经验交流：剪纸教学经验分享.docx

剪纸教学经验分享关键词：剪纸教学、问题对策鉴于上一年所遇到的与汉语课相关的手工制作趣味性教学方面的问题，在今年我的教学工作中我做出了新的尝试。以二年级学生为重点教学对象，设计总结了相关的教学内容和教学方法，针对教学对象的特点，做出了一些尝试，总结如下：关于剪纸的教学可以说是零起点的，在我之前的汉语老师也只是零星地教了一点，所以在教学中是需要老师不断的学习和探索的。因为是第一次系统全面地展开剪纸教学，所以在很多方面是存在缺陷的，希望通过总结来发现问题，找出解决的办法。起因：今年学校因为艺术课老师的课外工作过多，所以将他的一部分教学时间给了我。从而让我有了展开剪纸教学的机会。在接受这些课的初期，我是没有什么清晰的思路的。因为突然接受，根本没有准备，而且都是在每一天的最后一节课，只有三十分钟的时间，在教学内容上是有所考虑的。在对比了手工制作、折纸、剪纸、歌曲、舞蹈等各方面内容后，我决定教授剪纸。教学内容：主要依靠从国内带来的基本剪纸教学的书和一些相关的从网上下载的资料。因为太仓促，没有制订详细的工作计划和教学安排，大部分内容都是在教学中探索出来的。到目前为止主要教授了对折和四角折叠的一些图案：手拉手的小“朋友”、扣子、蘑菇、手帕、树叶、窗子、茶杯垫、螃蟹、龙虾、鱼、花、星星、云、小鸡、手链、项链、花冠、企鹅、金鱼、乌龟、荷花、青蛙、树、小鹿、葡萄等。从以上内容可以看出，已进行的教学内容是比较散乱的，没有章法。在教学的过程中发现四角折叠的图案对于二年级的孩子来说有点难。再加上基础入门阶段的图案比较简单，没有什么挑战性，又因为其他原因只能用报纸进行练习，剪出来的图案并不吸引人。在进行几次课后发现学生越来越没有兴趣，因此不得不调整教学内容，向动物、植物、常见的事物靠拢。此类内容进行了一段时间后学生有了浓厚的兴趣，收到了良好的教学效果。教学方法：首先将图案画在白板上，将折叠过程进行详细展示；然后写出图案相关的汉语词语，朗读书写记忆几遍；之后发纸，学生根据白板上的步骤和老师的讲解折叠，并画出图案；在老师检查完学生的图案后开始剪纸。需要剪掉的部分学生需要在纸上涂黑。在剪的过程中严格按照图案的各处线条剪出图案。因为一直以来都是在用报纸进行练习，所以学生在得出可爱的图案后需要用蜡笔将得到的图案涂出各种颜色。最后，将图案贴在汉语笔记上。鼓励学生在课后也做相关的练习。主要的问题：第一：二年的学生很小，学校提供使用的剪刀也不是专门用来剪纸的，很多图案的细小部分剪不出所要求的那样。第二：学生很少能够严格的完美的复制老师所给出的图案，在大部分学生的练习过程中很难得到让人十分满意的作品。只能说孩子们的作品充满了童趣，没办法给出更严格的要求。第三：很多孩子急于得到结果，会忽略很多细节。很马虎，一些小问题屡次强调也不能解决。比如在画图的时候注意细节，剪纸的时候看清楚图案等。第四：在剪纸课上需要严格控制纪律。二十几个孩子，人手一把剪刀，而只有一名老师在课堂内，一旦发生什么事情后果都会是相当严重的。所以剪纸时严禁说话。在作品将要完成或有任何问题时都只能举手示意，不许拿着剪刀来回走动，互相交流。幸好至今为止没有什么问题。第五：学生是需要看到一些非常漂亮的实例的。也希望看到自己做出来的作品能够有一些用途。老师是需要作出一些比较完美的作品的，展示给学生，吸引学生的兴趣。当看到学生都跃跃欲试，想做出类似的作品，并能够展示给小伙伴和家长，自己的作品能够得到别人的认可时是对学生积极性的最大的鼓励。从剪纸课开展到现在已经得到老师和学生的认可，但反思之前的教学经历会发现诸多的问题，需要引起重视并进行深入思考：第一：准备工作要做得十分细致才好。包括如何准备纸，准备什么样的纸。什么时候发剪刀，怎么发剪刀，如何处理学生作出的作品等等。第二：没有一分认真的，详细的教学计划是不行的。在内容的安排上不能太过随意。要有一个长期的，阶段性连续性共存的计划。第三：在内容的挑选上没有花足够的时间。根据教学对象的特点，所教授的内容必须是具有童趣的，简单易学的，符合儿童心理的，不能主观随意。第四：因为老师并不是专