期末复习：词语总结.doc

一、近义词和反义词复习方法：发现规律，找出方法。例如，写近义词，两个互为近义的词一般都有一个字是相同的，（如凝视_注视）。我们在写的时候，就可以依照这一规律，用语感找出词中的关键字再组词的方法，写出近义词。反义词也可类推，找出重点字的反义词（如：温暖寒冷）。1、例：动（静） 得（失）吞（ ） 详（ ） 攻（ ） 进（ ） 始（ ） 呼（ ） 是（ ）爱（ ） 2、清 廉 功 正 奖 罚 优 勤3、写出下面词的反义词：雪白 丑陋 厌恶 沉重 快乐 犹豫 鲜艳 活泼 精致 朴素 幸福 诅咒轻松 弯曲 猜测 表扬 陡峭 一般舒适 裸露 黎明 减少 未来 坎坷延伸 接受 结实 燃烧 节约 悲惨严肃 熟悉 茂密 愈合 离开 清晰果然 称赞 漫长 称赞 高兴 飞快高尚 祝愿 防御 成功 曾经 稚拙轻柔 光明 皎洁 丰富 旱灾 混浊烦恼 温柔 索取 慈爱 掩盖 迅速漂亮 简单 收获 温暖 密切 稀少荒芜 新鲜 便宜 可爱 神气十足 名不虚传 提心吊胆 语无伦次脱口而出 异口同声 左顾右盼 认认真真附：反义词归纳第一单元乌黑雪白 俊俏丑陋 轻快沉重 鲜艳暗淡 增添削减 活泼（灵活）呆板 停止（结束）开始 好梦恶梦 朴素华丽 饱满干瘪 喜欢厌恶 快乐忧伤第二单元玲珑粗笨 陡峭平坦 特殊一般 送行迎接 舒适难受 早先以后、后来 裸露遮盖 赞叹诅咒黎明黑夜、夜晚 减少增加 未来从前 平坦坎坷延伸缩短 责备表扬 沉重轻松 笔直弯曲 第三单元接受拒绝 结结实实松松垮垮 悲惨幸福 愈合开裂有名无名 离开回归 严肃随和 熟悉生疏认认真真马马虎虎 果然居然 称赞批评第四单元忧伤、悲哀高兴 飞快缓慢 成功失败 沉默吵闹防御进攻 高尚卑鄙 曾经不曾 脱口而出支支吾吾第五单元阻止允许 稚拙老练 迅速缓慢 掩盖暴露烦恼开心 温柔粗暴 轻柔粗重 旱灾水灾清澈混浊 巨大渺小 收款付款 索取付出慈爱凶狠 异口同声七嘴八舌 神气十足垂头丧气左顾右盼全神贯注第六单元温暖寒冷 美丽丑陋 密切疏远 可爱可憎 光明黑暗 皎洁昏暗 费解易懂 新鲜陈旧 便宜昂贵 丰富单调 节约浪费 幸福痛苦麻烦简单 收获耕种第七单元犹豫果断 精致粗糙 猜测肯定名不虚传徒有虚名 清晰模糊 语无伦次妙语如珠 送别迎接 祝愿诅咒称赞唾骂 第八单元稀少繁多 荒芜繁盛 提心吊胆高枕无忧 漂亮丑陋出现隐藏 燃烧熄灭 漫长短暂 茂密稀疏4、选词填空（1）果然 居然 当然吃完桃子，我把核桃埋在了小院里，第二年春天，院角（ ）长出了一棵桃苗！“妈妈，作业做完了。我能出去玩一会吗？”“（ ）可以。”我估计今天爸爸出差回来了，推开门一看，他（ ）回来了。（2）表示 表明 表达小明，你能说说算式中的“+”（ ）什么意思吗？老师夸奖我的（ ）能力很强。刚才的一番话已经( )了我的态度。（3）纠正 改正小明（ ）了我发言的病语。有了错误只要主动（ ），别人会原谅你的。（4）讨论 议论同学们正在（ ）今年春游的地点呢！听到同学们的（ ），贺老师笑着走进了教室。 致谢 感谢我要（ ）老师的辛勤培育。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类（ ）。 劝告 劝说马路上的两个小伙子吵了起来，王爷爷上前（ ）。那个种葫芦的人不听邻居的（ ），结果小葫芦都掉了。危险 危急 危害王老师不怕（ ），跳进激流之中，抢救落水儿童。正在十分（ ）的关头，我们的增援部队赶到了。乱吃零食，对身体有（ ）。 掩盖 掩藏 掩饰阮恒输血时，试图用手（ ）他的痛苦。山沟里（ ）着后方机关和乡亲们。这件事明明是他做错了，你就不要帮他（ ）了。 镇定 坚定 肯定爸爸看了看手表，然后（ ）地说：“你妈妈今天不会回来吃饭了。”马上轮到我上场了，我的心咚咚直跳，老师叫我要（ ）。我们要（ ）不移地实现自己的目标。 教育 教诲我永远不能忘记父亲对我的（ ）。妈妈常（ ）我，要做一个诚实的好孩子。 纠正 改正虽然他还有缺点，但只要肯（ ），还是好孩子。老师总是耐心地帮助我（ ）发音中的错误。 建议 意见对这次春游活动，同学们还有好的（ ）吗？你要虚心接受大家的（ ），这样才能不断进步。5、改换词语而不改变句子的意思最后分别的时候，我感到莫大的（）痛苦（）。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察（）到什么似的的，用它那光滑的身子一个劲儿（）地蹭我。之后，它恋恋不舍（）地向森林走去爱尔沙二、不同形式的四字词语考察形式：照样子写词语 把词语补充完整1照样子写词语详略绿油油（）零零星星（）人山人海（）_ _ _ _ 应有尽有（）_ _ _ _ 井井有条（）_ _ _ _喜气洋洋（）四面八方（带数字的）_ _ _ _ 孜孜不倦（形容认真学习的园地四）_ _ _ _ 群芳吐艳（描写植物的园地一）_ _ _ _ 喷薄欲出（描写日月的园地一） 崇山峻岭（描写山峦的园地一） 异口同声（带反义词的） 、把词语补充完整（）如生 （）起舞 （）不舍 （）在目面面（）头头（）源源（）彬彬（）（）相关 （）日上 （）有味（）不绝三、词语搭配（主要考查“的”“地”“得”的不同用法和词语的恰当搭配）练习1、连线刻苦地 奔驰热烈地 学习愉快地 讨论飞快地 歌唱2、填空：（ ）的森林（ ）的河水（ ）的空气幸福的（）清脆的（） 健康的（）速度快得（ ）脸冻得（ ） 看得（）鸟儿飞得（ ） 字写得（）（）得（）异口同声地（）专心致志地（） （ ）地（ ） 四、根据意思写出词语例如：形容人多嘴杂，讲个不停。（七嘴八舌）1、事先没有商量而说话或行动完全在一致。（）2、听了老师的话，教室里很多同学说同样的话表示赞许。（）3、居住的人很少。（）4、因为担惊受怕，脸上呈现土黄色，没有血色。（）5、已经临近眼前，非常紧急。（）五、量词一颗（ ） 一（）微风 一（ ）歌曲 一（ ）明月一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面一（ ）珍珠 一（）红旗 一阵（ ） 一朵（）一道（） 一股（）六、顺序词语先（首先、起先）然后（接着、随后、既而）最后1、杨梅（）是淡红的，（）变成深红，（）几乎是黑的了。2、五彩石找齐了，女娲（）在地上挖了一个圆坑，（）把五彩石放在里面，（