，其他文件格式都需要有相应的阅读软件支持才能正常阅读。例如：阅读PDF格式的电子图书需要使用Adobe Reader软件。2、试一试。为了方便人们及时的获取信息，许多报纸杂志也推出了电子板。进入“中国少年儿童新闻出版社数字报刊平台”即可在线阅读当天的报纸。3、读一读。P113、建立书架。过渡：拥有了较多的电子图书，建立一个“书架”管理我们的电子图书，会使我们的阅读更加方便。按照提示做一做：单击“我的书架”选项。单击“添加文件”按钮。选择需要添加的文件。单击“添加”按钮。4、试一试。通过网络或其他途径获取自己喜欢的电子图书，建立一个富有个性的书架，并将书架的信息记录在下表中。三、快乐做1、导入文件。单击“批量导入文档”选项。单击“导入文件”按钮。选择文档所在的文件夹。单击“确定”按钮。2、生成文件。单击“生成可执行文件”菜单。单击“确定生成”按钮。四、互动评通过本课的学习，我们认识了电子图书。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第五课 共享视频有播客教学目标：1、知道播客的基本特点。2、能够正确使用播客，共享信息。3、能够体会不同网站的播客特点。教学重难点：能够正确使用播客，共享信息。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：“红领巾艺术节”是宜昌市针对中小学开展的一项艺术竞赛活动，参加该项活动能够帮助我们提高艺术素养。如果我们将参加活动的过程用视频真实真实地记录下来，并通过网络与他人分享，一定是件十分快乐的事情。2、揭题：(出示课题)第四课：共享视频有播客二、轻松学1、注册播客过渡：要共享视频，首先必须拥有一个播客账号。现在，有许多网站都提供播客服务。我们一起到“优酷网”中注册一个播客账号。边讲解边演示。输入网址http：//单击“注册”链接。输入相关信息。单击“完成注册”按钮。单击“去我的优酷地盘”链接。2、共享视频。单击“我上传的”链接。单击“上传”的按钮。单击“浏览”按钮，选择本地视频文件。填写相关信息。单击“开始上传”按钮。3、试一试。过渡：拥有了较多的电子图书，建立一个“书架”管理我们的电子图书，会使我们的阅读更加方便。按照提示做一做：单击“我的书架”选项。单击“添加文件”按钮。选择需要添加的文件。单击“添加”按钮。4、试一试。通过网络或其他途径获取自己喜欢的电子图书，建立一个富有个性的书架，并将书架的信息记录在下表中。三、快乐做1、导入文件。单击“批量导入文档”选项。单击“导入文件”按钮。选择文档所在的文件夹。单击“确定”按钮。2、生成文件。单击“生成可执行文件”菜单。单击“确定生成”按钮。四、互动评通过本课的学习，我们认识了电子图书。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第六课 亮丽图片变动画教学目标：1、知道动画相册的基本特点。2、能够制作出效果较好的动画相册。3、能够通过多种途径展示作品。教学重难点：能够制作出效果较好的动画相册。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：有许多珍贵的照片记录了当时惊心动魄的瞬间。使用动画相册技术把这些照片连接起来，变会形成一幅栩栩如生的动态历史画卷。2、揭题：(出示课题)第五课：亮丽图片变动画二、轻松学1、注册账号。过渡：在线制作动画相册，首先必须所拥有一个账号。现在，有许多网站都提供在线制作动画相册。我们一起到“56.com”网站注册一个账号。边讲解边演示。输入网址：/p98/list/单击“注册”链接。输入相关信息。单击“完成注册”按钮。2、添加照片。单击“相片”按钮。单击“制作相册视频”按钮。选择“上传本地图片”选项。单击“上传多张图片”按钮。单击“选择文件上传”按钮。选择需要上传的图片。单击“打开”按钮。3、读一读。P224、分享动画相册。已制作完成的动画相册，除了可以让浏览本地网站的朋友欣赏外，还可以将其添加到自己的网站、博客或下载到MP4等设备中，让更多朋友分享。三、快乐做1、制作动画相册。收集家乡烈士陵园、博物馆、纪念馆等的照片，制作动画相册，与朋友一起分享。根据相册的特点，使用合适的模板、背景、特效，并添加音乐。2、展示动画相册。四、互动评通过本课的学习，我们体验了图片变动画的乐趣。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第七课 动感表情我制作教学目标：1、知道动感表情的基本特点。2、能够制作动感表情并与他人分享。3、会使用“可牛影像”的多用功能。教学重难点：能够制作动感表情并与他人分享。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：在网络交流的过程中，发个表情图片使人过目难忘，传个有趣的动画让人会心一笑。使用操作简单的动画软件就能够将自己的照片制作成简易动画，通过网络传递给朋友。2、揭题：(出示课题) 第六课：动感表情我制作二、轻松学1、选择模板。边讲解边演示。 输入网址：/单击“动感闪图”链接。单击“摇头娃娃”链接。选择模板。批名试一试。2、添加照片。单击“上传相片”按钮。选择照片文件。单击“打开”按钮。观看“摇头娃娃”的动感效果，如果不满意，可以进行调整。3、读一读。P264、分享动画。指名按照提示做。单击“保存到电脑”链接。单击“保存”按钮，将制作的动画保存在计算机中。“可牛影像”软件提供三种分享闪图的方式。5、试一试使用QQ、MSN或发送网址等方式，将自己制作的动画发送给朋友。三、快乐做1、添加场景。(按照提示做)单击“打开”按钮。选择照片文件。单击“打开”按钮。单击“场景”按钮。单击“多图闪图”按钮。选择杂志封面模板。2、设置动画。(按照提示做)单击“动感闪图”按钮。单击“多图闪图”按钮。选择五彩光芒模板。3、想一想。通过制作动感表情，想一想，动态的效果是怎样形成的？4、展示动感闪图。名称分享方式即时通信软件(如QQ) 本机 其他 我的介绍：同学的评价：四、互动评通过本课的学习，我们尝试了动感表情的制作。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第八课 当个动画设计师-制作逐帧动画教学目标：1、知道动画制作的基本原理。2、知道Flash软件界面的各组部分及功能。3、知道帧的类型及作用。4、能够创建简单的动画。教学重难点：能够创建简单的动画。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：每当我们坐在电视机前，观看“长征”火箭一次次成功长升空时，不禁热血沸腾，深深感受到祖国科学技术水平在快速提升，综合国力在不断增强。如果使用Flash软件，亲手制作模拟火箭发射过程的动画，肯定是一个十分开心且有意义的事情。2、揭题：(出示课题) 第七课： 当个动画设计师-制作逐帧动画二、轻松学1、认识Flash界面。认识：时间轴、工具箱、舞台、动作面板、属性面板、库。过渡：Flash软件界面中的菜单栏、标题栏我们并不陌生，其他常用功能面板见下表。P31说说“常用功能面板”。2、设置舞台。边讲解边演示。单击舞台的空白处。单击并展开“属性”面板。单击“大小”按钮。输入“宽”、“高”数值。单击“背景颜色”按钮。选择背景颜色。试一试。改变舞台的尺寸大小，更改背景颜色，观察舞台有哪些变化？3、认识帧。过渡：人的眼睛看到一幅画或一个物体后，视觉形象在一定时间内不会消失，这种现象叫做视觉暂留。动画就是利用视觉暂留的特性，将多幅画面快速播放，形成一种流畅的视觉效果。将一上课制作的动态表情导入到Flash软件中，就能发现该动画就是两张图片交替显示的效果。在Flash软件中，一幅图的画面被称为“帧”，时间轴上的每一格就是一帧。不同类型的帧起不同的作用。看表：弄清不同类型的帧所起的作用。读一读。P33三、快乐做1、过渡：使用Flash软件的矩形工具和文字工具，创建一个火箭发射时的“倒计时”显示牌动画。2、绘制图形(按照提示做)。单击矩形工具按钮。边框颜色设置为黑色。填充色设置为蓝色。在笔触高度框内输入“16”。在舞台上绘制一个长形。3、添加文字。单击插入图层按钮。单击文字按钮。设置字体、字号和颜色。输入数字“10”。在“图层2”的时间轴上，分别在第10、15、2045、50帧插入关键帧，然后依次将关键帧中的数字“10”改为“9”、“8” “1”、“0”，同时在“图层1”的第50帧插入“帧”。4、插入动画。选择“播放”选项，即可观看动画效果。动画制作完成后，保存或生成动画文件。四、互动评通过本课的学习，我们认识了逐帧动画制作的方法。请大家对照下表进行评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第九课 当个动画设计师-制作形状动画教学目标：1、能够编辑简单图形。2、能够制作形状动画。3、在“快乐做”中的表现。教学重难点：能够制作形状动画。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：熊熊的火苗推动着火箭升入高空。在Flash动画中加入动态火苗，会使火箭升入模拟动画更加逼真。使用形状动画技术可以很好地完成动态火苗效果。2、揭题：(出示课题) 第八课： 当个动画设计师-制作形状动画二、轻松学1、编辑图形。按书上的提示轻松学习。单击矩形工具按钮。设置填充颜色。绘制矩形。单击选择工具按钮。移动鼠标指针到图形边缘，看到箭头尾部出现一条弧线，单击并拖动。试一试。用其它形状绘制图形，尝试改变图形形状，并记录在下表中。工具名称绘制的形状改变后的形状多边形工具五边形皇冠2、设置颜色。边讲解边演示。(指名按书的提示演示)单击选择工具按钮。单击所选形状。单击填充颜色。选择混合填充色。双击色标滑块。选择颜色。试一试。在混合器面板中，不仅可以使用添加色标的方法增加混合色种类，而且还可以选择不同的颜色填充类型。试一试，看看都有哪些不同的效果？三、快乐做1、过渡：插入关键帧，改变图形形状，制作火箭升空时态火苗的动画效果。2、插入关键帧。右键依次单击第5、10、15帧。选择“插入关键帧”选项。3、改变图形。按书的步骤改变图形。选择第5帧。在舞台空白处单击鼠标。移动鼠标指针到图形边缘，看到箭头尾部出现一条弧线，单击并拖动，改变图形形状。采用同样的方法，改变第15帧的图形形状。想一想。为什么要改变第5帧和第15帧中的图形形状？4、设置动画。按书的步骤设置动画。指名试试。5、导出动画。(展示作品)四、互动评通过本课的学习，我们认识了形状动画。请大家对照下表进行评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。第十课 当个动画设计师-制作动作动画教学目标：1、知道两种补间动画的区别。2、会创建元件。3、会制作动作补间动画。教学重难点：能够动作动画。教学时间：1课时教学过程：一、导言揭题1、导入：“长征”火箭每一次冲破云层，进入太空，都令我们无比激动与兴奋。模拟火箭升空的过程，一个小小的补间动画即可实现。2、揭题：(出示课题) 第九课： 当个动画设计师-制作动作动画二、轻松学1、创建图形元件。学生参见P41创建图形元件。使用工具箱中的工具，绘制火箭图形。展开“库”面板，即可看到“元件”。读一读。若把动画比作一台文艺节目，元件就好比节目中的演员，库就好像演出的准备室。元件(演员)在未来舞台之前，都在库(准备室)中等候命令。2、创建影片剪辑元件。学生参见P42创建影片剪辑元件的方法。试一试：采用第八的方法，绘制火苗图形，创建“火苗”影片剪辑元件。说一说：图形元件与影片剪辑元件之间有哪些区别？同学们相互之间说一说。3、组合元件。学生参见P43组合元件的方法。尝试：组合元件。三、快乐做1、设置元件。学生参见P44设置元件和设置动画的方法。试做：使用“火箭点火”影片剪辑元件，制作火箭升空的动画。2、读一读。使用Flash创作动画时，在两个关键帧之间需要插入实说是动画，才能实现动态效果。插入补间动画后，两关键帧之间的帧由计算机自动生成。Flash动画制作中，补间动画分两类：一类是“形状补间”，用于形状的动画；另一类是“动画补间”，用于元件的动画。四、互动评通过本课的学习，我们认识了动作动画。请大家对照下表进行评价，将得到的红旗涂成红色。五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。当个动画设计师(练习课)-制作动作动画练习目标：1、知道两种补间动画的区别。2、会创建元件。3、会制作动作补间动画。练习重难点：能够制作动作动画。练习时间：1课时练习过程：一、复习导入说一说：图形元件与影片剪辑元件之间有哪些区别？二、出示任务，让学生练习1、创建图形元件。学生看教学光盘，创建图形元件。使用工具箱中的工具，绘制火箭图形。展开“库”面板，即可看到“元件”。2、创建影片剪辑元件。学生看教学光盘，创建影片剪辑元件的方法。采用第八的方法，绘制火苗图形，创建“火苗”影片剪辑元件。3、设置元件。学生看教学光盘，设置元件和设置动画的方法。使用“火箭点火”影片剪辑元件，制作火箭升空的动画。三、展示作品。1、展示学生的作品。2、让学生提出意见。3、教师小结作品情况。(多鼓励学生)四、互评2、对照互动评，说说本节课的收获和表现。3、课堂小结。第十一课 当个动画设计师遮罩动画的制作一、教学重点1、遮罩动画中遮罩层和被遮罩层的关系。2、遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。【教学难点】1、遮罩的含义和遮罩效果的制作方法。2、遮罩动画中遮罩层和被遮罩层的关系。二、教学方法任务驱动、生生互动、师生互动、个别指导、广播演示三、教学过程（一）出示教学目标（1）掌握遮罩动画的工作原理，理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；（2）掌握“闪烁文字”效果的制作方法；2、复习回顾创设情景引入新课师：截止目前，我们一共学过几种用flash制作动画的方法?生：三种逐帧动画运动动画还有形变动画师：很好，今天我们又学什么内容呢，先看老师给大家演示“小孔探物”，老师把这个光盘放在彩纸的上面相当于两个图层相叠加，上面的光盘图层相当于一个诱空的图层，遮挡住了下面的图层，现在透过光盘上这个洞你看到了什么？是的，看到了下面对应的内容，这种由上面一层遮挡住下面一层的效果就是Flash中的遮罩效果。现在让光盘上的洞运动起来，你又看到了什么？是的，看到了左边的效果图，随着上面图层的洞在运动，下面图层对应的内容就会显现出来，这就是本节课咱们学习制作另一种flash动画-遮罩动画。下面给大家播放几2个有关遮罩的动画，（广播动画：万花筒、放大镜、卷轴）大家以看到的动画思考：怎样用遮罩的方式制作以上动画？现在以“闪烁文字”为例，让我们看看遮罩动画是怎么制作出来的？分析：1、这个动画有几个图层构成？两个，一层放文字，一层放图形（套圆）。这两个层谁遮罩谁？（套圆遮罩文字）所以哪个层在上面，哪个层在下面？（套圆在上，文字在下）2、哪一个图层中的内容在变化？（套圆）3、“套圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）所以要把套圆转换为什么？（元件）在我们创建好两个图层之后，怎么把这两个图层分别变为遮罩层和被遮罩层呢？请参考课本完成28页“制作遮罩动画”任务！3、学生自主学习，教师巡视指导（一）为“新年贺卡”制作然说的文字“恭贺新禧”任务1、学生参考课本p28-p31尝试操作（3）创建遮罩动画的具体方法3、教师检查学生自学效果、点拨师：组长报告各小组完成情况，教师评议，补充提出问题1、广播好的作品、并找做的一般的学生广播他的亮点（如学生自己设计字体等格式），鼓励学生。（1）让学生合作做几分钟（组长做完后负责同一组的任务，一定教会后进生）（2）教师演示广播操作（大屏幕）2、教师解疑（1）边广播演示，边解决问题。（2）纠正错误、发扬优点、学生再做一做。5、小结师：今天让各个小组长来总结一下学习内容41)我们学了如何使用元件制作遮罩动画以及理解了遮罩动画的概念。2)遮罩层与被遮罩层的关系第十二课 当个动画设计师 制作控制按钮练习目标：1、会创建按钮元件。2、能够使用命令控制动画的播放。3、在“快乐做”中的表现。练习重难点：制作控制按钮。练习时间：1课时练习过程：一、复习1、说一说：在Flash软件中，按钮的四种状态所表示的意义。2、说一说：创建按钮元件的方法。二、出示任务，让学生练习1、创建按钮元件。2、添加停止命令。学生参见P49添加停止命令的方法。按照书上的步骤，快乐做-添加停止命令。3、添加按钮。创建一个新的图层，分别在时间轴第1、2、40帧插入空白关键帧。然后分别将“点火”、“返回”按钮元件放置到第1、第40帧。4、设置按钮。学生参见P50设置按钮的方法。按照书上的步骤，快乐