略论挑战杯开展过程中存在的问题及解决策略.doc

略论挑战杯开展过程中存在的问题及解决策略孙清琨我们为了更好的了解挑战杯开展中所存在的问题，首先抽取了一部分曾经参加过挑战杯的有经验的学长进行交流，逐渐了解他们在参赛过程中所遇到的问题以及从他们的视角中对于挑战杯组织以及宣传工作中所存在的问题，并结合自身参赛经验，初步的提出了他们所设想的解决策略。在此基础上，我们通过整合大家的意见，并吸收了兄弟院校的先进经验，整理研究归纳出以下这些问题。并在问题之后坦言解决策略，作为不成熟的意见，请老师斧正。1、宣传力度不够，宣传方式过于单一，竞赛认知率较低。 挑战杯竞赛作为大学生在校期间级别最高的团体竞赛之一，在江西省高校中的整体认知度却较低。一部分同学对于挑战杯的认识只局限于了解的层面，却不知其对在校大学生在素质提高等方面的巨大作用。这样大大影响了此项竞赛在江西高校的顺利开展。宣传力度不够，宣传手段单一是其中一项很重要的原因。 针对这个问题，我们认为可以从四个方面来改善现在的竞赛宣传工作，进一步提高挑战杯竞赛的认知度。 第一点，加强宣传工作，放弃单一的海报宣传媒介，可以通过新的web2.0网络传播平台，如博客微博客、即时通讯软件、人人网等SNS新兴社会网络进行传播，建立挑战杯专题网站管理小组，建设江西省以及各高校挑战杯专题网站，对挑战杯的开展进行宣传，并及时对于赛事信息进行更新。并可通过注册权限等方式实现资源管理和省内高校资源互动。同时，放弃单一媒体宣传方式，适当结合音效、视频等多种媒介进行宣传。 第二点，编印譬如挑战杯参赛100问等进行普及的小册子进行发放，由各学校根据自己情况进行编印。同时，要从班级层面进行宣传，可以通过组织主题班会等形式进行竞赛推广以及宣传。这样的宣传效果远好于学院宣传或者学校宣传。第三点，我们可以从更高的层面进行解决这个问题，通过组织有经验的老师与同学进行全省巡讲。以扩大影响范围，这样既减少了各高校的组织难度，又能达到更好的宣传效果。（此点主要针对实力比较弱，挑战杯工作差强人意的学校）。同时这样也可以为加强省内各高校之间的合作进行铺垫。最后一点，可以逐步鼓励任课教师在课堂对自己所研究方向进行介绍，鼓励有经验的任课教师对挑战杯进行达到对挑战杯竞赛认识不足，挑战杯团队组队难的难题。2、组织工作模式单一，工作积极性不高。在挑战杯知识竞赛的开展中还存在着组织模式单一，不能充分在校学生参加调动挑战杯的积极性。由学校团委统一领导、各学院团委具体开展工作的传统的组织工作模式，不能充分调动工作中的积极性。各学院课外活动参与积极性的差异也导致了未能充分调动全校学生的参加的积极性。针对这个问题，我们普遍认为应该改革传统的组织模式，建立新的更合理的组织模式来促进挑战杯工作的进一步开展。具体策略如下：第一点：积极促进学生组织例如学生会、学生社团联合会及相关学生社团的参与，多种途径挑选优秀作品。 通过学生组织进行赛事组织与宣传可以更好的提高学生的参与度。第二点，主抓赛事基层组织建设。基层组织建设松散，权责不清是挑战杯竞赛开展不力的重要原因之一。我们要逐步加强各学院基层团委的培训工作，以期其更好的开展工作。其次，划清基层组织职责，把班级纳入赛事组织体系，这样，可以让更多的在校学生了解并参与到挑战杯竞赛中去。第三点，落实学院、班级负责人制度，并定期通过会议等形式对组织工作进行总结，对于组织工作优秀的学院班级和个人给予奖励，并对组织工作出现一定问题的学院班级和个人提出批评。制定完善的奖励和处罚条例并认真执行。第四点，组建尝试对于跨学院队伍进行导师负责制，改变原有的以队长定参赛学院的传统。这样既可以调动导师的积极性，又可以更好的促进跨学院团队的自身建设。最后一点，建立挑战杯竞赛团队成长档案。这样可以更好的对于挑战杯竞赛的管理。同时，也有利于组织工作的积极有效开展。（挑战杯竞赛团队成长档案具体格式见附一）这样，形成了在高校中新的以学校团委、学生工作处总体负责，各学院与学生组织共同推荐，以班级为基本组织单位的组织原则。这样可以更好的调动老师与学生的积极性，有利于挑战杯竞赛的长足发展。3、选题概念模糊，准备工作不足 参赛学生由于经验不足等原因，题目选择而无从着手，所选课题过于陈旧，无法挖掘更多有用的信息，普遍存在着“炒剩饭”的现象。甚至有的同学一味指望学校或老师分配任务。知识课题缺乏创新性与时代性，明显不符合挑战杯的宗旨与要求。前期准备不足。大部分同学不是在日常学习和工作中积累知识、寻找课题，而是“临时抱拂脚”，因而课题质量差，被批准的几率减小。同时不能正确处理科研活动与正常的学习之间的关系。有的同学甚至认为科研活动本身会消耗较多的时间和精力，如果出不了成果或成绩，就更加得不偿失。最后一点，也就是知识结构有限性，使参赛者缺乏撰写科研论文的基本知识。有的文章甚至格式不规范和文体不对。对研究目的、方法、手段、结果论证不清。同时这也与学校集体培训的没有针对性以及材料的陈旧性和部分指导老师指导积极性不高有着密切的联系。我们应该正视这个问题，古人云，意在笔先。没有良好的立意与想法就很难得出优秀的作品，如何能够引导参赛学生具备正确的参赛观以及做好参赛的前期准备工作，我们可以从学校、老师以及参赛学生三个点来论述这个问题。第一个点，学校应该如何做呢？我认为学校应该大力发挥指引作用。积极向学生提供学校最新前沿课题，这样就及其有效的杜绝了“炒剩饭”的可能性。同时，形成完善的咨询机制，能够对学生提出的疑问得出解答，我认为设立专题网站并在专题网站设定答疑区域是解决这一问题的有效方式。并请专业人员对网站进行管理和答疑。第三，应该加强贡献课题的教师（特别是中青年教师）的奖励，提高其参与课题选拔的积极性。最后，学校应该设立课题合作互选平台，将学校中优秀的课题展现给参赛选手，我们希望是以电子资料等的下发而非展板式的展览，这样可以更好的拉进学生与导师之间的距离。鼓励各学院之间进行合作，对课题研究的各方面聘请有关专家进行指导，这样可以更好的达到工作的目的。第二个点，老师。首先，鼓励教师通过在自己所开设的专业课或者研究方向内向本班学生进行介绍，这样可以使学生选题难度降低，并且可以更好的理解自己所学习的课程。同时，学校牵头组织有经验的挑战杯竞赛指导老师进行座谈，并听取指导老师意见，选拔重点课题以及重点团队，进行大力支持。最后一个点，也是最重要的一个点，学生。如何做好学生工作是挑战杯竞赛开展中的重中之重。针对学生经验不足等问题，我们希望分阶段对不同需要的学生举办具有针对性的培训，而非“大锅饭”式的培训，这样可以更加具有针对性，可以更好的提高同学们的选题和撰文的技巧。我建议可以将培训视频上传到挑战杯专题网站进行共享。这样参赛同学可以自主进行学习。加大了培训的时间弹性，同时又能够做到省内资源甚至是国内资源共享的目的。同时可以以学院或者班级为单位顶起进行经验交流，提出自己在比赛中所遇到的问题或者分享在比赛中的经验，这样阶段性的总结可以更好的为参赛团队的进一步工作的开展提供有益帮助。4、外界支持较少，比赛开支较大。 众所周知，进行科学研究需要具备一定的条件，社会科学领域的课题需要有大量的调查取证、文献资料的收集整理工作，自然科学领域的相关研究工伟需要具备必要的实验条件和手段，而这些恰恰成为学生“挑战杯”活动中最棘手的事情。学校大多给予的只是程序上和过程中的支持，而资金支持只是杯水车薪。要想完成一个高质量、有创造性的课题，充足的条件与资金是必不可缺的。由于高等学校自身条件的限制，很少有学校向所有学生开放科研设施，如从外校和外地获取，则费用较高。这是课题资助费用根本无法解决的。针对这个问题，我想我们可以通过两个方面去应对，简而言之，就是开源节流。首先，如何开源？我们可以从两个方面去看，第一个方面，学校应扩大对于优秀课题与团队的资金和其他支持力度。这是解决这个问题的一个重要方法。我们可以建立江西省挑战杯科学技术基金，通过参赛学生上交申请书（格式见附二），由学校进行选拔后确定重要团队，给予资金支持。（理科1000元左右，文科800元左右）（具体资金资助办法见附三）。同时具有实用性的科研成果也可以与外界商业组织进行合作。加强外联工作，为比赛的进一步进行提供资金。第二，在开源的同时，我们也要注意到在竞赛活动中对于资金的有效利用。学校可以在有计划的情况下适当开放科研场所为竞赛团队的研究提供便利。同时也可以借助指导老师的实验场所开展科研活动，这样可以极大地减小竞赛支出。同时，竞赛团队应该制定合理的财务计划，保证团队资金在最大程度上进行利用。减少在竞赛过程中的浪费现象。同时要充分利用公共图书馆等资源进行资料的查询，减少不必要的调研与实验。5、挑战杯院级、校级评选无统一标准，主观性因素比较大。在高校中普遍存在着学院与学校评选中没有统一标准，致使评选中主观性因素较大，经常出现指导老师出任参赛作品的评委等问题，这也是大家普遍反映的问题。但学校组织优秀专家进行评选也是无可厚非。解决这个问题，我认为可以从两个方面入手。第一，制定完善的比赛评审标准，对比赛作品逐一打分并予以公布。同时，引入指导老师避嫌制度，指导老师不可以担任本人指导的作品的评委。评审过程允许咨询。第二，引入新的评审与审核机制，将入围作品上传至挑战杯专题网站，结合投票量以及评委意见进行评审。这样可以更好的体现挑战杯比赛的公平性。6、各高校之间未能形成有效的合作机制，未能促进资源共享，实现资源利用最大化。各高校之间未能形成有效的交流合作机制，在挑战杯竞赛的开展中，各学校的资源未能得到充分的利用。同时这些浪费的资源又无法让其他高校进行利用。但现阶段在江西省还未提出有效的高校之间竞赛的交流与合作机制，使各高校中具有特色的资源得到浪费。这十分不利于挑战杯竞赛的开展。针对这个问题，我们认为应该加强各学校之间的合作，建立完善挑战杯合作机制在挑战杯竞赛的具体开展中，我们要注意到加强各学校之间的合作，完善合作机制，挑选有经验的导师跨校指导，充分利用各高校丰富的科研资源。同时，在竞赛开展过程中，各学校分别提供具有特色的课题上传到江西省挑战杯竞赛的专题网站供省内各高校学生参考，同时，我们也充分考虑到了保密性的需求，我们将会向参赛选手提供个人账号登陆。不断探索合作机制研究，充分发挥江西省省内具有特色的资源优势。结合各地各高校的优势学科和当地特色资源进行合作，打造具有江西特色的新的高校竞赛合作平台，在合作中竞争，在竞争中求合作。 例如，南昌大学团队课题为“景德镇的开发与保护措施探究”，则可以通过高校合作机制，聘请景德镇陶瓷学院专家进行指导，这样更有利于课题的深入探讨和研究。7、比赛赛程过长，比赛次数较少，不利于经验的积累挑战杯竞赛通常在10月份开始，在来年10月11月结束，比赛历时一年，对于在校学生的参加次数较少。如因某种机会失去机会，则需等待一年。经验的积累需要一定的经历的支持，赛程过长，且同类比赛较少。这样不利于比赛经验的积累。面对这个问题，我认为可以借鉴南昌大学学生会主办的调研大赛与南昌大学就业指导服务社举办的创业大赛的有关经验，鼓励江西高校组织一些类似于挑战杯竞赛的比赛，这样既可以在这种比赛中磨合队伍，也可以在比赛的过程中积累经验。对于挑战杯的推广和宣传也有着积极的推动作用。同时，这些比赛优胜者被可以推荐到挑战杯竞赛中来，这样也有利于在校学生的各方面的素质的进一步发展。8、建立专题网站具体建议。 根据资深参赛经验以及各位学长学姐们的意见，建立江西省挑战杯竞赛专题网站势在必行。理由有以下三点： 第一点，建设挑战杯竞赛专题网站有利于参赛选手充分了解赛事最新进展，同时可以减少层级通知的时间差。使挑战杯竞赛的最新信息能够更快的展示在参赛学生面前。第二点，建设挑战杯专题网站可以作为挑战杯高校合作平台的一个基础，可以鼓励各高校上传优秀的视频以及其他形式的资料进行共享。这样可以提高江西省挑战杯竞赛的整体水平。最后一点，建设挑战杯专题网站切合了时代需要，可以更好的促进资源共享与更好的发挥其组织宣传作用，这样可以便于竞赛团队的管理。同时，对于加强组织联系具有极大的作用。这样就可以形成上下互动，参赛者与组织者互动的局面。这样也可以更好的了解参赛者的情况。借鉴其他省市挑战杯的专题网站，我们认为可以设置一下板块来更好的促进网站的运行。赛事新闻：主要对于有关挑战杯新闻的介绍。往届作品下载：可以提供一部分往届作品上传至网站，但涉及版权问题，应对于版权问题加以重视。需要对浏览与下载设置一定权限。竞赛简介：对于竞赛进行简单介绍，可以引入音乐、视频、文字等媒介对挑战杯竞赛进行介绍。重要通知（政策）：将赛事通知及时上传。交流平台：对于参赛者所提出的问题予以答复。解决参赛者在比赛中所遇到的问题。江西省挑战杯导师数据库：这个可以作为我们的一个创新点，有各学校进行推荐上传导师资料，供参赛者进行选择。下面我们提供一些设计比较好的省级挑战杯专题网站作为参考。附一、编号： 挑战杯竞赛团队成长档案参赛作品名称：作 者 姓 名 ：作 者 系 别 ：作 者 专 业 ：作 者 年 级 ：作 者 住 址 ：作 者 电 话 ：作 者 手 机 ：E-mail :毕 业 日 期 ：填 表 日 期 ：填 表 说 明一、 本表可书面填写或用电子版表格填写后打印。二、 封面的编号作品申报人不填，其他栏目由作品申报人用中文填写，请书写清楚。本表最后一页内容由院系专家组在初评时填写。三、 作者本人确定作品内容的专业方向，以利于评审时分类。对于交叉学科研究，最多可以按主次填写三个方向，非交叉学科研究只填写一个专业方向即可。四、 有须签字盖章处均须经相关部门审核确认（签章齐全）。作品申报者基本情况课题负责人基本情况（如为多人合作课题，请填写第一作者情况）姓名性别院系专业年级学号固定电话手机住址课题主要参加者基本情况姓名性别院系专业年级学号固定电话手机住址参赛作品基本情况参赛作品名称：申报作品类别： A 理、工、农、医类学术论文 B 社会调查报告和人文社科类学术论文 C 发明制作参赛组别：本、专科生组 硕士研究生组 博士研究生组作品内容简介：作品的创新点：作品内容的专业方向：1、 2、 3、 作品资格认定：该作品为毕业设计或课程设计（论文） 是 否学年论文或学位论文 是 否国家级奖励成果 是 否国际竞赛获奖作品 是 否院系团委负责人签字 （盖章） 年 月 日院（系、所、中心）专家组意见推荐类别： 推荐奖 三等奖意见： 专家组成员签字：附二、大学第届“挑战杯”竞赛资助项目申 请 书课题名称：课题负责人基本情况（如为多人合作课题，请填写第一作者情况）姓名性别院系专业年级学号固定电话手机住址课题主要参加者基本情况姓名性别院系专业年级学号固定电话手机住址本课题的基本内容、研究本课题的理论意义和实践意义及课题的预期效益不够可另附页研究本课题的条件分析、任务分工和时间安排不够可另附页预计完成时间预期成果形式经费预算安排：导师或专业教师推荐意见签字：院系团委审核意见（由院系团委填写）（1）参加该项目的所有成员为 大学2007年已注册在校专、本、硕、博学生是 否（2）该作品为推荐资助项目是 否负责人签字 （盖章）年 月 日 附三挑战杯研究资金资助办法1、资助金