关于加强中学生参加社区志愿服务的建议.doc

关于加强中学生参加社区志愿服务的建议一、中学生参加社区志愿服务的现状1、社会认识不足。当前我国教育面临很多问题，其中表现在教育目标模糊，过度重视基础知识传授，忽视道德品质的培养，注重考试评价，忽视综合素质评价。2013年4月复旦大学研究生黄洋被同宿舍的同学投毒致死；5月河南18岁高中生买凶杀死父亲和姐姐这些极端事件令我们扼腕痛心，充分说明教育如果继续忽视道德品质培养将导致整个社会风气下滑，道德沦丧。因此，加强对中学生道德品质的培养势在必行。而目前整个社会对中学生参加社区志愿服务极不重视，学校、家长、以及社会都没有意识到社区志愿服务对促进中学生全面发展的重要性，反而认为会影响学习成绩，影响升学。2、志愿服务站不足。由于志愿服务属于社会公益事业，自身不产生经济效益，无实体保障其运行成本，因此建设服务点的驱动力不够。目前，我市社区志愿服务站点少，涉及的行业有限，远远不能满足大批中学生参加志愿服务。3、管理不规范。自2004年广东省实施新课程改革后，各中学实行学分制管理，增加了综合实践活动课程，使课程体系趋向多元化、选择性、综合性和探究性，以培养学生的综合素质为目标。社区志愿服务纳入新课程中，并要求学生必须参加社区服务不少于10个工作日，取得2学分。但从近10年的课程改革情况来看，社区志愿服务虽然已经纳入中学生的必修课程，但是十年来几乎没有开展，有名无实，缺乏监管。而目前的社会志愿服务点对学生或社会人员参加志愿服务管理不规范。二、中学生参加社区志愿服务的必要性1、有利于培养中学生的综合素质。对于中学生来说，参加社会服务，一是可以接触社会、了解社会，增长见识，有利于今后更好地适应社会，有利于学生全面发展；二是可以调剂平常紧张的学习气氛，有利于改善学生的体素；三是可以了解一线工作者的艰辛，从而更加珍惜今天良好的学习环境；四是可以接触到各行业有作为的人士，有利于改变学生择业观念；五是可以培养他们组织能力、沟通能力、管理能力以及团队合作能力。引导学生参加社区志愿服务是帮助中学生树立理想，实现人生价值的重要途径。2、不影响现有的课程体系，可操作性强。当前在中学课程体系中，社会实践活动占一定的比例，目前普遍开展的社会实践活动是学军和学农。社区志愿服务可以充分利用节假日的课余时间，让学生自己组织，自愿参加社区志愿服务，与现有课程体系不冲突，容易操作。3、西方发达国家的开展情况。国外很重视对中学生道德素质的培养，而且整个社会对学生的评价也很看重参与社区志愿服务的情况。如：美国伯克利大学招生时要求高中三年期间必须完成社区志愿服务60小时以上；德国的中小学放暑假期间到类似于巴伐利亚州农场的社区志愿服务点参加社区活动，由该社区组织学生参加义务劳动，对表现好的学生给予麦当劳餐票或者电影票作为奖励。在我国，每年寒、暑假有相当一部分学生自发申请到澳大利亚、法国、香港等国家和地区参加当地的社区志愿服务活动。三、关于中学生参加社区志愿服务的建议1、提高对社区志愿服务的认识。为了确保中学生参加社区志愿服务活动顺利开展，全面推进素质教育，需要营造良好的社会氛围。政府、学校、家长、社会要消除对组织学生参加社区社区志愿服务活动认识上的误区，清除根深蒂固的“惟分数论英雄”的社会现象，共同为孩子们营造一个良好的成长环境。2、加强社区志愿服务站的建设。按照社区所需，志愿者所能为原则，充分利用现有资源，着力社区志愿服务站建设，谋求志愿服务活动常态化、规范化的开展。一是对全市社区志愿服务项目进行统筹规划；二是系统地制定志愿服务计划，系统地组织中学生参加志愿服务活动；三是对志愿者提供咨询、培训及指引服务。3、加强社区志愿服务的管理。将社区志愿服务纳入中学生必修课程体系，提高对中学生参加社区志愿服务的要求。一是要求中学生利用寒、暑假或周末每年参加不少于20小时的社区志愿服务，设计电子纪录、考核系统，对其服