2016-2017学年日常行为规范教育实施方案.doc

灵台县职业中等专业学校“学生良好行为习惯养成月”活动实施方案为了进一步加强学生良好行为习惯养成教育，巩固教育成果，同时深入开展社会主核心价值观宣传教育，进一步提高我校德育工作实效和学生管理水平，提高全体学生的思想道德素质和文明素养，规范学生日常行为，提升学校文明形象，建设文明和谐团结向上的人文环境，特制订本方案。一、指导思想 以弘扬和践行社会主义核心价值观为主线，贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的精神，全面推行教育部颁发的中小学生守则（修订）、中学生日常行为规范（修订），进一步规范和加强中职学生思想道德建设，切实改变目前师生中存在的一些不文明行为，增强德育工作的针对性和实效性，提高学生的文明素质，提升学校文明形象，建设文明和谐团结向上的人文环境。二、培养目标以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个思想道德优秀、学业成绩优异、专业技能精湛的合格中职生为目标，引导学生养成“自信、自律、敬业、乐群”的心理品质，促进全体教师更关注学生身心成长、更关注学生课堂上的表现，更关注学生的日常生活，逐渐使学生形成各种良好行为习惯。全体学生举止文明、诚实守信、尊重他人、懂得感恩、遵规守纪、自主读书、认真书写，会关心、会合作、会参与、会交往，能宽容、能理解，有同情心、有进取心等。达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求。通过学生文明，带动家长文明、社会文明，从而促进富裕文明和谐秀美灵台的创建。三、活动主题践行社会主核心价值观，规范学生行为，维护学校形象。 四、主要内容 进行文明礼仪养成教育，规范学生日常行为，一方面要大力弘扬主旋律，大力宣传，积极动员，加强舆论引导，提高思想认识，营造良好氛围，教育广大学生学习行为规范，培养学生的文明涵养，将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。另一方面，对目前我校学生中存在的不文明现象进行自查，大力整改，告别不文明行为，改掉不文明习惯，使学校成为文明县城创建的先锋，使学生成为传播文明的使者。 五、组织实施 （一）成立养成教育活动领导小组 组 长：郭永才副组长：任超群 边桂霞 杜剑锋 杨存银组 员：郭炳蔚 郑 平 王瑜华 曹志勇 黎俊涛 宋齐一曹元文 仇志宏 杨正辉（二）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑” 。 1、充分利用班会、集会、晨会等时机，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“五带”、“七无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向自私告别；“五带”即把礼貌带给师长，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带给他人，把诚信带给社会；“七无”即校园无纸屑，地面无痰迹，桌凳无刻画，墙壁无污迹，走廊无疯跑（嘈杂），水电（资源）无浪费，出言无脏话。本学期重点抓校园卫生、两操秩序和课间纪律。值周领导、值日教师、学生会、班干部不定时对各班教室、卫生区及课间纪律进行检查登记，每周进行统计和公布。2、把行为规范教育贯穿在日常教育管理始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。通过召开班主任会议，明确教育主题，安排工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。 （三）组织各种班团活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的团员活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 “知”：教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 2、坚持周一下午班会制度，总结上周本班养成教育工作情况，安排本周工作。 3、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，办好校园广播站，在广播站建立“养成教育”栏目，及时提倡和表扬涌现出的典型人物事迹。办好校报校刊、学校宣传栏、板报等宣传阵地，真正让每面墙壁会说话，一草一木都育人。（四）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解学生在校的学习和表现，并配合学校进行教育。 2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。（五）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。 1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生会干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，总评等工作。“值周值日 制度”的实施，从细小处抓起，把文明礼仪行为规范教育真正落到实处。 2、班级争旗活动。每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤等情况进行检查和评比，每周评出二个优胜班级，颁发文明礼仪流动红旗，一周公布一次。（六）在活动过程中，进一步加强安全教育（包括心理健康、食品卫生、交通安全、疏散演练、预防校园暴力等教育）。养成教育关系学生们将来的生存和发展，在养成教育中，要从点滴做起，结合学校实际情况及学生特点，引导学生学习“规范”，学习做人。并通过活动的开展，更好地规范学生的日常行为，提高其自我教育能力，形成优良的道德品质，加强学校德育教育管理。六、活动步骤（一）广泛宣传，营造氛围（第1-2周）1. 学校全面传达并执行县局有关文件，并就“加强学生文明礼仪教育，规范学生日常行为”问题进行讨论，提高思想认识，探讨方法措施。 政教处拿出切实可行的德育工作实施方案，用以指导良好行为习惯养成教育。2. 利用每周一晨会时间，进行关于“加强学生文明礼仪教育规范学”的专题宣传动员。3. 召开全校教师大会，深入宣传动员。广大教师要在课堂教学中渗透文明教育，培养学生高尚的情操。积极发挥各级优秀教师的模范带头作用，引领学生做文明学生。广大教师要对学生中的不文明现象参与管理，积极管理，加强管理。4. 召开班主任工作会议，进一步宣传动员，并就班级活动要求作出具体安排。5. 通过班会、晨会、团会，各班级对学生进行动员，宣传活动目的，讲明活动要求，提高学生的思想认识。（二）积极引导，开展活动（第3-4周）1. 加强班级管理，以班级为主体，提高班主任管理水平和责任意识，制定班级的管理整改方案，进一步建设良好班风。对在此次活动中工作不力，班级学生文明礼仪行为习惯仍存在较大问题的班主任，班主任考核一票否决。2. 举行礼仪知识学习和竞赛活动 编印弟子规等传统文明礼仪指导读物，通过各班班团会、专栏等形式广泛开展文明礼仪知识学习，对学生进行文明礼仪教育，从思想意识上进行根本性的渗透。选取适当时机，在全校范围举行学生文明礼仪知识竞赛，公布竞赛结果，表彰先进集体和先进个人。3. 举行“文明承诺”签名活动 要求全校各班学生针对文明礼仪行为做出承诺，举行以“拒绝庸俗，崇尚高雅，规范言行，举止得体，做一个文明的中职生”为主题的签字仪式，同学之间相互学习、互相监督。4. 向家长发出倡议，家校联合，共创文明校园 为更好营造活动环境，培养学生良好的文明礼仪习惯，向家长提出倡议，争取家长积极参与，做文明家长，做学生表率，对学生进行教育和监督，团结一心，共同努力，共同培养学生文明行为习惯。力争做到校内校外一个样，家里学校一个样。5. 开展“文明之星”评选和表彰活动组织全校各班评选“文明之星”，进行表彰奖励，在学校宣传栏和校报上展示“文明之星”的先进事迹，以榜样力量来引导和激励学生，学习先进，赶超先进。6. 开展不文明现象整改活动就我校学生中存在的不文明现象进行检查整改，重点整改放学时间在校门口及附近路段存在的不遵守交通规则、聚集打闹、乱购食品、说脏话、破坏公物、破坏环境等不文明现象。由政教处制定具体整改办法，落实活动，落实责任。加大对班级的考核力度，加大对不文明学生的批评教育力度，促进不文明现象整改活动，努力创造文明和谐的新面貌。7 . 加强门卫管理和宿舍管理 加强门卫管理和宿舍管理，指导、检查、考核门卫管理和宿舍管理，开展 “文明卫生寝室”创建评比活动。 8. 加强教师值周小组的管理 值周小组要在不文明现象多发时段加强检查监督，教育和要求学生改正不文明现象，减少和杜绝不文明现象的发生。9. 周边治理，联合行动针对校园周围存在的不文明现象的诱因，积极配合县局，和公安 、工商等职能部门联合行动，进行周边治理，对学校周围商店和食品摊进行管理，从外围整治，减少不文明现象的发生。养成教育的内容是渗透在学校日常工作的各个环节中的，教师在学生面前的一举一动、一言一行都有育人的职责，所以，在抓好日常管理和教育的基础上，在不同时期侧重于不同的内容。 （三）总结、推广与表彰阶段。（第5-6周） 政教处及时总结活动成果，推出先进集体和个人典型，进行弘扬宣传。在活动结束后要召开总结表彰会，表彰一批行为规范养成教育标兵和先进班集体。用典型引路，促使活动向纵深发展，并做好向县教育局推荐先进个人、优秀班级的工作。 七、具体安排（班级活动指导意见）： 八、九月份：“告别陋习、文明修身”行为规范养成教育月，从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯，引导学生做到“语言文明，行为规范，形象得体”，为创建文明和谐校园创设良好氛围。第一周：行为规范教育 切入点：抓佩戴首饰、抓集会秩序第二周：行为养成教育 切入点：抓桌面摞书、抓遵规