学前儿童发展心理学第4章电子教案.doc

四川城市职业学院课程教案 教案完成时间： 年 月 日课题 第四章，第一节 授课日期授课类型理论、实践课学时数 2教学目的及要求掌握学前儿童动作的发展学前儿童动作的发展的规律；新生儿动作的发展；乳儿动作的发展；婴儿动作的发展；幼儿动作的发展教学重点学前儿童动作的发展的内容教学难点 理解学前儿童动作的发展的规律教学方法 授课，图片， 讨论, 互动游戏 课程作业或思考题预习第四章第二节内容，完成心理现象解释课后作业审阅意见主讲教师或教学组长签名： 系主任签名： 教学后记教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）备注第四章 第一节 概述Step 1 导入新课学前儿童动作的发展一学前儿童动作的发展的规律二新生儿动作的发展三乳儿动作的发展四婴儿动作的发展五幼儿动作的发展 Step 2 结合图片，视屏讲解重难点学前儿童动作发展的顺序是：1、从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作；2、从上部动作到下部动作； （头躯干脚）首尾规律3、从中央部分的动作到边缘部分的动作； （头、躯干双臂和腿）近远规律4、从大肌肉动作到小肌肉动作； （臂腿手脚）大小规律5、 从无意动作到有意动作。手眼协调动作的发生，大致经历以下阶段：1.动作混乱阶段2.无意抚摸阶段3.无意抓握阶段4.手眼不协调的抓握5.手眼协调的抓握1.5岁以后，儿童逐渐学会拿小勺吃饭。2岁以后，穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭。儿童动作发展的规律（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作。（2）从上部动作到下部动作。（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作。（4）从大肌肉动作到小肌肉动作。（5）从无意动作到有意动作。Step 3 互动环节一、心理测试 二、点评课题 第四章，第二节 授课日期授课类型理论、实践课教学目的及要求掌握学前儿童活动的发展学前儿童的游戏；学前儿童的学习；学前儿童的劳动教学重点学前儿童活动的发展的内容教学难点 理解学前儿童活动的发展的规律教学方法 授课，图片， 讨论, 互动游戏 课程作业或思考题预习第五章第一，二节内容，完成心理现象解释课后作业审阅意见主讲教师或教学组长签名： 系主任签名： 教学后记教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）第四章 第二节 概述Step 1 导入新课 学前儿童活动的发展一学前儿童的游戏二学前儿童的学习三学前儿童的劳动 Step 2 结合图片，视屏讲解重难点第2节 学前儿童活动的发展一、学前儿童的游戏 德国著名幼儿教育家福禄贝尔曾说过：“玩是儿童的天性，游戏是儿童幸福的伴侣”积极作用生理方面婴儿期：练习性游戏帮助儿童学习各项身体技巧；幼儿期：玩玩具使感觉运动协调能力得到进一步的发展；学龄前期：运动性游戏促进生长发育，增强抗病能力 ；学龄期：机能性游戏锻炼游戏技巧。积极作用认知方面语言：游戏中的语言交流，有利于各阶段儿童口语表达能力的培养一些说唱游戏，还极大地提高了儿童语言的能力和技巧。 思维记忆：如确定游戏主题、分配角色、制作“道具”等活动，需要积极思考、解决问题，从而使儿童思维能力得到锻炼和提高。儿童在游戏中必须自觉地去记忆某些游戏规则 或追忆事件的情节，这样就发展了记忆。（二）学前儿童游戏的种类1）体育游戏； 2）语言游戏；3）智力游戏； 4）数学游戏；5）音乐游戏； 6）美术游戏；7）角色游戏； 8）表演游戏；9）建构游戏； 10）科学游戏；11）民间游戏；12）生活游戏。二、学前儿童的学习小班儿童的学习是跟游戏分不开的，是在游戏当中进行的。3、 学前儿童的劳动学前儿童的劳动带着游戏性和娱乐性的