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1 / 6 2016年班委会工作计划 一年已经过去,转眼就大二了,为了工作的顺利开展,班级的更好发展,对上学年的总结和新的一年计划如下: 一、班级存在的主要问题及原因: 问题: 从上学期末测试的情况归纳,班级存在的主要问题是: 学生为实现目标而努力的程度不够。 对学生干部的满意程度不够。 班级学生遵守纪律不够。 一些学生学习态度不够端正,方法不够科学。 原因: 学生对集体目标管理的参与度不够:以前当过,而今未当主要干部者有失落感、自卑感;学生参 与管理的成功体验不够。 学生干部以身作则不够。 自律程度不够:科任教师纪律要求宽严不一致,课堂纪律表现不一;有些学生视学习为 交作业账 ,上课时赶做其他作业,自修课又感到无事可做,不认真自修;学有余力者自修完成作业后不抓紧时间复习、预习,也放松纪律;有的学生尊师不够。 2 / 6 学习方法不够科学,一些学生缺乏追求巧学的思想,预、复习工作较差。 一些学生不能刻苦磨炼自己的思想和意志:学习满足于完成作业,完成作业后就不认真自修和复习、预习;锻炼耐力时怕苦畏难,训练不够。 任课教师在 纪律要求、预习、复习和作业布置等方面协调不够。 二、班级的主要目标及措施 目标: 学生为实现目标而经常努力者人数增多。 学生对学生干部全满意和多数满意者人数增多 学生反映班级课堂纪律较自觉者的同学人数增多;反映科任教师与班主任上课纪律的差别没有和很少者人数上升。 学习态度优秀和良好者由上升到以上;学习方法优秀和良好者由 %上升到以上。 实现目标措施 分析班级存在的主要问题的原因,可采用下面方法: 完善组织机构 原因: 优化内外关系有利于协调教学行为,促使班级学生集体和教师集体逐步形成自动调节机制,具有高度的自我组织性;设置一系列班级管理的职能机构有利于提高师生3 / 6 对班级管理的参与度,并为其个性发展创造条件。 要求:完善学生集体的自我管理机构;根据学生要求和班级需要,以和谐结合的原则为每个学生安排适当的班级管理位置;完善学生自愿参加的多样化小组并安排时间开展必要的活动,为学生提供在集体中展示特长的机会;试行班干部轮换制度;完善班级科任教师集体的协调机构;完善集体参与民主管理制度 等。 榜样示范 操作原因:与青少年学生好模仿的心理特点相适应;借助具体形象说理,说服力强,易于使初中学生获得积极的情感体验;体现正面教育为主,有利于发扬积极因素,克服消极因素。 操作要求:精选榜样,根据班级需要,拟精选组织纪律性强、刻苦学习和锻炼、讲求科学的学习方法的先进典型;分析榜样,引导学生理解榜样形成的原因及其社会意义,帮助学生正确的思想观念,提高自觉性,防止停留在一般的表面的模仿上;寻找身边的榜样,表扬本班在上述方面的先进典型;组织行动,落实解决上述问题的措施。 集体的积极性评价 原因:评价是目标管理的重要环节,它不仅对班集体建设的结果做出鉴定,为评比和表彰先进提供依据,而且通过对集体教育的各个阶段和环节的活动质量的分析,明确后继4 / 6 活动的方向,从而改进工作,促使集体结构及其功能的发展水平的提高;强调评价的集体性,有利于形成集体的正确舆论,充分发挥集体的教育作用;强调评价的积极性,有利于体现评价的激励功能,调动广大师生的积极性。 要求:重视形成性评价,将评价贯穿集体教育的全过程,发现问题及时矫正,同时重视搞好期中性评价,对一个阶段的工作做出总结;在自评的基础上搞好集体性评 价,最后由教师做重点评价;不仅评价目标的达成度,而且评价各自实施目标的参与度和科学性,即评价结果,看到在原有基础上取得了哪些进步,与预期目标存在多大差距,实施目标的方案是否切实可行;评价集体教育的过程,看集体教育工作是否符合教育科学规律;评价教和学的态度和发展趋势,看同学是否努力,集体有多大潜能。 三、主要活动安排 根据操作变量的操作要求,拟定本学期实施集体目标的主要活动为: 开学常规教育 提出 三个一 要求:上好第一天课;做好第一天作业;开好第一次班会; 学习行 为规范与学习常规,要求:校内外基本一个样:各课一个样: ()班主任管不管一个样;各科作业规范化一个样。 5 / 6 健全班集体的自我管理机构 班会:总结表彰先进。 调整班级干部队伍,小干部就职演讲。 完善多样化小组,安排每周活动时间。 安排每个学生参与班级管理的合适岗位。 制定目标 班会讨论:如何制定和实施集体目标和个体目标。 制定班级、小组和个人目标。 制定班级目标管理计划。 班级师生大会,确认共同目标及教学要求。 5组织好每月的团组织生 活。 班级期中总结 期中集体素质测试。 评价目标达成度,表扬各自做出的努力。 分析存在问题及改进班级工作的建议。 试行学生干部轮换制度 至期末轮换二次,每次轮换干部数的。 元旦文艺联欢会师生特长表演。 科学学习
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