暑期大学生社会实践活动报告.doc

提高研发技能 体验科技务农 践行党员义务 努力建功中原理学院2011年暑期大学生社会实践活动纪实为贯彻落实我校团委关于开展中原工学院2011年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的通知（中工团委20115号）文件精神，紧扣建党九十周年主题，引导学生发扬革命传统，弘扬时代精神，大力推进学习实践科学发展观活动，增强创新意识，使学生了解和谐社会建设成就，改变就业观念，把握实践与见习机遇，树立为中国特色社会主义事业贡献力量的决心，同时扩大学生社会实践活动的参与面，进一步培养大学生的创新意识和实践能力，使青年学生充分发挥专业和智力优势，在实践中了解社会、认识国情、增长才干、奉献社会，并通过社会实践活动提高团组织的凝聚力，促进团员青年在实践中成长成才，理学院团总支积极响应校团委号召，于2011年暑期积极组织学生开展“大学生志愿者暑期社会实践”活动。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。通过开展2011年大学生暑期社会实践活动，引导我院学生尤其是党员学生通过实践深入学习贯彻科学发展观，大力弘扬和培育民族精神，在实践中成长成才，为构建社会主义和谐社会贡献力量。实践活动项目背景:一、正确认识社会发展现状，提高社会实践能力目前，我国正处于飞速发展阶段，科技的发展与进步对经济社会的发展有着非常大的推动作用。“科技是第一生产力”，我国面对的机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在其文章关于科技工作的几个问题中指出“新科技革命将依赖人类现代化进程和国际竞争的强大需求拉动，也必将与新兴产业发展更加紧密融合、互相推动促进。全球将进入一个创新密集和新兴产业快速发展的时代。对我国来说，这既是重大的挑战，也是难得的机遇。”温总理强调“科技是经济社会发展的强大动力。”世界科技发展突飞猛进，创新创造日新月异，世界科技正孕育着新的重大突破，知识在经济社会发展中的作用日益突出，科技竞争在综合国力竞争中的地位也日益突出，科技已成为支撑和引领经济发展和人类文明进步的主要动力。当今世界，谁掌握了先进科学技术，谁就掌握了经济社会发展的主动权。因此，作为当代大学生应努力提高自己的科学技术水平，注重培养自己的创新能力和实践能力，把自己所学的知识应用到实际生活中，使科学知识发挥它的应用作用。中国是一个人口大国，也是一个农业大国，农业在整个国民经济中占重要的地位，这些特点更是集中体现在河南这个中原大省中。从建国到现在中国的农业虽然发展的很快，但与一些发达国家相比，我国的农业还比较落后，主要体现在农业从业人口多、农业基础设施落后、农业技术投入不够等，尤其是现代科技与农业发展的结合不够，这些因素影响着我国农业现代化的道路。理学院90%的学生来自农村，对农村发展现状及父辈的辛苦劳作深有体会，他们背负着家人的希望来到大学校园学习，他们深知自己身上的重担，因此，学习好科技文化知识并将此应用到社会实际中去，真正以自己的行动改善农村发展的面貌，为社会的发展尤其是农业的发展贡献自己的力量，是他们心中共同的梦想。二、组建理学院计算机兴趣小组，开拓学生学习面向Android是基于Linux开放性内核的操作系统，是Google公司在2007年11月5日公布的手机操作系统。 Android平台具有开放性，挣脱运营商的束缚，丰富的硬件选择，不受任何限制的开发商，无缝结合的Google应用等特性，Android项目目前正在从手机运营商、手机厂商、开发者和消费者那里获得大力支持。谷歌移动平台主管安迪鲁宾(Andy Rubin)表示，与软件开发合作伙伴的密切接触正在进行中，在国外，Android已成为王者地位；在国内，虽上市不多，但以广受大众欢迎。然而，作为先进科技代表之一的软件行业，目前正面临着人才的严重匮乏问题。据有关数据显示，目前，我国对软件人才的需求已达20万，并且以每年20%左右的速度增长。在未来5年内，合格软件人才的需求将远大于供给。2010年，我国软件人才的缺口已达43.5万，其中尤以Java人才最为缺乏。随着Android平台的扩张，引发了Android人才荒，2010年移动开发人才需求20万，未来人才需求缺口将达百万。但符合条件的Android工程师屈指可数，企业招聘难度可想而知。我们相信，在未来几年内，Android开发工程师将成为3G行业炙手可热的岗位之一。基于行业发展的需求，结合理学院学科特色，2010年1月理学院组建了计算机兴趣小组，该小组本着自愿的原则由学生自发组建，由理学院信息与计算科学专业教师为指导老师，以培养学生计算机兴趣、扩展学生计算机技能、提高学生就业渠道为目的，以软件（Java、Android等）的学习和开发为主要任务，以Android开发为基础，不断拓展学生软件开发能力，增强学生的创新意识和实践能力，扩宽理科学生的就业渠道，引导学生将所学知识应用于社会生活，为社会发展注入自己的一份力量。经过了半年多的学习和研究，目前小组成员具备了初步编程和调试的能力。实践活动前期筹备:一、明确指导思想，突出实践目标以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以纪念中国共产党成立90周年为重要契机，以“十二五”规划和中原经济区建设为动力，以前期基层需求大调研为基础，紧紧围绕党史宣讲、政策宣讲、国情考察、教育帮扶、科技支农、文化惠民、医疗卫生服务等基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求，努力扩大活动覆盖面、提升活动实效性，推动广大青年学生在社会实践活动中“受教育、长才干、作贡献”。二、认真精心部署，积极动员落实为组织好2011年暑期社会实践活动，做到统筹规划，周密布置，精心实施，暑假前夕，根据校团委文件精神，并结合我院实际，理学院积极组织召开了暑期社会实践活动动员大会，对理学院2011年暑期社会实践活动进行精心部署。暑期社会实践活动采取就近就便和远程服务为组织形式，各专业班级团支部分别落实，要求全院大学生在丰富多彩的活动中服务社会，锻炼能力，鼓励青年志愿者，到基层去，到农村去。通过大学生社会实践活动，将我院的人才优势、专业优势与基层地区发展的现实需求相结合，推动基层地区农村社会经济发展，为社会主义和谐社会建设贡献力量。三、全面统筹策划、认真细致准备此次社会实践活动得到了校团委及院党总支等老师的大力支持，在前期准备过程中给予了大量指导帮助。计算机兴趣小组自组建以来，在以数学系主任赵慧杰老师为代表的老师的指导下，小组成员制定了详细的学习计划，前期有针对性、系统的学习了java的j2se平台的相关开发与应用和当前Google发布的Android手机打操作系统的应用开发，尤其是重点学习了Android的基础和开发工具Java语言的相关内容。在学习中，成员不断总结，及时查找不足。但是，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课下的努力自学究竟效果如果？当前的社会需要什么样的人才？如何以Android开发为基础拓展软件开发面？如何将所学到的知识更好的服务于社会？等等一系列的问题也在不断的困扰着成员们。带着这些疑问，兴趣小组在理学院团总支的带领下，深入企业、深入社会、深入基层，增强认知、开拓视野、明确目标、提升能力。四、制定活动计划，明确实践目标社会实践活动的内容及总体安排如下：2011年理学院暑期大学生社会实践活动表1、实践活动时间2011年7月13日-2011年7月15日2、实践活动地点（1）、郑州市国家863中部软件园（2）、河南省现代农业研究开发基地3、实践活动主题永跟党走，建功中原4、实践活动内容了解软件行情及发展方向、把握最新市场需求、明确学习任务目标、认识现代科技软件在农业发展方面的应用。5、实践活动目标（1）、同步社会、扩展视野、增长才干；（2）、培养大学生的实践能力、创新思维和团队合作精神；（3）、探索新形势下科技发展状况，为大学生以后的就业和发展提供理论指导和实践帮助。6、实践指导老师江世璟（党总支书记）、杨静（党总支副书记）、赵慧杰（数学系主任）、时燕子（团总支副书记）7、社会实践服务团构成教师2名、计算机兴趣小组学生11位（其中党员5人，入党积极分子6人）8、实践活动形式（1）、走进企业与软件公司专家开展座谈交流；（2）、实地参观实习实训基地；（3）、真实感悟生产车间；（4）、走进农田试验基地，参观智能大棚，感受科技务农。实践活动具体内容：当前社会是科技的竞争，是人才的竞争，因此大学生的就业形势越来越严峻，其主要原因是大学生理论知识丰厚，但实践能力不强，这就导致不能满足企业需求。所以这次暑期社会实践活动，理学院以“三个结合”作为主要内容，“体验国情与奉献社会相结合、创新创业与社会调研相结合、走进企业和体验就业相结合”，积极开展社会实践工作。在开展实践活动中，鼓励广大学生走进企业、走进生产一线，感受企业文化、体验就业形势，了解就业政策，并积极引导学生开展就业见习实践，积累经验、提高大学生实践能力和就业竞争力，为日后就业创业、个人发展打下坚实基础。同时要求学生能够深入基层、就社会发展与改革的实践和理论重大问题开展调研。具体实践活动内容如下;一、解读863，了解软件园7月13日早上，理学院社会实践小组在赵慧杰老师及时燕子老师的带领下来到了河南省863软件孵化器有限公司（以下简称“863公司”）。该公司是国家863中部软件孵化器的运营机构，由郑州高新区、河南省生产力促进中心等单位共同出资组建，于2001年9月26日成立，注册资金1200万元，是河南省“优秀科技企业孵化器”、国家认定的高新技术企业、河南省认定软件企业、国家科技部首批认定的国家技术转移示范机构。863公司于2008年通过CMMI3认证，能够为客户提供质量稳定的软件开发与咨询服务；其软件测试中心于2007年通过国家实验室认可，出具的软件测试报告在世界五十多个国家和地区具有法律效力。1、座谈交流，汲取经验实践小组成员与该公司的外包事业部任部长和朱科长进行了座谈交流。通过座谈，我们了解到863主要以java和.net的开发、外包和软件评测为主要开发任务，同时又兼任了几个运行模式，一是招募企业到园区入驻来进行管理和指导，二是培训新兴技术人才来填充市场空缺、帮助实现就业、储备程序开发人才等，具体业务分为以下十个内容：（1）、园区的建设、企业入驻和管理；（2）、软件外包（对日）；（3）、软件定制和开发；（4）、大学生和软件工程师的实训、大学课程置换；（5）、教师职称评定；（6）、软件测试中心；（7）、应用软件开发中心；（8）、物流平台和产品信息化支撑；（9）、企业服务；(10)、组织开展软件创新大赛。在交流过程中，任部长提到目前计算机软件开发的相关人才还是比较紧缺的，信息与计算科学和数学专业的学生学习计算机软件开发能够更好的把数学和计算机结合在一起，具有很大的潜在优势。朱科长提到软件开发人才应具备的能力有四点：(1)、至少要懂得一门开发语言，如Java、C、C+等；(2)、至少要懂一门数据库；(3)、职业素质：计划性能力、写作能力、沟通能力、团队精神等；(4)、团队合作做过1至2个项目。小组成员就目前正在学习的Java和Android的发展前途进行了提问，朱科长介绍说，目前60%70%的软件开发都是以Java语言为基础的，建议大家先把Java的基础掌握牢，然后再学习Android会比较容易一些。通过座谈交流，小组成员得知软件开发人员是国家稀缺的人才，尤其是高端技术人才，也了解到计算机兴趣小组学习有关Android手机操作系统方向的选择是正确的，也给了学生们注入了刻苦学习的动力。2、参观实习实训基地座谈会后，我们在朱科长的带领下到该公司的产品开发部和离岸开发部进行了参观学习，学生们和正在那里进行暑期培训的大学生进行了交流。朱科长介绍，他们的培训项目主要是Java Web软件工程师、.net软件工程师、软件测试工程师、对日软件外包工程师、暑期大学生对口培训等。参观实训基地过程中，我们看到了一个团队协作的力量，他们各自分工、相互协作、井井有条，以最高的工作效率完成任务，这将在以后的学习生活中给予我们很大的启示。二、走进威科姆，感受高科技位于郑州西开发区的威科姆科技股份有限公司（以下简称VCOM），该公司是成立于1999年9月的民营高科技企业，目前已成为中国领先的专业宽带网络多媒体系统提供商、系列终端设备供应商、内容集成商和业务运营商。公司主要业务包括：为电信运营商提供宽带网络多媒体系统设备，为最终用户提供多样化的产品，同时利用自主开发的宽带网络多媒体运营平台为行业和家庭用户提供包括电子商务、远程教育、即时通讯及互动娱乐等多种交互式服务。公司提供的产品和服务基于现有宽带网络，以“机顶盒+电视机”为用户终端，帮助电信运营商提高了收入和 APRU值，将广大电视用户带入互联网。1、参观展厅研发新品，感悟科技改变生活在公司史主管的带领下我们首先参观了该公司的展厅，他们的产品分类有视频监控、数字校园、数字家庭、数字电视、政府工程等系列产品，如电子白板型教室、一体机型教室、宽带数字家庭、互联网教室、轨道交通综合监控系统等，尤其是宽带网络多媒体运营平台为行业和家庭用户提供包括电子商务、远程教育、即时通讯及互动娱乐等多种交互式服务，这些都充分体现了高科技给人们带来的方便，很好的体现了该公司的口号“以高科技服务城乡信息化建设”。 2、走进制造中心，参观加工流水线随后我们来到制造中心进行了参观，这个部门承担着集团自研产品的试制、产品化、生产制造和质量保证等任务。在这里，我们看到了科技的快速发展，科学技术作为第一生产力，已成为当代经济发展的决定因素。首先，高科技及其产业促进了劳动生产率的大幅度提高。据统计，我国现阶段高新科技产业的人均产值，是传统工业人均产值的510倍，是手工业的50100倍。其次，当代产品中的科技含量高度密集，极大地提高了产品的商业价值。三、参观农业研发基地，体验科技引领农业7月15日，我们实践小分队来到了河南省农业科学院现代农业科技试验示范基地。该基地地处黄河北岸新乡市原阳县南部，位于107国道与郑焦高速公路的夹角地带，距河南省农业科学院院本部23公里，占地383公顷，分为农业科学试验区、农业科技中间试验项目区和现代农业展示区三大功能区，主要功能涵盖农作物育种、高产高效栽培、土壤肥料等学科的试验研究以及种子加工、工厂化育苗、农副产品加工、生物农药、新型肥料和生物制剂等技术的中试与产业化；开展农产品标准化生产、节水农业、生态农业等的示范，农业高新技术成果展示、优质农产品展览，农业科技知识普及和农业观光等。基地项目预算总投资12亿元人民币，计划2010年初步建成。新基地建成后将成为全国先进、省内一流的具有技术创新化、产业规模化、资本多元化、管理现代化，集国内知名现代农业科学试验、农业成果示范、科普教育、产业研发及农业观光为一体的新型试验示范园区。1、走进试验田间，倾听专家讲解在基地中我们服务团队走入试验田，听科学家们为我们介绍各种农业知识以及科技在农业上的运用。其中让我映像最为深刻的是陈博士和这的茄子实验田。陈博士戴着草帽，满身泥土，她一边拨弄着地上的茄子，一边乐呵呵的为我们介绍她的研究成果各种品种的培育茄子，其形状、大小、颜色等各不相同，主要运用杂交、自交等农业科学技术。通过专家们的介绍，我们都深刻体会到了科技在农业上的重要性。2、参观全智能温室，启发学生学习方向在参观的过程中，位于基地东南方向的智能温室吸引了所有人的注意。据基地人员介绍，智能温室的控制一般由信号采集系统、中心计算机、控制系统三大部分组成。温室内温度、湿度、光照强弱以及土壤的温度和含水量等因素，对温室内的作物生长起着关键性作用。智能温室自动化控制系统是以PLC为核心，采用计算机集散网络控制结构对温室内的空气温度、土壤温度、相对湿度、浓度、土壤水分、光照强度、水流量以及PH值、EC值等参数进行实时自动调节、检测，创造植物生长的最佳环境，使温室内的环境接近人工设想的理想值，以满足温室作物生长发育的需求，该系统适用于种苗繁育、高产种植、名贵珍稀花卉培养等场合，以增加温室产品产量，提高劳动生产率为目的，是高科技成果为规模化生产的现代农业服务的成功范例。整个智能控制系统是工作人员根据种植作物需求，将数据及控制参数编程输入计算机，系统即可实现无人自动操作，计算机采集的各项数据准确的显示、统计，为专家决策提供可靠依据。整个智能控制系统就是软件的开发运用，而软件系统的开发正是兴趣小组将来需要研究的方向。通过这次实践参观，我们了解到了计算机软件在农业方面的应用，为小组今后的学习和发展点亮了一盏指示灯。实践活动心得体会：大学时代是人生最为关键的阶段，对大多数学生来讲，是走向社会之前的最后一站。由于知识经济和就业现实的双重压力，多数青年学生在校期间都能够较为刻苦地增加科学知识、专业技能等硬件砝码。但是面对自身发展和社会和谐，我们早已发现当代学生人文素质的缺失和以“适应性，创造力，实践能力”为核心的综合能力的不完善。如何完成具有时代特征的学生全面发展和素质的有效培养是我们每一个教育者必须考虑的：从知识到能力再到人格，从基本素质到个性特长再到发展能力。很显然这些仅靠书本、课堂是有局限的，我们需要把握社会实践这个重要平台。一、暑期社会实践活动是对大学生进行思想教育的重要途径教育界有关专家认为，加强大学生的综合素质教育，必须首先转变教育思想、教育观念、教育模式，以思想道德素质为基础充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地作用，辅之以生动的专题讲座、丰富多彩的校园文化和广泛的社会实践活动和有效的心理咨询，使学生通过接受理论教育和实践锻炼相结合，达到“知”和“行”的有机统一。暑期社会实践活动是大学生参加社会实践活动的重要渠道。通过开展丰富多彩的社会实践活动使学生全身心投入，并在活动中自我教育，自我管理和自我服务，在活动中亲眼目睹、亲身感受改革开放给中国带来的巨大变化，以成就鼓舞人，拓宽视野，提高思辨能力，脚踏实地的思考理想前途、人生价值和历史责任问题。让学生通过实践弥补自身知识结构上的缺陷，克服政治思想观念上不稳定性，发挥知识的力量，在实践中体现人身价值，充分展示当代大学生积极向上的精神风貌。二、大学生暑期社会实践活动是促使大学素质全面发展的重要环节大学教育是一个综合教育的过程，融科学文化教育、思想道德教育、社会实践教育于一体，这三者之间又相互联系，相互渗透，又各自独立，是不可分割和相互取代的。为培养高素质的人才，就必须全面贯彻党的教育方针，既重视科学文化素质，又必须注重思想道德素质的培养，而这些都离不开社会实践。通过开展大学生暑期社会实践活动，进一步强化了课堂知识，通过分析客观事物，培养思维品质，开发智力因素，通过实地考察、参观、体验生活，培养了大学生的意志和高尚的情感，与社会各阶层，特别是与生活在最底层的广大农民深人接触、沟通和交流，从而充实了自己，提高了自己的处理问题的能力，应变能力，分析能力，以及宣传教育方面的能力。通过暑期社会实践活动，大学生在与社会的融合中进一步认识了自我，发展了自我，完善了自我，对环境的适应能力，心理成熟度，各方面的素质，都得以提高。三、大学生暑期社会实践活动是加速大学生社会化的重要步骤教育的过程实际是帮助学生完成社会化，使其树立基本的社会意识，掌握基本的社会技能的过程，暑期社会实践对大学生完成社会化有不可替代的作用。当今的大学生年龄在般在1723岁左右，心理正在迅速发展，而生理发展趋于成熟又尚未发展成熟，一方面具备了从事复杂的高度抽象的思维活动的生理、心理基础，学习能力也处于人生发展的最佳时期;另一方面，当代大学生与60年代、70年代出生的大学生相比，年龄普遍偏低，绝大多数是独生子女，是没有受过磨难的一代，他们的线性成长经历，对生活缺乏实际经验，对现实缺乏了解，自我意识严重，