2016年秋季版辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册第三单元窃读记导学案新人教版.docx_第1页
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文档简介

11.窃读记一、预习案1、预习目标（1）认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。（2）有感情地朗读课文,通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。（3）学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。2、预习要点（1）预习重点生词并做好标记。（2）阅读课文，能够简要概括文章各段段意。3、达标练习（1）下列加加点粗字的注音全对的一组是（ ）A归省（shng）行辈（hng）不惮（dn）B撺掇（cun）凫水（f）竹箬（ru）C家眷（jun）向午（xing）旺相（xing）D阖家（h）重阳（zhng）佞臣（nng）（2）“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ） A.一个人要读书、吃饭才能长身体。 B.一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C.吃饭能使人长大，读书也能使人长大。（3）用来描绘人们热爱读书学习的成语，你想到了哪些？（至少四个） 二、探究案1、要点回顾窃读记窃读：孤独无助 感动、感激描写方法：动作、语言、神态、心理2、问题展示为了多读书，作者窃读时忍受了腿酸脚麻、饥肠辘辘，可作者仍旧说：我很快乐。你觉得那些句子写出了作者窃读时的甜？“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写好不好?体会“害怕书店老板发现”是什么滋味？体会“赶上天下雨”作者的感受？作者表面做的和心里想的可不一样啊！这么说来，这是一个心口不一、口是心非、表里不一的坏学生了？作者做一套想一套只是为了什么？ “窃读”也并不是一件轻而易举的事要成功“窃读”，还得掌握一些方法文中也简略地记叙了一系列方法请分别用一句话概括这些“窃读”的方法3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流选出下面词语解释有误的一项() A、兴致勃勃：兴盛的样子。 B、心有余悸：心慌，害怕。C、含辛茹苦：辛苦。 D、引人人胜：美好的境界。参考答案达标练习（1）B（2）B（3）手不释卷、废寝忘食、凿壁偷光、悬梁刺股。问题展示 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”运用比喻的修辞，更加生动形象的写出了作者对读书的渴望，是文章更加有吸引力。作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。为了读书，却庆幸下雨，并且希望越大越好，还装着邹眉头，望街头。这样的窃读方式令人感动。只是为了多读书，作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。到
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