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小班月主题名称： 小不点儿 主题来源：小班建构式课程 时间：200 年月日月日（第周至第周）一、主题介绍： 自我意识开始萌芽的三岁幼儿；随着独立生活能力、自主能力的提高，他们想要长大，想自己去做一些事情，却又不愿意放弃成人的呵护。他们虽然是这个世界的小不点儿”；但他们在与周围环境，尤真在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到方事方物都有大有小，有强有弱，育成长；育变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温善、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和忧点，看到自己的进步；逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。小不点儿的世界说大不大；说小不小。让我们共同关注这个世界，走进这个世界吧！二、环境创设：（一）心理环境创设：1通过主题活动，让幼儿认识到自己正在长大，会变得越来越能干。鼓励幼儿自信。2创设心理活动墙，继续学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。（二）物质环境： 1在娃娃家中增添角色扮演的内容，提供各种材料供幼儿扮演成人角色，满足真模仿成人活动的需要。2墙面布置一组幼儿从小到大成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。3“我能自己做”展示板（左栏为幼儿头像，右栏为生活技能项自，制作方法见幼儿活动材料第四册第13页瞧我多能干）。4为迎接新年，可在室内布置新年树，把幼儿自制的彩环、贺卡、小礼物悬挂在新年树上。也可在室内布置一些彩带、红灯笼等，以增添新年的气氛。三、家园共育： 1引导幼儿观察周围环境中不同大小的事物，比较、感受大小的相对性。2与家庭密切配合；鼓励幼儿自己吃饭、走路、收拾玩具、穿衣叠被等，培养幼儿的独立生活能力。3在家中尽量给予孩子自主选择的机会；使他体验“我长大了”、“我能行”等感受。4能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励；从而帮助孩子建立自信心。注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。5引导孩子观寨生活中“大”和小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观寨气球响大、虾片膨胀的过程。6与孩子一同制作成长小书；内有照片、图画作品、成长趣事记录等；并与孩子一同阅读，增进亲子感情。四、活动区域提示：名称目标指导要点美工区1喜欢玩橡皮泥，能用搓圆的方式制作。2培养幼儿的生活自理能力。1提供不同大小、种类的画笔。2.提供纸盒，供幼儿叠高、排列。3.用橡皮泥捏2一3样大小差异明显的物体，如不同大小的“饼干”、“汤圆”等。4.提供扣纽扣、系鞋带、拉拉链，让幼儿操作。科学区发展幼儿大、小的概念，会根据大小特征排序。1分类放置纽扣、回形针、贝壳、花生、树叶等小东西；供幼儿排序、拼摆用。2套桶或自制的套盒；供幼儿从小到大排列或按序排列。3拼摆大动物拼图（如大象、河马、恐龙等）、小动物拼图（如小老鼠、小蚂蚁等），并放入相应的用不同大小的盒盖制成的“大房子”、“小房子”。4可供幼儿从小到大排列的动物卡片或真他物体卡片。的 5.提供幼儿活动材料第四册第 78页大大和小小操作游戏。表演区乐意和同伴听音乐，一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。1录制主题中的音乐磁带放在表演区内，供幼儿倾听、表演。2提供小雪花头饰、薄纱裙子让幼儿表演小雪花落下来，融化等。自然角能发现自然角的动植物在明显的大小变化。1提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物、小动物。如葱、蒜、大豆、小兔子、小白鼠等。2可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。语言区1乐于与同伴老师交流自己长大的故事。2培养幼儿阅读的兴趣。1提供幼儿活动材料第四册第小不点儿、第小老鼠的旅行、我想长大及挂图、磁带，鼓励幼儿看看讲讲。2提供指偶，如“鱼妈妈”、“鱼宝宝”、“大象”、小象”等，让幼儿表演，了解大小关系。3收集孩子成长的照片，鼓励幼儿与人交流。创游活动：娃娃家1.放入一些现成的或自制的成人用品；如眼镜、帽子、领带、围巾发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。2.提供一些自制的小衣服，让幼儿学习为娃娃穿衣，叠衣等。五、教学活动计划表主题预设目标：1 通过主题，让幼儿在与周围环境，尤其是在与成人、同伴的互动中成长着，逐渐形成自我意识。2 鼓励幼儿看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。活动名称涉 及 的 主 要 领 域健康语言科学艺术社会体能心理第一周小不点儿我想长大魔镜啊魔镜瞧！我多能干纸盒叠叠乐第二周小老鼠的旅行大雨和小雨新年快乐鱼妈妈和鱼宝宝小象爱妈妈六、日常活动1音乐游戏：大动物和小动物。玩法：任选两段差别明显的乐曲，引导幼儿听辨乐曲，模仿自己喜欢的大动物或小动物的摸样和动作。2模仿游戏：小个子和大胖子。玩法：幼儿按意愿扮演“小个子”和“大胖子”，分别用动作表示他们跑步的样子。体育游戏：大踏步和小踏步。教师迈大步“一、二、三、四”，幼儿则走小踏步“一、二、三、四”，带领幼儿变化步子的大小，享受变化的乐趣。3 学念儿歌宝宝自己走（见幼儿活动材料第四册第13页瞧我多能干。4 学念儿歌跟着妈妈：小鸡跟着妈妈，走！走！走！小鸭跟着妈妈走，游！游！游！小袋鼠还要妈妈抱，羞！羞！羞！5 在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。6 美工活动：新年快乐（见纸工第12页）7 数学活动：大大小小（见幼儿活动材料第四册第78页）。8 复习歌曲大雨和小雨9 为庆新年，学习用皱纸制作花朵，用废旧挂历制作彩环。10 学唱新年歌小班（上）语言活动小不点儿 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1能根据故事内容进行猜想2能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。二、活动准备：猴子、老鼠、小甲虫教具三、活动过程：（一）倾听故事1教师讲述故事并提问：小小老鼠能不能找到比它还小的动物？猜猜它会碰到谁？2教师继续讲故事：小小甲虫去找比它还小的动物了吗？3我们来学学它的样子（幼儿伸伸胳膊说：没关系，我总会长大的。“（二）说说自己1在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是最小的“小不点儿”2当别人说你是“小不点儿“时，你是生气还是高兴？3我们周围有大东西和小东西，各有各的用处，请你说说，你有哪些本领？4将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录。建议：1小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是“小不点儿”的情感体验，所以这个文学作品较贴近幼儿的心理特点，容易使幼儿产生情感共鸣，从而使他们积极主动地倾听、表达。2 “说说自己”地环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。3三个角色的教具设计要突出大小差异，以便幼儿获得直观的感受。4可配合使用幼儿活动材料第四册第14页。小班（上）语言活动我想长大 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1了解人是慢慢长大的。2感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。二、活动准备：1收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋子2故事磁带三、活动过程：（一）讲述故事：1师出示挂图，讲述故事2老鼠想了什么办法让自己马上张大？小猴子和小青蛙呢？3们一下子就长大了吗？（二）谈话：1展示幼儿儿小时侯用过的物品，如小鞋子、小帽子等2你们长大了吗？你们想长大吗？你们有什么办法让自己长得快一点？3你们长大想干什么？建议：1幼儿如同小老鼠、小猴子和小青蛙一样，盼望自己能尽快长大。这一文学作品能引起幼儿的情感共鸣。2 可请家长和孩子一同收集孩子小时候的照片和最近的照片，作为墙面“我想长大”的展示内容，了解自己是慢慢长大的。小班（上）科学活动魔镜呀魔镜 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1能用肢体动作表现自己由小变大。2感受由小变大的乐趣。二、活动准备：1场地准备。2对大和小一定的了解。3小道具。三、活动过程：（一）魔镜与魔语1教师神秘的告诉幼儿：有一面魔镜，只要你站在它面前，说一句魔语“墨镜呀墨镜，变大，变大，大大大“就能变的象大象，象房子那么大。”（二）魔法游戏：1教师扮演墨镜，站在幼儿面前，与幼儿一起念魔语。念完后幼儿各自用动作表现自己变大了，鼓励幼儿采用不同的表现方式。2如果你现在是爸爸妈妈，你会做什么事情？3请幼儿照照“魔镜”念念咒语，用小道具模仿父母做事情的动作。小班（上）社会活动瞧！我多能干 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1大胆地说说己会干的事情，萌发自豪感。2学会做一些力所能及的事。二、活动准备：1幼儿收集家人的照片2制作“我能自己做”的展板三、活动过程：（一）我可爱的家人1幼儿展示照片，向同伴、教师介绍自己家人有什么人？他们长得怎么样？2你家里谁最大？谁最小？（二）我会干的事。1在家里、幼儿园，你能够帮大人做什么事情？ 2我们虽然小，但我们很能干！3出示“我能够自己做”的展板，向幼儿介绍记录方法，即学会做一件事，就在相应的格子里面画上一个圆圈。建议：1 培养幼儿正确认识自我，形成初步的自我意识事主要的目标。2 “我能自己做”展板的左栏是幼儿的头像，可直接贴上幼儿的照片。展示板应布置在稍低的墙面上，以利于幼儿填画、观看、交流。3 培养幼儿的生活自理能力需要家长的积极配合，可建议家长根据自己孩子的现有能力引导幼儿学会新的生活技能。4 月的幼儿活动材料第四册第13页。小班（上）美术活动纸盒叠叠乐 杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1.在叠高游戏时感知纸盒从大到小、从低带高的变化2.享受玩颜色的乐趣二、活动准备：1.请幼儿收集各种大小的纸盒2.将调好的颜料放入大的容器。三、活动过程：（一）装饰纸盒1示范用画笔在纸盒上涂色，鼓励大胆涂抹。2引导幼儿使用不同大小的水粉进行涂色。3你在纸盒上画了什么？大笔和小笔涂起来有什么不一样。（二）纸盒叠叠乐1幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏。看谁叠的楼高2鼓励幼儿合作的叠纸盒，并说说。小班（上）语言活动 小老鼠的旅行杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1发挥想象，大胆表达。2通过品图，初步感受局部与整体的关系。二、活动准备：1挂图第15号。2剪下幼儿活动材料第四册第56的动物拼图，幼儿人手一份。三、活动过程：（一）小老鼠的旅行1教师出示挂图，小老鼠去哪儿旅行了？2吱吱，吱吱，怕“绳子”咯！啊！原来四老牛的尾巴呀！3吱吱，吱吱，钻“树林”咯！啊！原来的梅花鹿美丽的角啊！4吱吱，吱吱，爬“山峰”咯！啊！原来是你们猜小老鼠是到哪里去旅行了啊？（二）小的变大的。1给每个幼儿一份动物拼图，请幼儿仔细观察、分析、拼接。2请幼儿说说拼出了什么，比一比谁大谁小，如老鼠小，老牛大小班（上）音乐活动大雨和小雨杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标：1熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。2大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。二、活动准备：1观察多下大雨、小雨的情形。2挂图第16号，音乐磁带。三、活动过程：（一）产生兴趣1幼儿观察挂图，回忆下大雨和下小雨时的不同情景。2启发幼儿用声音模拟下大雨和下小雨的不同声音。（二）熟悉歌曲1幼儿安静地倾听歌曲，倾听其中的雨声。 2幼儿再次倾听歌曲，感受大雨声、小雨声的不同。3幼儿跟着教师哼唱歌曲，突出大雨、小雨的强弱变化。4幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大雨，手指轻微摆动表示下小雨。5 教师用一些提示语鼓励幼儿发挥想象，如“我是大雨”、“我是小雨、“一会下大雨”“一会下小雨”等等。（三）幼儿游戏：大雨，小雨1幼儿朝同伴大声喊“下大雨咯”，然后随音乐表现下大雨的状态。2幼儿轻声地向同伴说“下小雨咯”，然后随音乐消息下小雨的状态。建议1此活动最好在雨天进行，当时的直接感受有利于幼儿想像。2表现大雨、小雨的方式可多种多样，每个幼儿的表现都应得到老师的肯定，以激发幼儿的表现欲望。3 游戏次数可根据幼儿的兴趣而定，歌曲的学习可以放到日常生活中进行。小班（上）小班综合活动新年快乐杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标： 1愉快得参与游戏活动，感受国新年得到欢乐气氛。2知道自己国了年长大了一岁，变得更能干了。二、活动准备： 1幼儿在日常活动中学过新年歌。 2场地内布置新年树、气球、红灯笼，以及幼儿自制的贺卡、彩环等，增添新年的喜庆气氛。 3欢快、节奏感较强的音乐。 4每位幼儿一份新年礼物。5.幼儿自制的彩带、彩环三、活动过程：（一）唱新年歌1幼儿跟着音乐，边拍手边唱新年歌。2幼儿自制的彩带，彩环挂在新年树上。（二）游戏活动1我的鞋子。将大塑料布铺在地上，游戏前幼儿将自己的鞋子脱下，放大筐中。音乐开始，幼儿用最快的速度找到自己的鞋子并床上。2漂亮的我。准备一些衣服、丝巾、帽子、手套、发夹、不干胶粘纸、自制花朵等，在欢快的音乐声中幼儿自选材料打扮自己，然后跟着音乐跳舞。（三）接受新年礼物1新年快到了，你们就要长大一岁了，变得越来越能干了。2给每个幼儿分发新年礼物。建议：1将生活能力的培养与新年游戏活动相联系，是为了把“小不点儿很能干”的思想渗透其中。2游戏可分组进行，人数不宜太多。小班（上）美术活动鱼妈妈和鱼宝宝杭州安吉路早期教育研究发展中心园区 一、活动目标： 1能用手指点画图案，初步甘孜点和面的关系。 2能分辨大鱼、小鱼，并能听口令进行游戏。二、活动准备： 1幼儿活动材料纸工第11页，一次性筷子两根。 2将颜料调好放入浅盘，透明胶、抹布若干。三、活动过程：（一）用手指点画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。1教师出示鱼妈妈和鱼宝宝。鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行，他们想穿上漂亮的衣服再出去。2教师用手指蘸一蘸颜料，一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上漂亮衣服。（二）利用幼儿活动材料纸工第11页，每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在鱼妈妈和鱼宝宝身上点画“鳞片”1可鼓励能力强的哟欧而尝试点画出有规则的