《MAYA动画设计与制作》课程标准.doc

MAYA动画设计与制作课程标准课程名称：MAYA动画设计与制作 课程编号：适用专业：计算机多媒体技术 学 时：80学时课程性质：必修 学 分：3学分第一部分 课程概述一、课程研究对象和研究内容MAYA是是美国Autodesk公司出品的世界顶级的三维动画软件，应用对象是专业的影视广告、角色动画、电影特技等。Maya目前最新版本是2011，其功能完善，工作灵活，易学易用，制作效率极高，渲染真实感极强，是电影级别的高端制作软件。本课程以MAYA软件目前在电影特效、影视广告、游戏角色创建等领域的应用为研究对象，其内容主要有如下几个方面：（1） 三维建模用MAYA软件的自身功能，运用多边形、曲面、细分等模式进行各类三维建模，这些模型可以应用于游戏、影视广告。（2） 灯光、材质与渲染在场景中创建灯光，调整灯光的各种属性，同时将模型赋予合适的材质，渲染出能够应用于影视广告、电影特效中。（3） 动力学动画用MAYA刚体力学、流体力学、布料等功能模块，结合关键帧动画，可以设计、制作电视广告中的特效。（4）角色动画运用MAYA骨骼绑定动画，设计角色的动作。二、 课程在整个课程体系中的地位。该课程是影视动漫专业的核心专业课程之一，学生在掌握了素描、人体结构、动画原理等基本技能和理论后可以进入该课程的学习，在该课程的学习中，学生可以掌握现今流行的三维建模技术和动画制作技术，该课程学习完成后，结合后续课程（影视后期处理相关课程），就可以设计、制作出简单的影视短片作品。该课程能够帮助影视动漫专业的学生掌握职业技能中的最关键的技能三维建模技能、或材质灯光技能、或动画设计技能、或渲染技能等，在影视动漫专业具有举足轻重的作用，是核心专业课程中的核心。第二部分 培养目标课程目标以社会所需求的职业技能为依据而设定，主要有：（一）能力目标该课程的主要目的是培养、训练学生的三维建模、影视动画设计与制作能力，其能力目标如下：1总体能力目标以社会及用人单位（游戏公司、影视特效公司、各电视台广告部门等）的人才需求制定总体能力目标，并以职业的选择方向为依据，设定该课程的总体能力目标为四个方向，接受该课程学习的学生，只需要掌握其中一项（至少）能力即可。（1）三维建模师能够用MAYA软件自身的建模功能，结合其它辅助软件（如Zbrush），创建出符合标准需求的、用于游戏、影视广告或短片的三维模型。（2）材质灯光师能够应用MAYA软件自身的功能，给三维模型根据场景设计，赋予适合的材质，并配合灯光，完美表达模型的属性。（3）动画师应用MAYA的动力学模块，结合关键帧动画，应用骨骼绑定功能，调节各类动画。（4）渲染师能够应用MAYA软件的自身渲染功能，渲染出高品质的静帧作品和影视短片。2单项目标针对不同职业类型，各单项目标分解如表1：表1 单项能力目标列表职业选向目标序号能力目标备注公共1能够安装、维护MAYA软件，能够熟练地安装、维护、应用各类插件2熟练设置MAYA用户界面3掌握工程文件管理的方法，能够导入导出不同软件制作的不同文件类型保存的模型建模师4应用多边形建模方法创建生活中常见模型5用不同的建模方法、结合Zbrush软件，创建精细角色模型6能够简单地赋予材质，应用灯光效果，渲染表现模型的三维效果材质、灯光师4能够应用MAYA场景中的灯光，表达不同的光线效果5用MAYA程序节点，创建不同类型的材质效果6用MAYA文件材质，结合图像处理软件（如Photoshop），创建各种类型的材质贴图效果动画、特效师4能够用MAYA的关键帧技术，制作关键帧动画5能够用MAYA的动力学模块，设计制作各类特效动画6能够调节角色动画，如角色动作、人物表情等渲染师4能够应用MAYA自身软件渲染出静态作品和动画序列帧5能够应用辅助软件（如Metarel）渲染出高品质序列帧6能够应用第三软件（如PS、AE等）合成电影级别的作品（二）知识目标1了解MAYA在业界的地位及其历史2认识MAYA软件在业界的作用（应用领域）3了解MAYA软件的功能模块及其作用4认识MAYA软件建模方法的类型及其相应的特点5认识MAYA软件的功能模块，了解各模块的作用6了解通用菜单各项命令的作用与功能7了解各功能模块中主要命令的作用与功能8理解、掌握一定的光学知识9理解、掌握一定的人体结构知识10了解一定的动画原理（三）情感目标作为专业核心课程之一，其情感目标非常明确且对学生的影响巨大，主要情感目标如下：1培养学生的职业兴趣通过MAYA软件的介绍，特别是在业内的成功应用案例能够激发学生对该软件的浓厚学习兴趣，而该软件的广阔应用前景更能培养学生的职业兴趣。2培养学生的团队协作精神应用MAYA软件设计、制作一个作品（静态图片或视频短片）往往需要多人合作完成，因此，该课程在教学过程中，能够很好地培养学生的团队协作精神。3帮助学生养成良好的计算机文件管理习惯MAYA软件有一套良好的文件管理系统（工程文件管理），学生在作品设计、制作过程中需要的各类文件素材都应存放到相应的文件夹中，因此，在该课程的学习过程中能够帮助学生养成的计算机文件管理习惯。第三部分 课程内容根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。本课程共设置五个学习项目：软件基础认知、模型模块、渲染模块、动画模块、特效模块、综合实训项目。教学模块学习 单 元参考学时序号模块名称描述理论实践小计项目一软件基础认 知了解MAYA软件的发展历程，对于MAYA的工作方式、操作方式有了一定的了解，认识软件中的模块以及菜单工具，对于学习下面的内容起到铺垫的作用。1.1了解软件的发展历程与运行环境、MAYA界面、基本菜单、基本工具1.2观察视图、创建基本集合物体、选择、变换对象操作、显示方式、层级概念、对齐对象2/2项目二模型模块 通过学习模型模块，能够了解三维模型的制作流程以及制作规范， 能够对模型进行分类并找到自己非常有兴趣的模型种类，对于人体有了一定的认知，了解MAYA软件中的模型制作方式，最终能够制作有针对性的项目。2.1掌握室内外场景、道具的模型制作方法2282.2熟悉人体结构角色和布线规律、写实人体的制作卡通人物角色的制作与布线方式（项目、课题）22.3四足动物的制作以及布线方式（项目、课题）机械模型制作方式（项目、课题）怪兽的模型制作方式（项目、课题）2项目三材质、灯光、渲染模块通过学习此模块，对色彩、灯光以及环境有了进一步的认识，能够凭借自身对光与色彩的理解进行渲染，并且在制作项目过程中将所学融入其中。3.1材质球的种类以及属性设置，灯光的基本类型以及属性调节24123.2人物角色、场景的布光方式夜晚的场景布光方式、白天的布光方式23.3渲染的类型、属性调节4项目四动画模块 通过学习动画模块，对于人物角色的性格、表演、运动规律有了一定的认识，在调节动画的过程中会把自己融入角色，使制作的动画更加生动，能够制作骨骼绑定、权重以及表情设定。4.1角色性格分析、表演、运动规律24124.2骨骼绑定、权重24.3卡通人物角色动画调节、四足角色动画调节4项目五动力学模块 理解场、约束、粒子系统、流体、布料、毛发，能够制作常见的自然现象：风、雨、雷、电、烟雾以及海洋、河流、逼真的布料动力学解算以及毛发系统。5.1粒子系统的工具命令以及属性调节。使用粒子系统制作火焰、雨、烟雾等效果84205.2毛发系统的工具命令以及属性调节。运用毛发系统制作逼真的人物、动物的毛发。45.3运用场、约束制作机械动画、Mel语言在动力学系统中的应用4项目六综合实训项目 导入项目土豆，制作场景、人物、道具、动画以及特效6.1综合镜头人物模型的制作、材质、骨骼绑定12266.2动画的调节14总计共80 课 时，理 论 和 实 践 比 例 为 1：2第四部分 教学整体设计一、课程设计思路本课程设计的总体思想是以社会职业需求为导向来编制教学的内容，同时，教学内容以实际工作项目的形式来体现，通过模拟实际工作过程，将学生培养、培训成符合社会需求的相应职业技术工程师。由企业专家、课程组教师组成三维动画课程开发组，共同进行课程开发与设计,确定本课程培养目标是面向三维动画岗位，根据职业岗位能力要求，明确本课程所要达到的知识目标、能力目标和素质目标。围绕三大目标精心设计教学主导项目和拓展实训项目。主导项目充分体现“理论实践一体化”的指导思想，以教师演示讲解，学生模仿演练为主。主导项目的重点是对知识技能的熟悉和理解。在动画工作室，以动画专业教师指导为主，学生分组，模拟实际Maya动画制作工作环境，引领学生从课堂内的学习型项目向企业真实项目的过渡，该阶段重点是对知识技能的综合应用，实现了知识的横向迁移。整个教学过程模拟实际工作环境，学生在学习过程中将以工作团队为单位完成一项工作（编导、制作一部视频短片）。在工作的过程中，学生将掌握MAYA软件的基本操作和某一模块的操作。视频短片的制作以团队为单位，团队成员在教师指导下进行分工协作，创意及编剧在课程开课后即可进行，建模、材质、灯光可在教学过程中同时进行，而最终协调、修改、渲染等工作，集中于综合项目周进行。MAYA软件功能十分强大，学生不可能在学习期间掌握其所有功能，因此，在课程设计时，将根据学生的不同爱好、特长，依据行内职业分工特点，指导学生选择不同的功能模块加以深入学习和研究。二、学习情境设计本课程根据教学内容及学时分配，设计6个学习情境，按学习时间的顺序分别编号为0106。1、学习情境一描述:项目名称软件基础认知难度级别0级学时2理论2实践0学习情境名称软件基础操作第二课堂建议：2小时学习目标：（1）了解MAYA软件的发展历程以及操作方式（2）基础工具的讲解教学内容教学方法和建议要求（1）三维动画的发展历程以及MAYA软件的基础操作（2）MAYA基础工具的使用以及属性调节案例教学法情境教学法分组完成不同类型无纸动画影片的风格特点、整理并形成分析报告，分组进行汇报。工具与媒体学生知识能力基础教师所需执教能力1、PPT2、多媒体教室1、了解MAYA软件的发展历程以及操作方式2、观察视图、创建基本集合物体、选择、变换对象操作、显示方式、层级概念、对齐对象1、三维动画发展历史2、熟悉三维动画的前沿技术2、学习情境二描述:项目名称模型模块难度级别级学时8理论2实践6学习情境名称模型制作第二课堂建议：24小时学习目标：场景、道具、人物等设计与制作工作任务（1）场景的设计与制作；（2）人体模型的制作；（3）卡通人物的设计与制作；（4）机械模型的设计与制作； （5）怪兽的设计与制作；子项目一工作过程知识点教学方法和建议要求场景与道具场景与道具的设计1、场景与道具的设计符合项目要求2、造型准确。项目教学法，老师操作，效果展示根据原画设计制作项目中的场景与道具，要求设计符合项目要求，模型制作与原画相符、布线合理简洁。场景与道具的制作1、布线合理简洁；2、造型与原画相符学生讨论，并独立练习子项目二人物角色模型设计与制作角色模型制作前期工作1、人体结构讲解；2、四足动物结构讲解；3、机械模型制作讲解；1、项目教学法，老师操作。2、情境教学法，学生表演，学生独立完成练习1、熟悉人体结构与四足动物的身体结构；2、掌握一定的机械原理人物角色原画设计与四足动物、机械模型的制作1、卡通人物角色的原画设定2、卡通人物角色的色彩指定3、四足动物的模型制作4、机械模型的制作情境教学法，学生独立完成练习需要有一定的手绘功底和造型能力人物角色模型制作1、卡通人物模型制作2、卡通人物UV分配1、项目教学法，老师操作；2、学生独立练习。1、有良好的软件操作能力；2、有良好的造型能力3、学习情境三描述:项目名称灯光、材质、渲染难度级别级学时10理论2实践8学习情境名称人物与场景的渲染第二课堂建议：46小时学习目标：渲染复合场景工作任务（1）材质球的种类以及属性设置，灯光的基本类型以及属性调节； （2）人物角色、场景的布光方式夜晚的场景布光方式、白天的布光方式；（3）渲染的类型、属性调节；子项目一工作过程知识点教学方法和建议要求灯光理论知识以及灯光的类型讲解灯光理论讲解1、理解光照的艺术；2、风格化光照；3、三点照明；4、灯光与色彩的关系项目教学法，老师操作，效果展示掌握灯光基本类型的属性参数设置，理解三点照明法与灯光特效灯光的类型1、灯光的类型与作用2、MAYA软件中灯光的属性设定与调节 3、灯光特效子项目二为场景设置灯光为项目土豆中的场景设置灯光1、室内场景与室外场景的布光方式讲解；2、室内场景白天与夜晚的灯光设置；3、室外场景白天与夜晚的灯光设置。1、项目教学法，老师操作。2、情境教学法，学生表演，独立完成练习1、根据项目的要求，设置室内场景的灯光（白天与夜晚效果）；2、根据项目的要求，设置室外场景的灯光（白天与夜晚）；渲染讲解1、MAYA软件中渲染的类型讲解；2、分层渲染；3、渲染参数的调节。学生表演，学生独立完成练习MAYA软件中渲染的使用方式以及参数调节渲染场景1、4、为项目土豆中的场景设置渲染参数2、室内场景与室外场景的渲染调节1、项目教学法，老师操作；2、学生独立练习。1、根据项目要求设计渲染参数4、学习情境四描述:项目名称动画模块难度级别级学时10理论2实践8学习情境名称人物角色的设定与动画制作第二课堂建议：68小时学习目标：老虎接近小鹿工作任务（1）人物角色骨骼绑定；（2）人物角色表情设定与动画制作；（3）角色的性格分析；（4）表演与动画制作的关系；（5）人物角色动画制作；子项目一工作过程知识点教学方法和建议要求骨骼绑定MAYA软件中骨骼的概念以及人物角色的设定1、骨骼的概念； 2、控制器讲解。3、权重的概念4、角色绑定项目教学法，老师操作，效果展示。能根据文字剧本的剧情要求设计小鹿、老虎形象及场景、道具。表情动画制作1、 人物角色性格分析；2、 表情制作；4、混合变形讲解。学生讨论，并独立练习。子项目二人物角色动画制作运动规律与表演1、运动规律在三维软件中的应用；2、根据要制作的动画进行表演；1、项目教学法，老师操作；2、情境教学法，学生表演并独立完成练习。 运动规律的理解以及表演在动画制作的过程中所占的重要地位。动画曲线讲解1、 动画菜单讲解2、 小球动画的曲线调节情境教学法，学生表演，学生独立完成练习。理解动画菜单中的工具命令以及属性设置，小球动画的曲线调节原动画分析1、走路跑步的讲解与制作；2、根据项目分析人物角色动画；3、制作人物角色动画1、项目教学法；2、学生模仿，独立练习。1、走路、跑步的动画调节2、根据项目的要求，制作人物角色动画。子项目三后期制作剪辑合成使用无纸动画软件，将老虎慢慢接近小鹿的动作片段合成合并1、老师操作2、学生模仿，独立练习，同步视频。基本掌握相对应无纸动画软件的操作工具与媒体学生知识能力基础教师所需执教能力MAYA1、了解动画运动规律2、有一定的电脑操作水平3、有良好的绘画功底1、三维动画专业执教老师2、熟练操作三维动画专业的系列软件5、学习情境五描述:项目名称动力学难度级别级学时20理论8实践12学习情境名称MAYA特效制作第二课堂建议：68小时学习目标：动力学特效的制作工作任务（1）动力学菜单中工具的运用与属性调节；（2）场的类型与作用；（3）粒子系统；（4）流体系统；（5）毛发系统；（6）自然现象特效的制作子项目一工作过程知识点教学方法和建议要求菜单讲解以及粒子、流体、毛发的制作与讲解菜单工具的讲解以及属性设置1、场的类型及属性设置； 2、粒子、流体、毛发系统的属性设置以及参数调节。项目教学法，老师操作，效果展示。互动研讨法，师生讨论，学生独立练习。能够根据要求制作所需要的特效效果，符合自然原理。粒子、流体、毛发的制作1、烟雾的制作2、河流与海洋的制作3、人物毛发制作子项目二自然想象特效制作自然现象1、 下雨的制作2、 龙卷风制作3、 闪电的制作4、 雪的特效制作1、项目教学法，老师操作。2、情境教学法，学生表演，学生独立完成练习。 根据项目要求制作自然想象中的特效，要求符合项目要求。情境教学法，学生表演，学生独立完成练习。1、项目教学法，老师操作；2、学生独立练习。子项目三后期制作剪辑合成使用无纸动画软件，将男孩女孩在逛街的动作片段段合成合并。1、老师演示；2、学生独立练习，同步视频。基本掌握无纸动画软件合成菜单，并结合后期合成软件的完成项目。工具与媒体学生知识能力基础教师所需执教能力 MAYA1、理解动力学中的菜单工具2、有一定的电脑操作水平3、善于观察生活中的细节并运用到实际的动画制作当中1、三维动画专业执教老师2、三维动画软件操作熟练得当3、熟练操作三维动画专业的系列软件6、学习情境六描述:项目名称综合实训项目难度级别级学时20理论8实践12学习情境名称土豆第二课堂建议：810小时学习目标：项目土豆中的场景、人物角色、渲染、动画、动力学特效的制作工作任务（1）场景、角色、道具的原画设定；（2）绘制场景、角色、道具的材质以及材质球的调节；（3）人物角色设定以及动画调节；（4）项目中特效的制作； （5）渲染；子项目一工作过程知识点教学方法和建议要求前期制作场景、角色、道具的原画设定以及模型制作1、场景、角色、道具原画绘制；2、模型制作以及UV分配。项目教学法，老师操作，效果展示。能够根据项目的要求并且按照原画制作场景、角色、道具的模型以及绘制材质。灯光、材质1、角色、场景的灯光设定与调节2、绘制材质以及材质球的调节角色设定1、骨骼绑定；2、权重；3、表情设定。1、互动研讨法，师生讨论 ；2、学生分小组制作。子项目二中期制作动画制作1、分析角色性格；2、动画的调节。1、项目教学法，老师操作；2、情境教学法，学生表演；3、学生分小组制作，老师辅导。1、分析角色的性格特点2、动画调节。特效制作1、火的制作；2、下雨效果制作。1、情境教学法，学生表演；2、学生分小组制作，老师辅导。3、项目教学法,老师操作；4、学生独立练习，老师辅导。1、有良好的软件操作能力；2、理解相关工具的的使用以及属性设置的调节。子项目三渲染场景与角色的渲染、合成1、 分层渲染2、 利用后期软件合成场景与人物1、老师操作；2、学生模仿，独立练习，同步视频。1、熟练使用分层渲染以及属性设置2、学会使用 After Effects的简单操作工具与媒体学生知识能力基础教师所需执教能力1、MAYA2、 After Effects1、自然现象特效的制作2、有一定的电脑操作水平1、三维动画专业执教老师2、熟练操作三维动画专业的系列软件第五部分 课程考核及标准考核项目分数比例（%）考核指标过程评价（40%）出勤率（10）出勤情况：全勤、请假、迟到、旷课过程作品创新度（10）过程作品的创新程度过程作品认真程度（20）态度认真、作品整洁、排版整齐终结评价（60%）成果