惜别校园,放飞梦想指导方案.doc

综合实践活动指导方案 惜别校园,放飞梦想-综合实践活动指导方案初稿 实施学校：实施年级： 指导老师： 惜别校园,放飞梦想一、活动背景 这个学期，六年级处于紧张而茫然的学习环境，为什么老师与家长都这么紧张，自己应该怎么做呢？那么学生们心中对自己、对同学、对老师有什么要说的呢？学生们是否确定了学习目标？学生们之间的友谊、师生之间的情谊该如何表达呢？带着一系列的问题，我向同学们布置了一系列实践活动，写下自己或自己与同学之间的成长故事，与家长一起定下学习目标并制作“梦想船”，大声说出自己的毕业赠言并小组高声唱出自己喜欢的校园歌并记录下来，为老师、学校制作心意卡，用行动为自己、为母校做点事。于是我们通过讨论和为了让大家更多地开展活动，我们确立了以“惜别校园，放飞梦想”为主题并以这一主题开展和实施综合实践活动。毕业即将到来，通过这一综合实践活动，让学生懂得表达自己的情感，学会用行动感谢帮助自己的同学和教育自己的老师，努力做好自己，展示自己，战胜自己。二、活动目标知识目标：通过该主题活动，学习有关情谊的诗词，校园歌曲等。了解自己，感谢、关心身边的同学、老师。情感目标：通过该主题活动明确自己的学习目标，大声说出或唱出自己的内心感受。能力目标：初步学会利用采访、上网等方法收集有关信息。初步掌握写观察、体验日记，初步懂得写调查小报告的方法及制作手抄报汇报成果。三、活动内容活动一：共同制作梦想船,并成立小组,确定自己的学习目标并与同学分享。活动二：回忆六年校园生活，制作成长故事集，互赠毕业祝愿。1、 分享六年校园生活的点点滴滴，制作成长故事集。2、 大声说出自己的毕业赠言并小组高声唱出自己喜欢的校园歌并记录下来。活动三：小组通过采访、调查、上网等方式分工合作展开活动。活动四：感谢帮助自己的同学和教育自己的老师 1、用行动感谢帮助自己的同学和教育自己的老师。2、写下你心中的话，制作心意卡。3、为母校做点事。四、探究过程第一阶段：确定探究主题，制定探究方案（4课时）1、确定我们能进行探究的问题。2、以个人为单位制定探究计划。 3、班内交流探究计划，完善探究计划。第二阶段：通过系列活动，开展探究活动（2课时）1、通过校讯通及班级的综合实践博客发出邀请，介绍本次主题的活动目的和意义，介绍活动初步设想的程序，请家长配合老师与支持孩子开展采访、调查或上网收集资料及动手制作等活动。2、开展系列体验活动：采访、调查、上网、交流体会。活动一：共同制作梦想船,并成立小组,确定自己的学习目标并与同学分享。1、确定学习目标并制定学习计划。2、与家长针对开学的第一次单元检测，利用学校组织家长会的时间，共同制作“梦想船”。 3、与同学分享自己的学习目标并同学间互勉。活动二：小组通过实地展示、采访、调查、上网等方式分工合作展开活动。小组分工同学们自己的祝福同学间的成长故事同学们心中的班级英雄描写同学间友谊诗词采访/调查/上网/实地考察通过展示手工才艺，“折出”祝福，用手中的折纸传达对同学的祝福通过采访调查等方式了解同学间的成长故事通过采访调查等方式了解同学们心中的班级英雄并举例分享通过上网收集资料方式查找描写同学间友谊诗词活动三：回忆六年校园生活，制作成长故事集，互赠毕业祝愿。1、 分享六年校园生活的点点滴滴，制作成长故事集。2、 写下毕业祝愿及对同学的毕业赠言，课堂上说出来。3、 收集校园歌曲，小组高声唱出自己喜欢的校园歌并记录下来。活动四：感谢帮助自己的同学和教育自己的老师 1、用行动感谢帮助自己的同学和教育自己的老师。 2、写下你心中的话，制作心意卡。第三阶段：交流展示（8课时）1、以小组为单位展示你采访/调查身边同学的成果及上网收集的资料。2、谈谈自己在这次活动中的收获、体会。3、用语言、行动感谢身边的同学与老师，学会表达你心中的感激与关爱。4、展示具有小组特色的手抄报。第四阶段：活动汇报及总结评价（6课时）1根据小报分组汇报本次活动过程、感想及收获，并进行自我评价和学生互评。 2小组合作填写“学生评价表”，整理活动相关资料第五阶段：后续阶段（4课时）一、制作班级纪念册1为老师和同学写临别赠言。2为母校做点事，留作纪念。二、与任教老师举行一次毕业联欢会。举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言，共同鼓励。五、活动评价活动前期评价 姓名个人评小组评家长评教师评 1对活动内容感兴趣2能积极制定调查计划3准备工作充分4组员工作分配合理三颗星表示“优秀”，两颗星表示“良好”，一颗星表示“一般”，请用“”表示 探究体验过程评价姓名个人评小组评家长评 教师评1 1 能积极参与体验活动2 2加深对自己的认识，懂得与身边的同学分享自己成长的故事3学会采访身边的同学，采访过程有礼貌4能顺利地搜索到相关相息，并能对资料进行归类， 5能够对调查结果作出简单的分析6能够根据体验结果提出建议7能解决一些调查过程中的实际问题，提高随机应变的能力8能与组员团结合作，和睦相处三个笑脸表示“优秀”，两个笑脸表示“良好”，一个笑脸表示“一般”，请用“”表示汇报拓展阶段评价 姓名个人评小组评家长评教师评1、能创造性地展示探究成果，举止大方，自信心得到提高 2小组合作成效明显三面红旗表示“优秀”，两面红旗表示“良好”，一面红旗表示“一般”，请用“”表示把自己的实践过程对家长做一次口头介绍，听听家长的评价： 指导老师的整体评价： 六、汇报成果：通过采访、调查、上网、实地考察及扮演等方式参与系列的探究活动；写下自己或自己与同学之间的成长故事；与家长一起定下学习目标并制作“梦想船”；大声说出自己的毕业赠言并小组高声唱出自己喜欢的校园歌并记录下来；小组制作手抄报；为老师、学校制