二零一三学年五年级写字教学计划.doc

二零一三学年五年级写字教学计划 通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。应该说，汉字是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。通过写字教学，能增强学生的民族自尊心、自豪感。写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。学情分析：本学期我教授五年级十个班的写字教学。由于去年有过基础，所以本学期五年级以书法教学为主。通过写字教学，提高学生正确书写汉字的能力，巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶学生情，操以及审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。应该说，汉字是我们祖国的国粹，是中华民族的骄傲。通过写字教学，能增强学生的民族自尊心、自豪感。写好字是培养全面发展人才、学好文化科学知识的基础，也是提高学生素质的需要。因此写字教学是语文教学中的一个不可或缺的重要组成部分。课程目标：五年级本学期的重点是毛笔字，因为绝大部分学生没接触过，所以要从零开始抓起，并进行一定量的钢笔字练习，达到书写端正的效果，培养良好的书写习惯。在写字教学的基础上，结合学生实际，进一步传授写字的基本知识，加强基本训练，纠正错误的执笔方法和写字姿势，掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。继续练习用毛笔写小楷，重点加强毛笔字的训练，使学生能比较快的掌握书写要领，写得正确、端正、清楚，达到形似的效果。一、 教学目标与课程内容A、 教学目标：1、 有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写2、 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3、 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。B、课程内容：（1） 掌握正确的写字姿势和书法知识。（2） 了解基本的书法笔画。（3） 初步了解汉字的结构和书写方法。（4） 字体排列与字体的美感的加强。（5） 尝试自己完成一幅完整的作品。（6） 欣赏名家书法作品，增长见识。二、 教学形式与方法 写字教学不纯粹是以练字为目的，而应与识字教学有机结合，写字与识字并驾齐驱。写字教学的内容主要是课本中的生字和本年级写字教学大纲中规定的内容，内容的定量要根据小学生的身心特点和认知规律，单调、枯燥地多遍练字会使学生产生厌烦心理和抵触情绪。我们认为一节课的练字量中年级以2430个、高年级为2836个为宜。临字时以4遍为佳。所选取的范字应是字根很强的字，宁少勿多。同一结构的字，只练基本的，其他相同类型的字少练。如练“口”字，则可引出“田、回、四”等字。这样通过归类可减少练字量，同时帮助学生寻找字形规律，掌握写字技巧，以达到触类旁通，举一反三的效果。还可根据不同层次的学生选择不同的练习内容。中高年级在练字时，笔画、部首、结构同步前进，如练撇画，出示部首“犭”，再出示“狐”、“狠”等字，这样以内在联系为基础，步步深入。三、 教学评析写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。评价的功能不仅是证明所达到的结果，而且是对学生学习过程的促进和帮助学生形成观念。在评价中要及时而充分地肯定每个学生的优点，使学生看到自己的进步，增强自信心和成功感。六、课时安排周 次课 题课 时1准备课12复习与新授（毛笔）13复习与新授（钢笔）14双耳旁（毛笔）15上下与左右结构（钢笔）16左右结构（毛笔）17左右与左中右结构（钢笔）18酉字做偏旁（毛笔）19三点水（钢笔）110左右结构2（书法）111口字做部首和偏旁（钢笔）112金字做部首（毛笔）113山字旁与言字旁（钢笔）114左右结构3（毛笔）115提手旁（钢笔）116门字框（毛笔）117繁琐字体的写法（钢笔）118测验1七、措施 对高年级学生的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。应该通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，要特别防止用大量、重复抄字的惩罚性做法对待学生。要提高学生的写字技能和培养学生的写字兴趣，应在提高课堂教学质量上下工夫。1、 教学内容和语言要精练。2、 创造条件，利用电化手段配合写字教学。教学进度： 第一课（准备课）教学重点：了解本学期学习中的重点内容教学难点：作好上课前的准备工作，注意常规细节第二课（钢笔课）教学重点：坐姿和执笔姿势正确到位教学难点：掌握基本笔画口诀和书写方式教学准备：学具：毛笔、大楷本、报纸 教具：毛笔、示范、字帖、板书第三课（毛笔课）教学重点：正确掌握基本笔画书写方法教学难点：执笔姿势到位，运笔正确教学准备：学具：毛笔、大楷本、报纸 教具：毛笔、示范、字帖、板书第四课（毛笔课）教学重点：熟练运用毛笔，基本笔画到位教学难点：用笔分清轻重、缓急，注意中锋运笔教学准备：学具：毛笔、报纸、大楷本 教具：毛笔、字帖、示范第五课（钢笔课）教学重点：抓住字形，笔画到位教学难点：书写楷书硬笔书法教学准备：学具：钢笔、小楷本 教具：钢笔、示范、板书第六课（毛笔课）教学重点：熟练运用毛笔，用笔分轻重，做到中锋运笔教学难点：抓准字体正确的位置，达到形似的效果教学准备：学具：毛笔、报纸、大楷本 教具：毛笔、字帖、示范第七课（钢笔课）教学重点：字体端正，注意字和字之间的距离教学难点：书写出楷书味道来教学准备：学具：钢笔、小楷本 教具：钢笔、示范、板书第八课（毛笔课）教学重点：掌握独体字的书写方式，教学难点：抓准字在米字格中的正确位置教学准备：学具：毛笔、报纸、大楷本 教具：毛笔、字帖、示范第九课（钢笔课）教学重点：正确掌握语段练习的方法，注意字的大小，位置和结构教学难点：字体端正，美观教学准备：学具：钢笔、小楷本 教具：钢笔、示范、板书第十课（毛笔课）教学重点：掌握考级字帖上的繁体字，教学难点：注意字体的大小、位置和结构教学准备：学具：毛笔、报纸、大楷本 教具：毛笔、字帖、示范第十一课（钢笔课）教学重点：正确掌握语段练习的方法，注意字的大小，位置和结构教学难点：书写出楷书味道教学准备：学具：钢笔、小楷本 教具：钢笔、示范、板书第十二课（毛笔课）教学重点：熟练书写考级字帖中的繁体字教学难点：达到形似的效果教学准备：学具：毛笔、报纸、大楷本 教具：毛笔、字帖、示范第十三课（考级注意事项）教学重点：记住考级中的注意事项以及细节教学难点：钢笔：给人整体效果要端正；毛笔：笔画到位，位置准确。心态放正教学准备：板书、考级注意事项、作品第十四课（欣赏课）教学重点：了解名家字帖的特点教学难点：从中领会学习要点，学会观察和比较教学准备：教具：多媒体、字帖第十五课（毛笔课）教学重点：笔画到位，抓住字形特点教学难点：达到形似的效果教学准备：学具：毛笔、报纸、大楷本 教具：毛笔、字帖、示范第十六课（测验）教学重点：基本掌握书写要求，落款得当教学难点：字体书写规范，书写到位写字课课前准备：1、正确的写字姿势教学要求：知识与技能：反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。过程与方法：通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。情感态度与价值观：使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间： 一课时教学过程：一、导入 同学们，现在你们己经是五年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、明确正确的写字姿势的要求写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、文房四宝和毛笔执笔 1、提问：中国写字的工具有哪些？（指名回答）毛笔、墨汁、宣纸、中国画颜料、砚台、毡。2、教师小结，并导入。笔、墨、纸、砚，是中国书法艺术的工具和材料，常被称为“文房四宝”，熟悉它们的性能，是学习中国画的基础。这一 节课，我们就一 起来认识一 下它们的性能和毛笔的执笔方法。（板书：一 、文房四宝：笔、墨、纸、砚）板书课题：文房四宝和毛笔执笔。三、讲授新课：1、结合书写用具，教师简要介绍其性能。毛笔：分大、中、小号，有羊毫，也有狼毫。羊毫一 般是比较柔软的。墨：一 般是用书画墨汁，它比较粘稠，要根据用墨需要调好再用。纸：宣纸有生、熟之分。生宣纸是用来画写意画用和书写行书或是楷书，能洇水。熟宣纸不洇水，是用来画工笔画，也可以书写楷书字体的。砚：是用来研墨的，由于原墨较粘稠，需要用水来研匀，方可使用。2、教师演示毛笔的执笔方法：（1）、执笔笔位：与写毛笔字大致相同。具体指位是：（一 ）、先用三指合力持笔；（二）、再用无名指抵住笔管；（三）、指实掌虚。教师边讲解边演示，与生同步练习执笔指位。3、教师讲解演示行笔姿势：行笔姿势主要有；两种，一 种是直笔：笔管是直的，如同写毛笔字一 样，中锋用笔。另一 种好似卧笔：笔管是卧的，侧锋用笔。在用笔有时可悬肘，有时可枕肘。教师分别演示两种写法。4、欣赏作品，让生观察、体会用笔的方法。四、学生练习，教师巡回指导：学生做执笔指位和姿势的练习；并试着用不同的执笔姿势。教师巡回指导。五、小结评价：只有熟练、大胆的书写，掌握并灵活运用用笔的方法，才能为下一 步写好字打好基础。望大家课下多练习！1、发放大楷本2、布置下一节课用具准备（毛笔、报纸、大楷本）。教后记：通过学习，学生掌握了工具的性能，能在老师的指导下，灵活用笔；学生兴趣较浓，积极性较2复习和新授（毛笔）教学要求：知识与技能： 在老师的讲解引导下，了解掌握书写要领；过程与方法：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画和以足为部首的字。情感态度与价值观：培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：从今天开始我们就来学习写字字帖上的字体。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。二 、复习基本笔画：1、教师示范：横、竖、点2、学生练习，教师巡视并指导。三、新授1、P1-2页上的“足”2、教师示范，学生书空3、学生描红及书写4、展示作品，进行点评5、示范“路”和“踅” 足作为左偏旁和足字底的区别6、学生书写，教师巡视并指导7、展示优秀作品并点评 四、小结今天我们学习了的书写方法，能告诉老师，你今天有什么收获吗？回家作业：书写“足”32遍。下节钢笔课带好：钢笔、钢笔1号本。 3复习和新授（钢笔）教学目的：知识与技能：掌握杉、辣、爽、悬这四个字的写法特征，培养学生良好的书写习惯。 过程与方法：能正确、规范、整洁地书写汉字，端正书写态度,增强写好字的意识。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学用具： 小黑板、卡片。教学过程： 一、出示例字，揭示课题。 1、出示：杉、辣、爽、悬 2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 杉：左窄右宽 辣：左窄右宽 悬：上大下小 爽：先书写中间部分，然后书写左后的撇和点 二、指导书写。1、出示卡片：七1仔细观察，这个字怎样写才好看？2学生边议论边试写。3指名学生发言，谈谈自己试写的感受。4指一名学生上台边说边写。5师生评议。6学生自由练习同一类的字三个。 2、句子练习。1学生读一读，讲讲这句话的意思。2分析句子的书写格式。3学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 三、展示与评价 四、小结：回家作业：练习课堂上所学的四个字各16遍。下节毛笔课带好：毛笔、报纸、大楷本。毛笔课： 4、捺 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“捺”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带有捺的字。 1、出示范字。 斜捺： 平捺： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。钢笔字： 5、左偏旁教学目的：掌握汉字左右结构的钩字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：观察今天要写的字：体、俭、行、凉、准、消、滴、地、城、珠、现。有什么共同点？（左窄右宽）写“体”字。撇在哪里起笔很重要，竖在撇中间起笔，右边的“本”比左边稍长。“本”字比左边单人旁宽一些。写“体”字（4个）“俭”字，特征一样。写双人旁和“行”字。左窄右宽，右边第二横稍长。“征”字，底横稍长。“凉”字。 两点水：点短，提长，右边“京”字，上中下对正。 “准”字，中间单人旁要长些，横的间隔均匀。比较三点水与两点水有什么不同？提的起笔对正第二点的起笔。看“消”、“滴”。两学生上黑板写，同学评议，全班练。自己观察，写后面4个字。选几本写得好的展览。行款练习：每个字的大小一致，间隔注意宽窄。板书：左偏旁（） 体 俭 凉 准毛笔 6、竖 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“竖”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结：本节课的主要内容。钢笔课7： 左偏旁（二）教学目标：掌握左右结构汉字的构字规律和写法特征，培养学生良好的书写习惯。培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学过程：复习左右结构的字有哪几种情况。（左窄右宽、左宽右窄、左右相等）看今天要学习的字是属于哪种情况。唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科。口字旁，右竖比左竖稍短。唱，右部上下对齐，横间隔均匀，稍扁。请学生板书，评议。写“鸣”字。日字旁，较窄，右竖比左竖稍长。“明”字，日字旁偏左上。“暗”字，右边立字横长，上下对齐。月字旁，窄长，横的间隔均匀。“服”字，左右长短相等，右部稍宽。提手旁，竖钩与横的交叉点偏右。“持”字，右部比左部稍长，横的间隔均匀。观察：肢、护、村、桃、积、科。注意整个字的间架结构和各笔画间的配合。指名书写以上六个字，评议。全班练习，每个字写四遍。 板书：口 唱 日 明 月 服 持 木 村 禾 积 毛笔课： 8、撇 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“撇”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。图示： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。图示： 5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 斜撇： 竖撇： 短撇： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。钢笔课： 左偏旁（三）教学目的：使学生掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁的写法及在田字格中的位置。写好带有这六种偏旁的合体字，注意间架结构及笔画在田字格中的位置。培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，培养浓厚的写字兴趣。教学时间：一课时教学过程：复习旧课，导入新课。看书，这节课我们要写哪几个偏旁的字？竖心旁，右点比左点高，竖与右点相连，竖要直。“情”字，左窄右宽，右部比左部稍长，横的间隔均匀。言字旁，注意它的位置，比点的收笔偏左。“设”字，左窄右宽。学生写言字旁及“设”字。示字旁，注意点和竖的位置。“礼”字，竖弯钩的下部比左部收笔要高。学生写“礼”。女字旁，注意笔顺，第一笔撇长点短。撇起笔位置，横变提，不出头。“她”字，左窄右宽，第四笔起笔不要太高，第六笔稍长，包着第四笔。学生写女字旁及“她”。观察其余几个字：愉、读、社、好，你觉得要注意些什么？学生在田字格里写这些字，评议。区别衣字旁和示字旁，再写字。金字旁及字，观察写字。板书： 情 设 礼 被 她 针 毛笔课： 点 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“点”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。图示： 左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。图示： 长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。图示： 5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带点的字。 1、出示范字。 右点： 左点： 长点： 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。钢笔课： 右偏旁（一）教学目的：掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。教学过程：看书，读课题。今天要写的字与前几课有什么相同和不同？（都是左右结构的字，前面是左偏旁，即左边是偏旁，这课是右偏旁）有哪些偏旁及汉字？观察：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。 “到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。 书写“别”。反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。“致”字，左右差不多宽，右部稍长，书写。欠字旁，捺稍长。“欣”右部稍宽，书写。右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。“都”字，左宽右窄，左高右低，书写。自己观察后面的字：战、成、领、颗。学生书写，评议。 板书： 到 别 致 数 欣 歌 都 部 战 成 领 颗毛笔课 12. 横撇弯钩教学目的：知识与技能：认识横撇弯钩的形态，掌握其书写方法。过程与方法：进一步加深对折后笔画变化的认识。情感态度与价值观：培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。教学重难点：重点：掌握横撇弯钩的正确书写方法，区别左耳和右耳。难点：笔画折的角度和弯度。教学准备：实物投影仪教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习横撇和弯钩的笔画，导入新课。（三）、讲授新课：1、学习左耳和右耳的写法。A： 先让学生观察左耳和右耳相关的字，说说这两个笔画有什么不同。B：教师示范写法。C：学生练习写左右耳的写法。学习陈的写法。A：说说陈字怎样写？B：教师示范写法。C：学生练习写陈的写法。3、教师边师范边讲解“陈”的写法。A、学生说一说笔顺。B、陈字的注意点：左窄右宽，左短右长。横撇弯钩的弯度较小，右部竖钩对正撇折的起笔。4、教师边示范边讲解“阵”的写法。A、学生说一说笔顺。B、阵字的注意点：左短右长，左右紧凑。右部横向笔画间隔要匀，悬针竖向下长伸。C、学生练习写“阵”字，实物投影仪显示写的好的作品。5、教师边示范边讲解“都”的写法。A、学生说一说笔顺。B、都字的注意点：左高右低，左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。C、学生练习写“都”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？（五）布置作业：回家作业：回去书写“陈”和“都”各16遍。下节钢笔课带好：钢笔和2号钢笔本。五、拓展：1、教师边示范边讲解“邮”的写法。A、学生说一说笔顺。B、邮字的注意点：“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同？C、学生练习写“邮”字，实物投影仪显示写的好的作品。2、教师边师范边讲解“那”的写法。A、学生说一说笔顺。B、那字的注意点：左右两部分上边取齐，下边左短右长。左部横折钩，折后左斜。C、学生练习写“那”字，实物投影仪显示写的好的作品。钢笔课13 右偏旁（二）教学目的：掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、 字旁的写法及在田字格中的位置。写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。教学时间；一课时教学过程：复习旧课导入。力字旁，横折钩稍向左偏。“劝”字，左右宽窄相等，左短右长，书写。“勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。单耳旁，学生观察后讲要注意什么。“印”字，左右宽窄相等，左高右低。“却”字，学生观察，分析，书写。其余学生观察，讲述，书写。板书；力 劝 勤 印 却 斤 所 新寸 封 射 鸟 鸦 鹏 难 雄 14、提 的 书 写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间： 一课时教学过程：一、 导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。 分小组讨论。4、 教师分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带提的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三 小结：本节课的主要内容。 15 右偏旁（三）教学目的：1.使学生掌握寸字旁、隹字旁、页字旁这三种偏旁的写法。2.让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。3.培养学生规范书写的良好习惯。教学准备：毛笔、有田字格的小黑板。教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课。二、范写例字，揭示新课。1老师在黑板的田字格中，范写一个“对”字，“寸”用红笔突出，要求学生注意观察这个字。2揭示课题。师：上二次课，我们同学学会了六个右偏旁的写法，这节课我们就再来练习写好三个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。板书课题：右偏旁（三）二、指导书写偏旁“寸”、“隹”、“页”。（一）指导书写“寸”。1.师：同学们，我们首先要写好的偏旁有一定的难度，是“寸”字旁，请大家仔细观察。2全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个“寸”，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：横的起笔要轻。竖钩起笔要高，行笔中间较轻，与横交叉点偏右，点靠左上。3.全班练写一个“寸”，和书上的例字对照后再继续写5个。（二）指导书写“隹”。 1.师在田字格中范写一个“隹”，要求学生观察怎样写好它。注意：撇较直，行笔较向下。左竖长伸，行笔由轻到重。点偏上，四横上提，末横较长。 2.指名在田字格中写一个“隹”，辅导评议。 3.全班练写一个“隹”，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。（三）指导书写“页”。 1.师：我们接着写好“页”字旁。请同学们从书上仔细观察，写好“页”字旁要注意什么？ 2.学生观察，要注意：横的起笔较轻。短撇起笔偏左，行笔直。长撇上提、独立。末点稍长稍重。3.请两个学生同时在田字格中板演，各写一个“页”，全班比较评议。4.全班练写一个“页”，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。 三、指导书写有这几个偏旁的生字。1.师：今天，同学们的右偏旁也写得