一年级人自然社会教学计划.docx

一年级人自然社会教学计划一、班级情况分析本年级现有班级6个班，大部分学生通过上一学期的学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理；从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对人自然社会学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学。他们上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；接受新知识的主动性强，好奇心大，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心，这些对实施课堂教学有一定难度。为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所收获、有所发展，上课时尽可能的采用各种形式给每个学生提供锻炼的机会。二、教材分析及教学目标浙江省基础教育地方课程人、自然、社会一年级是依据浙江省教育厅颁布的浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（19年级）编写的，本册教材共设计了26课课文，主要涉及浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（19年级）内容纲要中的“浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江。”共5大主题内容。本册教材设计突出活动、体验等学习方式，以图为主呈现内容，以主题活动组织内容。让学生通过思考、讨论、动手做的形式，逐步形成新的认识。课序课 题课文内容要点课标具体内容及目标所含主题16我的家住家的地理位置（县级、镇级）知道自己学校所属的市县名称，在浙江省地图上识别所属市、县的大致位置。(知道自己学校所属的市县名称)浙江沿革17我是浙江人浙江地理位置11个地市风光优美知道浙江省的地理位置。（简单介绍）知道浙江省行政区划的现状，浙江省11个设区城市的名称。（知道11个设区城市的名称）在全国地图上识别浙江省的位置。（大致相对位置）知道浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省，知道大力发展旅游资源的意义。（风光优美）浙江沿革浙江环境浙江经济18杭州和西湖省会城市、西湖风光知道省会杭州的基本概况、地理位置、气候特征和经济情况等。（知道省会杭州） 在地图上识别西湖等国家级风景名胜区，简述其主要特色。（西湖风光）浙江沿革19乘车去杭州乘车路线乘车安全知道乘坐交通工具时应注意的安全事项。知道人群和人流对自身安全的威胁和应急的一些方法。说明不乘坐超载车船的道理。知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。和谐浙江浙江环境20我国的传统节日传统节日的含义知道春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八是我国主要的传统节日。知道这些传统节日的时间、内容和意义。浙江沿革21清明节的活动传统节日活动和礼仪知道并学会待人接物的礼节。（渗透在相关内容和主题中）节日活动浙江沿革22过端午传统节日活动和礼仪知道春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八是我国主要的传统节日。知道这些传统节日的时间、内容和意义。浙江沿革23牛郎织女的传说传统节日的传说知道春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至、腊八是我国主要的传统节日。知道这些传统节日的时间、内容和意义。浙江沿革24张乐平和三毛的故事浙江的画家知道张乐平“三毛”漫画故事。浙江文化25江南神童骆宾王浙江的文学家知道骆宾王的事迹及其代表作品。浙江文化26家乡的古桥浙江的桥知道浙江是一个历史悠久、自然风光优美的旅游大省，知道大力发展旅游资源的意义。（风光优美）浙江经济、环境27雏鹰争章好朋友章28游戏章29准备入队章30保健章31传统节日章四、具体措施：1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、教师认真研读课标，学习新课改。3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。五、教学进度表周次内容备注第一周 常规教育第二周第16课我的家第三周第17课我是浙江人第四周活动：我是龙泉人第五周 第18课乘车去杭州第六周第19课杭州和西湖第七周活动:画西湖第八周 第20课我国的传统节日第九周第21课清明节的活动第十周第22课