“双脚连续跳”主题教学设计_第1页
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文档简介

“双脚连续跳”主题教学设计一、主题目标1激发学生学习兴趣；2学生认识与体会双脚连续跳的小动物的动作；3学生学会观察，学会相互合作学习、相互评价；能充分发挥想象力进行创新，跳的能力得到发展。二、主题设想跳跃是儿童的基本活动能力之一，根据新课程标准理念“发展学生的基本活动能力、注重学生的实践过程、培养学生的创新能力、激发学生对体育的兴趣”，本课依据学习阶段水平一及主题目标，选择适合一年级儿童生理、心理和年龄发展需要的双脚连续跳作为主题教材。在学习领域中：1通过形式多样的教学手段及活动内容，激发学生参与本课活动的兴趣和爱好；2在学习过程中，学会双脚连续跳的动作；3注重引导，充分体现学生积极参与活动的积极性；4通过各种组合练习，拓宽学生想象空间，挖掘学生内在潜能，提高学生相互合作、交往的能力。三、主题设计1以启发、引导为主进行教学，多给学生自主学习的机会，让每位学生在学习中都能形成多方面的能力和技能。如观察、倾听、带着问题探索的能力；提出问题、相互交流、讨论，在实践中感受新知的能力；展示自我、综合概括，表述与反思的能力等等。2以情境教学法和直观教学法进行教学，利用故事情节及挂图，创设学习氛围，让学生通过丰富的想象掌握动作。3运用巧妙的提问，栩栩如生的绘画，情趣横溢的讲授，使学生的大脑皮层形成强烈的优势兴奋中心，极有成效的吸收知识信息，同时，通过“启”与“发”的过程，使教师迅速准确的获取教学反馈信息，恰到好处的调整教学活动。四、主题策略在主题活动中，通过教师引导，按观察认识发现体验探究掌握的过程进行双脚连续跳的学习。以体验过程为主，结合小组间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学习的自主性。五、程序1到动物乐园去看一看。（1）从左边的门进入动物乐园；（2）把看到的小动物记下来。2说一说你看到的小动物。（1）相互说一说你看到的小动物；（2）向老师说一说你看到的小动物（包括小伙伴告诉你的小动物）。3想象这些小动物的神态，学一学它们的动作。4找出双脚跳的小动物。5小游戏：找出你最喜欢的双脚跳的小动物。6想象它们的动作，并学一学。7相互学动作，把自己想象的双脚跳的小动物的动作教给你的小伙伴。8引导：在相互学习的过程中注意观察，发现小动物在双脚连续跳时身体的哪一部位最用力。9分组展示四
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