《教育学》教学大纲.doc

教育学教学大纲一、课程基本信息1课程英文名称：Education2课程类别：公共基础课程3课程学时：总学时324学 分：25先修课程：无6适用专业：全校本专科学生7大纲执笔：张老师8大纲审批：文法学院9制定(修订)时间：2012年6月二、课程的目的与任务：近年来，我校越来越多的同学致力于毕业后从事教师职业，报考教师资格证考试，但苦于没有教育学的基础课程学习。学生对本课程的学习将有助于这些学生树立正确的教育思想，掌握科学的教育规律。通过本门课程的教学，使学生初步了解教育理论的基本体系，掌握教育学最基本的概念、基本原理和基本方法，培养学习教育学的方法，能够初步运用教育理论分析教育现象和教育问题，具有初步的研究解决教育实际问题的能力。三、课程的基本要求：了解教育学基本概念，掌握课程、教学、德育、班主任等基本知识及工作方法。四、教学内容、要求及学时分配：绪论（3学时）【教学目的】了解教育学的研究对象、产生和发展。【教学内容】绪论是学习教育学的起点和首要问题，它着重阐明这门学科的研究对象和任务，学科的基本性质，学科理论的产生和发展，及其在师范教育中的地位和作用，并为学习教育理论，研究教育问题，揭示教育规律，提供最一般的方法论基础。第一节 教育学的研究对象一、什么是教育学二、教育学的研究对象（一）教育现象（二）教育问题三、教育学的研究任务四、教育学的学科性质（一）教育学属于一门社会科学；（二）教育学属于一门实践性极强的理论性学科。第二节 教育学的产生与发展一、教育学的历史发展阶段（一）教育学的萌芽阶段（二）教育学的独立形态阶段（三）科学教育学的创建阶段（四）现代教育理论的发展和现代教育科学的形成阶段二、教育学及体系（一）教育学：（二）教育学教学的主要内容：第三节 学习教育学的意义和方法一、学习教育学的意义二、学习和研究教育问题的基本要求三、学习和研究教育学的基本方法（二）教育调查法（三）教育实验法（四）教育经验总结法（五）教育个案研究法【教学重点】教育学的基本概念及其发展是本章的重点。【教学难点】学习教育学的意义与方法及教育学作为一门学科，它的理论的成熟度究竟有多高是难点。第一章 教育起源、本质与发展（3学时）【教学目的】1.了解教育的起源、发展的大致历史过程，掌握教育的本质内容2.了解教育的理论归宿，认识到劳动创造了人，也创造了教育的辩证唯物主义观点【教学内容】第一节 教育的起源 一、教育起源辩说二、学校教育的出现第二节 教育的本质一、教育概念界说二、对教育本质的不同认识第三节 教育的发展一、原始社会的教育二、古代的学校教育三、近代的学校教育四、现代的学校教育【教学重点】重点是教育起源、发展与本质【教学难点】对教育本质的认识第二章 教育与人的发展（2学时）【教学目的】1.认识教育在人的发展中起主导作用，同时人的发展也制约着教育的发展，这是双向的2.掌握人的发展中各因素的作用，从而充分认识教育因素的作用3.能初步将该原理运用到教学实际中【教学内容】第一节 教育对人的发展的制约一、什么是人的发展二、影响人发展的主要因素第二节 青少年身心发展的规律与教育一、青少年的身心发展既具有顺序性，又具有阶段性二、青少年的身心发展既具有连续性，又具有发展的不均衡性三、青少年的身心发展既具有稳定性，又具有可变性四、青少年的身心发展既具有共同性，又具有个别差异【教学重点】教育对人发展的主导作用及人的发展对教育的制约作用【教学难点】教育在人的发展中的主导作用第三章 教育与社会的发展（3学时）【教学目的】1.掌握教育与社会发展相互适应规律，并能用该规律分析和解决常见的教育问题与现象2.用教育与社会发展相互适应的规律的观点，认识教育在我国社会主义现代化中的作用【教学内容】第一节 教育与社会发展的相互制约一、教育与社会生产力相互制约二、教育和社会政治经济相互制约三、教育的相对独立性【教学重点】让学生理解与掌握教育与社会的发展关系【教学难点】如何培养学生运用该原理来解决实际教育现象与问题的能力第二节 教育的功能一、教育功能的内涵二、教育的基本功能第三节 教育在我国现代化建设中的地位和作用一、教育是我国社会主义现代化建设的战略重点二、我国社会主义教育的改革三、全方位落实教育的战略地位，使之更好地为现代化建设服务第四章 教育目的（4学时）【教学目的】1.掌握教育目的、教育目的结构、教育目的、价值取向、教育内容、素质教育等概念2.初步掌握制约教育目的制定的因素，掌握教育目的社会制约性的基本原理3.掌握教育方针的概念、特点，掌握我国全面发展教育方针的组成4.掌握教育内容各组成部分的任务及相互关系；实施素质教育的意义与策略【教学内容】第一节 教育目的概述一、教育目的的概念二、制约教育目的制定的因素三、教育目的的价值取向第二节 我国的教育方针一、教育方针的概念与特点三、我国教育方针的基本点四、我国普通中小学实现教育目的的对策第三节 教育内容一、教育内容概述二、我国社会主义教育内容三、社会主义教育内容各组成部分的关系第四节 素质教育一、素质教育的基本涵义二、实施素质教育的意义三、全面推进素质教育的策略【教学重点】教育目的概念，教育目的的结构，教育目的的价值取向，社会主义教育内容的构成及其相互关系，社会主义各育的意义和任务【教学难点】难点：教育目的的社会制约因素，我国教育方针的组成部分第五章 教师和学生（3学时）【教学目的】1.掌握教师劳动的特点与职业道德方面的要求；掌握教师智能方面的要求，认识教师劳动的社会意义2.初步认识学生在教育过程中的地位，掌握中学生的年龄特征3.充分认识教师与学生在教育过程中的相互关系，学会如何处理好师生关系【教学内容】第一节 教师一、教师与教师职业二、教师的地位和作用三、教师的劳动特点四、 教师的职业素养五、教师个体专业发展第二节 学生一、学生在教育过程中的地位二、新课程所倡导的学生观三、当代大学生的生理与心理特点第三节 师生关系一、师生关系的含义和意义二、师生关系的内容三、我国新型师生关系的特点四、良好师生关系建立对教师的要求【教学重点】正确认识教师和学生在教育工作中的地位和作用，掌握他们各自的特征及其相互关系【教学难点】正确认识教师和学生在教育工作中的地位和作用，掌握他们各自的特征及其相互关系第六章 课 程（2学时）【教学目的】1掌握课程的概念、课程的作用、课程的内容，我国在世纪之交启动的新一轮基础教育课程改革的背景、理念及目标；了解课程的分类，国外课程改革的趋势。2树立正确的课程观及我国课程改革的理念。3初步具有开发校本课程的意识与技能。【教学内容】第一节 课程概述一、 课程的概念二、课程的作用三、课程内容第二节 课程改革的发展趋势一、国外课程改革的趋势二、我国基础教育的课程改革【教学重点】课程的概念、课程的作用、课程的内容，新一轮基础教育课程改革的背景、理念及目标【教学难点】课程的概念、新一轮基础教育课程改革的背景、理念及目标等。第八章 教学（上）（3学时）【教学目的】1.掌握教学的概念、教学的任务，认识教学的本质，初步理解教学目标的含义2.掌握教学过程的概念、特征，初步掌握和运用教学规律来指导教学实践工作3.掌握课程、教学大纲、教学计划、教课书等概念，初步了解中小学各门课程的教学计划的具体实施。4.掌握各个教学原则的内容与要求，初步了解各自在中小学教学工作中的运用情况【教学内容】第一节 教学的意义、任务和目的一、教学的概念二、教学的意义三、教学的任务四、教学目标第二节 教学过程一、教学过程的本质及特点二、教学过程的基本阶段三、教学过程的基本规律(教学过程中的几种必然联系)第三节 教学原则一、教学原则的概述二、目前常用的教学原则及其运用【教学重点】教学的意义、任务、教学过程的规律、教学内容与教学原则是本章的重点； 【教学难点】理解与运用教学过程的规律及教学原则是本章的难点第八章 教学（下）（3学时）【教学目的】1.掌握教学方法、教学手段、教学艺术、教学形式、教学评价等概念；掌握中小学常用的几种教学方法并能灵活运用；初步掌握教学艺术的基本技巧和教学评价的基本方法2.掌握课堂教学的各个环节3.使学生充分认识“教学有法，但无定法”的实践意义；教学评价是教学过程中必不可少的反馈，对于提高教学质量，加强教学管理都具有重要意义【教学内容】第一节 教学方法与教学手段一、教学方法的意义二、基本教学方法及其运用三、当代新教学方法简介四、教学手段及其演变第二节 教学组织形式与教学工作的基本环节一、教学组织形式概述二、教学工作的基本环节第三节 教学评价一、教学评价的概念二、教学评价的意义和原则三、教学评价的内容四、常用的教学评价形式【教学重点】重点是教学方法、教学手段、教学艺术、教学形式、教学评价、教师教学的各个环节的基本概念与原理。【教学难点】难点是如何通过教学将有关教学活动的可操性的内容与环节：如，如何备课、上课等等第九章 德育（4学时）【教学目的】1.掌握中学德育的基本内容，让学生认识到，德育内容是统治阶级通过学校教育施加给学生的政治思想、道德观念与法纪观念影响的总和。2.掌握德育过程的基本概念与规律，并在教学中正确地运用德育规律，开展德育工作。【教学内容】第一节 德育内容一、德育的概念及其功能二、德育的任务二、德育内容及其依据三、中学德育的基本内容第二节 德育过程一、 德育过程的涵义二、德育过程的基本规律第三节 德育原则一、德育原则的涵义二、学校德育的基本原则第四节 德育途径与方法一、什么是德育途径二、德育的基本途径【教学重点】重点：德育内容；德育过程与原则；方法； 【教学难点】难点：德育过程的特点与基本规律；如何贯彻德育原则，运用德育方法。第十章 班主任（2学时）【教学目的】帮助学生正确认识班主任工作在学校教育和教学工作中的地位和作用，了解班主任工作的主要内容，掌握班主任工作开展的主要方法和注意事项。【教学内容】第一节 班主任工作概述一、班主任工作的意义和任务二、班主任的素质与技能要求第二节 班主任工作的内容和方法一、了解和研究学生二、组织和建立班集体三、做好个别教育工作四、教导学生学好功课五、组织班会活动六、组织课外活动、校外活动和指导课余生活七 、协调各方面的教育力量【教学重点】重点是班主任工作的内容与方法及素质要求；【教学难点】难点是集体在学校教育中的地位与班集体的培养方法五、考试考核办法：平时成绩占总成绩30，结业考试成绩占总成绩70。六、教材及参考书：（一）教材：1. 全国十二所重点师范