浅谈“放养式”幼儿绘画启蒙教育.docx

浅谈“放养式”幼儿绘画启蒙教育 纲要中指出：“提供各种美术材料和工具，引导幼儿感受他们的特性，尝试自主选择，并利用它们的形状与质地等特点大胆修改、添加、组合、设计和制作”。同时还提出了三个“不”。“不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽”、“在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要的时候再给予具体的帮助”、“了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受。领会并尊重幼儿的创作意愿，不简单用像不像、好不好等成人的标准来评价”。可见孩子们需要的不是在我们所限定的有限条件内作画。经过反思，我们开始了“放养式”美术教学，让孩子发挥自由想象空间，在教室内开始动起来，在大自然下活跃起来。我们在“放养式”幼儿绘画教学中积累了一下有益的经验，在这里与大家共勉。 一、要保护儿童“涂鸦”兴趣，不要随意干预 衡量绘画成功与否，应该从两个方面去判断，第一是是否体现了幼儿内心真实的想法，能否触动观者内心。二是是否有创新意识，能否向原始艺术和儿童画借鉴。儿童为什么喜欢绘画？我们经常看见一岁多的幼儿拿着笔在墙上，书本等地方随意“涂鸦”，这是孩子绘画的起步，当然他们在这个阶段并不懂得什么是艺术，只是简单的把随意涂画作为一项好玩的游戏，而正是这一项好玩的游戏培养了他们对于艺术的兴趣，在这种循环往复的“无拘无束、自由自在”的涂抹中，他们往往乐此不彼。这时的老师、家长不要随意进行干预，但可以给予他们适当的“鼓励”。如果过多进行干预，往往会适得其反，在经历多次“打击”与“失败”后，孩子绘画热情大打折扣兴趣慢慢趋于淡薄，直到不再提笔。 二、要有效的激发幼儿绘画的热情 第一，要针对不同学段儿童把绘画与游戏相结合。对03岁幼儿我们可以采用多种游戏的形式激发起绘画兴趣，如撕纸、添画、涂色、拼贴、棉签毛线拉画、点画、手指拓印画这种游戏化情境化的教育方式必能激发和引导幼儿的兴趣、创造力与想象力；46岁幼儿年龄较大，且具备一定的绘画技能。我们可以把绘画与生活中事物巧妙结合起来。比如：在去年在我课堂上一件细微的事情?|动了我，在我进行“放烟花”美术拉画时一位孩子拔起了花园里面的小草，而我所提供的绘画材料中提供的却是毛线。那位孩子恰恰是用他的角度与视野去发现了生活中的绘画材料，把绘画与生活中的事物巧妙的结合了起来。还有一次在教幼儿认识锯齿线的时候，我仅仅是把思维狭隘的蜷缩在了字面解释上，锯齿线就是像锯子和动物牙齿的线条。而孩子就能举一反三的告诉我“老师，您的鞋子底是锯齿线的，我看到的有的叶子边缘是锯齿线的。这些事情让我深有感悟，就像纲要里所描绘的一样在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，以免你成人的思维扼杀了幼儿创造与想象的萌芽。 三、给予孩子恰当准确的鼓励 人人都需要得到赞赏，孩子更需要，那么我们到底应该如何赞赏孩子才更能有效的激发其绘画的热情呢？我们往往听到很多家长说：“你画的真好”“你的画有进步”，而殊不知这些不恰当、不具体的鼓励有时候往往适得其反，因此鼓励孩子不能千篇一律，敷衍了事。我们应该具体指明孩子画好在哪里，是颜色饱满，线条明了还是画面丰富 四、不强迫孩子画不喜欢的事物 绘画是将自己内心最真实的想法展示出来的一项活动，因此作为家长与教师不应该为了达到大人所要求的水准而不尊重幼儿创作意愿要求幼儿画什么、或不画什么，否则会打击他们的绘画兴趣。更应该去研究幼儿、研究幼儿的绘画活动！只有懂得幼儿，懂得幼儿在绘画活动中的需求，才能为幼儿的美术活动提供有效的支持方式，从而真正促进其发展。 五、强化幼儿绘画基本技能训练 首先我们需要培养幼儿正确的握笔姿势，需要让幼儿认识以手腕和手臂活动为主的绘画工具和材料，使幼儿掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯。 其次，教师需要用不同的绘画形式激发幼儿艺术表达能力，教给适合幼儿绘画的基本绘画技能技巧和常见的绘画形式。如：油画棒绘画、铅笔画、水彩笔画、手指点画、手掌印画、毛线拉画、棉签画、吹画、玻璃球画、瓶盖画、粘贴画、剪纸。幼儿掌握了这些方法技巧便于幼儿充分发挥想象，采用丰富多样的绘画形表达自己的绘画艺术思想，以发展幼儿绘画能力和创新能力，有利于更好地培养幼儿对于绘画的热情。 第三，要加强基本线段、几何图形的训练。绘画教学中，我们需要引导幼儿学习基本线段和几何图形，线包括横线、竖线、虚线、波浪线（大波浪、小波浪）锯齿线、螺旋线、蜗牛线半圆线几何图形包括三角形、长方形、正方形、圆形、梯形、扇形，最后我们让幼儿将这些简单的线和图形组合成一幅完整的画，并让幼儿用丰富多彩的颜色进行装饰。 第四，训练幼儿的观察和感受能力。艺术源于生活，要想提高幼儿绘画能力必须加强其观察能力的培养。上课时，教师有意识的引导幼儿观察绘画作品的形状、颜色、所表达的情感。如在进行水母绘画时告诉幼儿水母的头是半圆形，水母的触角是由很多条竖线构成或可以由很多条波浪线构成。水母可以是粉红色，海水是蓝色、水草是绿色、珊瑚是五颜六色随着画面的不断丰富与完善，幼儿观察能力得到提升，自信心也获得提高。生活中，教师与家长应该带领幼儿走入社会，融入自然。让幼儿观察生活中的事物，通过参观身边的高楼大厦、茅屋、别墅、工厂、商店、街道、超市、公园，领悟感知自然的四季变化。让幼儿身临其境对周围事物有切身感受。这样随着幼儿兴趣的不断提高，感知能力的不断发展，幼儿开始从无意注意转向有意注意，绘画画面自然趋于完整丰富。 六、提供一个让幼儿舒适的绘画氛围 舒适的的环境是发挥创造性的前提。在承认幼儿具有创造潜能的基础上为幼儿提供充分的机会，让他们能进行艺术创造活动。给幼儿提供一段不受评价的时期，让其自由想象，