二年级语文上册课文口语交际商量教案新人教版.docx

口语交际 商 量 【教学要求】1.能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响；2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法； 【活动准备】 教学课件 【教学重点】能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳。 【教学难点】 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、图片激趣，导入课题 1.在平时的学习生活中，我们可能会遇到与别人意见不一样的时候，也有可能会遇到做事拿不定主意的情况。怎样才能拿定主意，怎样才能与别人形成较一致的意见呢？ 2. 学会和别人商量，是最常用的方法，也是比较可行的方法。 3.怎样和别人商量，大有学问！ 二、商量需要注意的事项。 怎样和别人商量？在商量过程中要注意什么？ 教师根据学生的发言，可以进行以下几方面的指导：（课件出示1） （1）去同别人商量事情时，态度要诚恳。 （2）在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。 （3）要把自己的想法跟别人说清楚。 （4）在一起商量时要注意有礼貌，互相谦让。（板书：诚恳 取长补短 谦让 礼貌） 三、积极参与、大胆实践。 1.设情境、实践练习。 你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 2.在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流） 根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？ （学生自由准备，老师巡视指导） （3）生生对演。 （随机引导学生进入表演） 生1（谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。 生2：什么事呀？ 生1（诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？ 生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急着回家。 生1：（礼貌地）：没关系，那我再问问别人能和我调换吧！ （4）学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。 （5）继续请另一组表演。 四、回到现实、扩展练习。1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示2） （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。五、小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。课外作业新设计1.和别人商量事情时要注意：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2.你认为小丽的做法怎么样？ 3.课下练习和同学商量事情。答案：1. 诚恳 取长补短 谦让 礼貌2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。3.略【板书设计】口语交际 商量 诚恳 取长补短 谦让 礼貌【课后反思】1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求进行情境演练扩展练习的顺序，很好的完成了交际任务。2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。同课异构 创新教案 口语交际课学会商量【教学设想】 利用教学情境引导学生在说清自己的想法、评价谁说得好的过程中增强表达、倾听、应对的能力。 通过多种形式的演练引导学生联系生活，学会商量。 交流的双方都要注意互相尊重、互相理解、说话要想好再说，避免口头禅，要连贯、简洁、有序、完整互相谦让有礼貌。 【教学准备】个别学生的表演安排 【教学过程】 一、巧设难题引出“商量” 1.同学们，我们在日常的生活中难免会出现与别人意见不一致或者拿不定主意的时候，需要求得别人的帮助。瞧，这位同学就遇到了难题。播放录像1、2。 （1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏。可是我的朋友们却都不同意我一气之下就去找别人玩了。 （2）今天有写字课，钢笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可又怕同桌不答应。 2.同学们，你们有类似的情况发生吗？ 学生积极交流，回忆在自己身上发生的类似情景，体验不会与人商量所带来的困难。 二、积极参与，大胆实践。 1.角色反串。 如果每次我们都是这样不敢说或者不善于与别人沟通，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样才能拿定主意，与别人形成较一致的意见呢？ （板书商量 ） 你们知道什么叫商量吗？生交流。 师小结：商量是指大家为了解决一个问题一起征求意见，互相提议、补充的一种口语交际。目的：解决问题 。 2.设情境、实践练习。 你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 3.在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流） 根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？ （学生自由准备，老师巡视指导） （3）生生对演。 （随机引导学生进入表演） 生1（谦和地）：小丽，我想跟你商量一件事。 生2：什么事呀？ 生1（诚恳地）：我想和你一下调换值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点回家，你看行吗？ 生2：哎呀，真不巧，我今天也有事，想急着回家。 生1：（礼貌地）：没关系，那我再问问别人能和我调换吧！ （4）学生合作表演后，并相机引导学生评价，指导。 三、回到现实，扩展练习。 1.同学们再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到文中提出的二个生活小片断，学生交流如何“商量”。 （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。