大学当代教育学教师与学生出题.doc

第五章 教师与学生一、名词解释1教师职业 P72 2师生关系 P843. 学生权利 P80教师： 履行教育教学的专业人员，根据一定的社会要求，有计划、有组织地对学生施以影响，使之成为合格的社会成员。师生关系：教师和学生在教育，教学活动种形成的相互关系，包括彼此所处的地位，作用和相互对待的态度。学生权利：青少年学生具有独立的社会地位，是权利的主体，依法享有生存的权利，受教育的权利，受尊重的权利和安全的权利。二、选择题11966年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为（ ）。P72 A准专业 B专门职业 C普通职业 D非专业2教师从事教育和教学活动是的基本行为规范是（ ）。 P74 A教师的职业道德 B教师的职业技能 C教师的文化形象 D教师的人格形象3教师为有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识，有效地解决教育、教学中出现的问题，需要有（ ）。 P72 A高度的政治觉悟 B广博的文化科学知识 C教育理论知识与技能 D良好的人际关系4三字经说：“教不严，师之惰”说明教师应该（ ）。 P73 A信任学生 B了解教育对象 C严格要求学生 D热爱学生5. 教师专业发展的途径有 （ ）A新教师的入职辅导 B教师的在职培训 C教师的科研工作 D教师的道德培养答案：B B C C AB三、简答题1、如何根据教师的成长过程来促进教师的专业发展？ P77答：专业知识的发展，即教师从事教学工作所必需的普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识的不断积累、重组和更新。专业才能的发展，即教师从事教学工作必须具备的教学技能的掌握、娴熟及教学能力的形成、提高。专业情意的发展，即教师专业理想的树立、专业情操的养成、专业性向的调适和专业自我的建立。2、如何看待学生的本质的属性？P79答：学生是具有发展潜能的人 学生是有发展需要的人 学生是教育的对象3、学生作为一个权力主体，享有哪些合法权力？P81答：青少年学生依法享有生存的权利、受教育的权利、受尊重的权利和安全的权利。4、教师的专业发展的内涵? P76答：专业知识的发展；专业才能的发展；专业情意的发展；教师专业发展把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探索的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，是其逐渐大致专业成熟的境界。相对成熟的教育专业人员，能够信守教育理想，献身教育工作，以学生利益为前提；强调专业的知识与技能，参与专业决定，负起专业的责任；行为的表现较有弹性，较能容忍压力，具有较强适应性；具有从多角度观察、分析问题的能力和应用多种教学模式进行教学的能力。5、良好的师生关系如何建立？ P87答：在教育内容上是授受关系；在人格上是平等关系；在道德上是相互促进关系；四、论述题1、 结合新课程，试述如何优化师生关系？P87参考答案：1）、理想的师生关系应是在教学与管理上，师生充分发扬民主与合作，共同进步。在教学上，教师只不过是先知先觉者，在知识大爆炸的今天，很多方面的知识或许学生已经超过了教师，因此在课堂上要克服教师的“话语霸权”，讲与不讲什么，讲到何种程度，可以师生双方协商确定，这样可以提高教学的实效性，也让学生体会到课堂的充实，在感到成就感的同时，体会到学习的快乐；在管理上，教师要克服家长式的作风，现在的学生成熟期比较提前，个性活跃，思想前卫，因此对学生的管理不能一味地以训斥、责骂，而应当是刚柔并济，软硬兼施，给学生充分表述的同时，体现教师的权威。2）、理想的师生关系应是教师关爱学生，学生尊敬教师。在现在的学校环境中，有时候感觉到对教育非常地失望，因为曾经教过学生一年或者两年，不再任教他们时，路上碰到老师根本不会与你打招呼；甚至是在教的学生，碰到了老师也是避而远之；更极端的是有学生因为老师批评了几句，就要砍老师。除了学生方面的原因外，我想更在于教师方面。有些老师以成绩来判定学生的好坏，对成绩差的学生冷言冷语，甚至是人身方面的污辱；对学生不够宽容，犯了错误就是训斥，就是叫家长，所以就有学生把学校的政教处比喻为学校的“派出所”，政教主任就是“派出所长”。学生也应当体会到教师工作的艰辛，不能以科目的差别来对待任课老师与学习，学会做人、学会学习是对教师最好的尊重。3）、理想的师生关系应是教师学生要学会换位思考，以求看问题的全面性。很多时候，无论是教师还是学生都是一厢情愿的从自身的角度来看问题，结果本来一个很好的创意与一份激情，结果却是给自己带来无奈，甚至是痛苦。教师往往很想把自己任教的学科成绩提上去，用心良苦，但可能由于过高的估计了学生，于是一概地否定学生，甚至是讽刺学生，数落学生的种种不是，什么事情喜欢从学生而不是自身上找原因，结果是越搞越糟。学生也是如此，限于现在的年纪与阅历，往往是做事情不考虑后果，走一步算一步，结果是一部分人三年高中学习结束后痛苦流涕。我与学生讲，你可以对不起老师，但至少你要对得起你的父母亲，因为他们含辛茹苦地养育了你；你在老师与父母亲反复讲了之后，再犯一些低级错误，如果你是老师或者是家长，将会有何感想呢？所以现在无论是教师还是学生看问题的时候都只仅限于自己的立场，需要充分考虑各方面的因素，处理好各种关系，促进自己成长。4）、理想的师生关系应是教师与学生学会反思，敢于创新，共同提高。教材几年一变，学生年年在变，教师不能以原有的静止的思路方法来对待变化中的学生。教师需要对自己的教学与管理方面做多方面的反思，以求得更好的方法促进学生的进步。教师要敢于尝试新方法，在教学与管理上大胆创新，以真正得理解教育的真谛：为了一切学生，为了学生一切。学生也是如此，需要反思自己一天的成就感，及时纠正不适合的学习方法，提高完善自己。当然，学生的一切需要教师正确的引导，除了知识的传授之外，更要注重学习方法的解读。学生终身受用的是学习的方法，而非知识本身。只有如此，才能时刻促使自己学习与思考，才能在双方的互动中获得进步。五、案例分析题1、一位家长找班主任老师告她女儿的状，说她的女儿原来放书的抽屉是没上锁的，可是从上了初中二年级以后，不知什么时候却悄悄地把自己的抽屉上了锁。这位母亲觉得很不理解，也很纳闷儿：她有什么东西要回避自己的父母呢？这一天女儿正在睡午觉时，母亲在书包里找到钥匙，打开抽屉，翻看女儿的东西，发现了一本日记本，女儿忽然醒了，看到此情此景，对母亲大发雷霆。于是母女俩争吵了起来，女儿说