八年级下学期期中达标检测试卷.doc

八年级下学期期中达标检测试卷语 文(全卷满分120分)一、积极与运用(18分)1、下列加点的字注音全对的一项是(2分)()A、颓唐(tu)狼藉(j)琐屑(xu)讪笑(shn)B、荆棘(j)叱骂(c)蹲踞(j)隘口(i)C、窒息(zh)厮守(s)嗫嚅(ni)喃喃(nn)D、暴躁(zo)彷徨(png)赎罪(sh)呱呱(gu)坠地2、下列词语没有错别字的一项是(2分)()A、狼籍暴躁寄人篱下骇人听闻B、交部做辑懵懵懂懂精兵简政C、骚动鲁莽无所事事文质彬彬D、窒息妥帖流离失所义奋填膺3、依次填入括号中的关联词语，恰当的一项是(2分)()()从直接的经济意义上讲，野生动物是我们可利用的资源，()从目前的情况来看，人类对野生动物资源的破坏十分严重，()首先应强调保护资源，然后()谈得上合理利用。A、虽然但是因此才B、假如那么所以才C、不但而且因此也D、虽然而且所以才4、下列各句中加点成语使用错误的一项是(2分) ()A、广州物业的发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓“赠人玫瑰，与人同香”！B、广东洛溪镇这个弹丸之地，曾凭着开发者独有的眼光和实力，创造了中国房地产的辉煌。C、我们不赞成为了应付考试而采取的投机取巧的办法，但学习上的确有一些省力的方法。D、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽嬉戏，进退维谷的环境是我们开心的乐园。5、下列句子中修辞手法运用不恰当的一项是(2分) () A、没有崇高理想，没有科学知识，没有奉献精神，就不可能成为建设祖国的栋梁之才。B、他打乒乓球的动作真灵活，像一只顽皮的小猫，在球台前上蹿下跳。C、鸟儿在清泉旁边歇歇翅膀，养养精神，倾听着泉水的絮语。D、他的嗓音像铜钟一样洪亮，简直十里以外都能听见。6、根据课文填空(9分)(1)采薇一诗中写出归程艰辛，戌卒心力交瘁的语句是：_，_。(2)十五从军征一诗中烘托老翁凄凉、孤独的处境和心情的语句是：_，_。(3)朝天子咏喇叭把宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽的句子是_。(4)诉衷情中用典的一句是_，最能体现被迫归隐，凝聚血泪的句子是：_，_，_。二、拓展与表达(9分)7、阅读下列材料，回答后面的问题。(5分)成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮，不少学校，正大力开展国学经典诵读活动，让孩子们与经典相伴。材料一某小学在校园环境文化的营造中，充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间，以多种艺术表现形式，渗适国学经典的文化元素，让孩子在耳满载而归目染中快乐成长。材料二某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的弟子规、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等，都让学生随时能接触到经典。材料三某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园，可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新，可以看到同学们以国学经典为内容的书法展，可以看到以国学经典为主题的板报，处处显示现出同学们与传统文化的亲近。(1)从以上材料可以得出一个什么结论？(2分) _(2)你对学校开展“国学经典诵读活动”有什么建议？(3分) _8、细心品读下列文字，再用心感悟这些妙语的言外之意，并用精练的语言加以概括。(2分)一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛上有什么现象最使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行家便神秘一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹丈人的海涅坦然地回答道：“如果果真是那样，我和你到小岛上走一趟。”海涅的言外之意是_9、根据语境，依照画线的句子，接写一句，构成语意连续的一段话。(2分)人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海，如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河； _，_。三、现代文阅读(21分)(一)悠长的铃声(12分)毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响 着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法了秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌羊，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，从学院毕业。我擒着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉样的老人说：“师傅好！”他瞅瞅四周元人，靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”“你不要放在心上”他又踌躇了，“我只是想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘粒砂糖，慈善地看着我。“你千万别介意我不是姓侯，我姓孙”10、联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解。(2分)_ _11、本文语言形象、传神，按要求赏析。(4分)(1)上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。文中加点的字“抽”，原意是“用细长的，软的东西打”，在文中具体指什么？_ _(2)他苍老的头颅在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。_ _12、读了文章，你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。(2分)_13、从下面两题中任选一题进行回答。(2分)(1)这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。(2)这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。我选_题。_ _14、文中“我”与打铃的老师傅之间有一种默契，这种默契给人很多的感想。请根据你对“默契”一词的理解，结合生活实际，谈谈你从中获得的感悟。(2分)_ _(二)阅读文段，回答问题。(9分)近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往地触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知如何时再能与他相见！15、父亲信中的话，照应了文段中“_”一句。(2分)16、“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中流泪是因为什么？该句所写的背影是_(实写、虚写，虚实结合)。(3分)_17、文段所体现的感情由哪句话集中体现出来？该段对背影的描写有何作用？(4分)_ _四、文言文阅读(31分)(一)细柳营 (13分)文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上乃棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。18、下列各组加点词意思全相同的一组的是( )(2分) 上自劳军 上乃使使持节诏将军A、 B、军霸上 使人称谢以河内守亚夫为将军 文帝之后六年 C、 D、天子为动 已而之细柳军19、下列各句没有通假字的一项是( )(2分)A、军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。B、至于亚夫，可得而犯邪？C、将军约，军中不得驱驰。D、天子为动，改容式车，使人称谢。20、以下句子分为四组，全都表明周亚夫治军谨的一组是( )(2分)(1)军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。(2)天子先驱至，不得入。(3)军中闻将军令，不闻天子之诏。(4)于是天子乃按辔徐行。(5)介胄之士不拜，请以军礼见。(6)皇帝敬劳将军。A、(1)(3)(4)B、(1)(3)(5)C、(2)(4)(6)D、(2)(5)(6)21、下列叙述不符合原文意思的一项是( )(2分)A、作者没有写周亚夫如何冲锋陷阵，也没有写他军事方面的卓识宏论。而是描写在匈奴大入边的情况，细柳营的级战备状态，便充分表现了他的军事才能和严格的治军作风。B、周亚夫拥兵自重，不把皇上放在眼里，竟敢说军中听从将领的命令，不听从皇上的命令。给汉文帝劳军制造了不少麻烦。是一个十足的军阀。C、汉文帝在大敌当前，布置好防务后，亲自劳，在细柳营中连连受到“非礼”他不但没有发怒，贬谪周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个知人善任，胸怀开阔的明君。D、文章结尾既是汉文帝劳后的结论，也是对周亚夫的评价。从侧面衬托出周亚夫的“真将军”性格。加深了读者对周亚夫形象的认识。22、请把下列加点的词和画横线的句子译成现代汉语。(5分)(1)介胄()之士不拜，请以( )军礼军。(3分)(2)其将士必定会遭袭击而被俘虏。(2分)_（二）公 输(15分)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。 宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”23、解释下列加点的字。(4分)(1)公输盘不说( ) (2)请说之( )(3)知而不争( )(4)不可谓知类( )24、用“/”线标出下面句子的停顿。(2分)荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民25、第1自然段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了子墨怎样的心态和精神？(4分)_26、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。(2分)与鲁班有关的成语:：_与墨子有关的成语：_27、子墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？