我校中年级小学生使用字典情况调查报告.doc

中年级学生使用字典情况调查报告 洞河中心学校小课题组 赵东娅 龚旬丽 内容提要：文章以问卷调查的方式对洞河中心学校三、四年级的140名学生使用词典的情况进行了调查和分析,发现大多数学生查字典的目的比较明确,方法也比较恰当,但不经常使用字典，使用字典的良好习惯还未完全养成;中年级教师应根据学生的具体情况,针对选择字典以及字典使用的方法和良好的查字典习惯对他们进行系统地训练,以期有效地改善学生的自主学习效果。 关键词：小学生查字典 使用方法 新华字典 自主学习习惯 调查 新课标明确要求小学中年级学生：（1）能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字；对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）会使用字典、词典，有初步的独立识字能力；（3）能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。小学生自觉主动的查字典习惯是学生迈进知识殿堂的金钥匙，是提高语文学习能力的奠基石，对学生自主学习和写作非常重要。一、调查目的良好的查字典习惯是人多种学习习惯中最基础的一种，指的是学生在长期的学习实践过程中遇到不会读的字、不会写的字、不知道意思的字时，自觉地、主动地查字典的习惯，不需要意志努力和监督。良好的查字典习惯养成后，能大大提高小学生的识字能力，增加学生的识字量和自主学习能力，提高学习效率，为终身学习奠定基础。为了比较准确地了解学生查字典习惯的养成情况和具体使用新华字典的实际情况，分析存在的问题及其成因，找到应对策略，以便更有效地培养学生良好的查字典习惯，因此我校小课题研究小组已开展了此项调查。二、调查对象紫阳县洞河小学三、四年级四个班的学生，共140名学生。三、调查方法抽样调查法、问卷法。四、调查步骤1、取样。2、和相关班级的语文老师说明调查方法，由各班语文老师主持，调查人协助，发放问卷进行调查。五、调查情况与分析调查问卷一共三套题，。调查统计结果见试卷：六、调查结果分析与讨论根据调查的统计结果，结合本人在学校的日常教学，发现在学生的学习中存在着一些非常值得关注的现象，对此作如下分析： （一）、调查对象与工具 对象为我校中年级学生及部分学生家长，并分别编制了学生问卷、家长问卷。 （二）、调查方式 小学中年级学生自查字典习惯养成研究问卷包括两部分：学生问卷和家长问卷。涉及的样本数三四年级学生40人，三四年级学生家长10人，回收率百分之百。三、调查结果与分析： （一）、学生问卷分析： 本次小学中年级学生自查字典习惯养成研究调查问卷涉及本校三四年级学生43人，问卷收回率百分之百。一共有10个问题，每个问题分别有A、B、C三个选项。在问及学生遇到不会的字会主动查字典吗？在43份样本中，有36人回答“肯定会”，还有7人回答说“偶尔会”。没有人回答从来不会。说明我们中年级学生使用字典的习惯还好。但是涉及到会几种查字典的方法时，43人中，只有8人知道是“三种”，35人只知道“两种”。问学生是否书包中常备有字典，有41人回答“是的”，有2人回答“只有老师要求的时候带”。问及“走在大街上，遇到不认识的字，会怎么处理”时，19人说“立即询问别人”，22人说“回家查字典”。问“你喜欢查字典比赛吗？”有33人喜欢，5人不喜欢，5人无所谓。当问到有人把字读错了，你会立即纠正吗？30人回答说“肯定会”，13人“偶尔会”。第7题，“你能熟练背诵汉语拼音字母表吗?”只有19人会背，15人不熟练，还有9人不会背。说明学生在用音序查字典的时候还存在问题，甚至问题很大，基础知识不牢固，亟待加强。第8题“数笔画查字法是数一个字的总笔画数吗？”只有11人认为是的，竟然有23人认为不是或者不清楚。当问到“你在查字典过程中遇到的困难是什么时？”竟然有19人认为“音序不好确定”，11人说“部首弄不清楚”，12人认为自己“字义选择不准”。第10题“考试中，遇到查字典的试题，你感觉如何？”23人认为“很容易”，19人“有些不会”。 （二）、家长问卷分析： 在家长问卷中，调查家长16人，收回有效试卷16份。一共是11个问题，选项分别都是ABC三项。当问到“孩子是否会主动查字典时”，只有8人认为“是”，有7人认为“偶尔会”。问到“你会督促孩子查字典吗？”只有7人“督促”，6人“有时督促”，1人“不督促”。问到“孩子遇到不认识的字，问你时，你是怎么做的？”14人让“查字典”，1人直接说答案，1人不管。问“在街上孩子遇到不认识的字，你会让孩子怎么处理”，3人立即询问，9人让孩子查字典，有4人不管。第5题，“你孩子喜欢查字典吗？”10人认为孩子“喜欢”，3人认为“不喜欢”，还有3人“不清楚”。当问到“你读错了字时，孩子会立刻纠正吗？”9人说“肯定会”，7人说“偶尔会”。问到“孩子天天带字典吗？”12位家长认为“天天带”，4人认为“不是”。第8题“你孩子能熟练查字典吗？”12人认为“能”，3人说“不清楚”，1人说“不能”。问及“孩子在查字典中遇到的最大困难是什么？”时，7人认为“音序不好确定”，8人认为“字义选择不准”。当问到孩子目前学会几种查字典的方法时，10人说是“两种”，6人认为是“三种”。第11题“你认为，孩子需不需要养成自查字典的习惯？”16人都认为“需要”。 字典是学习的拐杖。因此，在小学阶段特别是中年级阶段，要使学生真正掌握查字典的方法，学会查字典，养成查字典的习惯，并且能够利