初三化学同步与培优第一课时.doc

初三化学同步与培优第一课时一，走进化学世界 【知识回顾】1.（2013年青岛市）下列物质的性质属于化学性质的是（ ）A颜色、状态B溶解性C密度、硬度D可燃性2.（2013年青岛）下列物质变化过程中，包含了化学变化的是（ ）A铁丝编成铁网B冰块制成冰雕C石油制成布料D木板制成桌椅3.（2013年株洲市）下列现象一定是化学变化的是( )A瓷碗破碎 B酒精挥发C石蜡熔化D纸张燃烧4.（2013年烟台市）“人间仙境，醉美烟台”下列与烟台特色有关的变化中，属于化学变化的是（ ）A.莱阳梨榨汁 B.蓬莱海市蜃楼 C.张裕葡萄酿酒 D.招远沙里淘金5.（2013年孝感市）下列自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（ ）6.（2013年株洲市）下列图示实验操作中正确的是( ) A向试管中 B给试管中 C称量一定质量D检查装置的 滴加液体 液体加热 的食盐 气密性7.（2013年安徽省）下列实验操作正确的是( )A滴加液体 B取用固体 C测溶液pH D过滤8.（2013年泉州市）下列实验基本操作正确的是( )9.（2013年长沙市）下列图示实验操作中，正确的是（ ）10.（2013年泸州市江阳区）下列正确的实验操作是 ( ) A过滤 B稀释浓硫酸 C闻气味 D倾倒液体 【培优训练题】 11、 阅读材料，回答问题： 材料1臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。 材料2复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引 起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。材料3臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为O3)的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 (1)请总结臭氧的有关知识：物理性质：_； 化学性质：_；用途:_； (2)写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式：_； (3)磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的化学方程式：_； (4)从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：_ ； (5)请提出一个缩小臭氧层空洞的设想：_。 12、人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气，排出CO2等气体但人体排出的CO2究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，某同学采用了如右图所示的装置进行实验（氢氧化钠能与CO2反应，但没有现象）实验过程：（1）人吸气时应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（填“打开”或“关闭”）（2）人呼气时应将活塞A（填“打开”或“关闭”），活塞B（填“打开”或“关闭”），此时可观察到丙瓶内的现象是 将上述操作反复进行，能证明人呼出的气体中所含的CO2不是来自空气，而是人体的代谢终产物 （3）甲瓶中所装试剂的作用是_；乙瓶中所装试剂的作用是_丙瓶中所装试剂的作用是_13、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图1-4)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，外焰内焰焰心abc你认为她的以下做法中不合适的是（ ）A反复实验，并观察是否有相同现象B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么C认为与本次实验目的无关，不予理睬D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰芯，发现另一端也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢?【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO（一种可燃性气体）芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有【实验方案】（提示：石蜡蒸气遇冷会变成固态蜡，CO不会）换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确；如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确；如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。 二，空气与氧气 【知识回顾】1红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的现象是，反应的符号表达式是。用课本实验装置测得的空气中氧气体积分数小于五分之一的原因有、和；大于五分之一的原因有和。2氦气用于填充气球是利用了它。3下列物质属于纯净物的是（ ）A冰水混合物 B液氮 C盐水 D食醋4下列物质不会造成空气污染的是（ ） A固体小颗粒 B二氧化硫 C二氧化碳 D一氧化碳5讨论：分析细铁丝在空气里不能燃烧，却可以在氧气里燃烧，以及木炭和硫在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，你能得出哪些结论？6思考： 糖溶于水是化合反应吗？物质跟氧气的反应都是化合反应吗？你知道有哪些氧化反应？现象都明显吗？7分别写出镁、硫、磷、木炭、铁丝在氧气中燃烧的化学方程式。8下列说法中正确的是 （ ） A硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰 B木炭在氧气中燃烧的现象是生成二氧化碳气体 C氧气是一种化学性质比较活泼的气体D红磷在空气中燃烧生成白色烟雾9蜡燃烧与食物腐烂的相同点 （ ）A都发光 B都剧烈地反应并产生热量 C都是氧化反应 D都是化合反应10同学们在做“氧气的性质”实验中，错误的做法是 （ ） A将木炭在空气中点燃后，由瓶口慢慢插入盛有氧气的集气瓶中B做硫在氧气中燃烧的实验前，应预先在瓶底放少量的水C做铁丝在氧气中燃烧的实验前，瓶底也可以铺一层细沙D将铁丝在空气中烧得红热后，插入氧气中照样可以燃烧11氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是 （ ） A通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热 C化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应 D某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧12下列关于氧气说法正确的是（ ）A氧气占空气质量分数为约21% B木炭在氧气中能燃烧，说明氧气可作燃料C氧气加压降温变为淡蓝色液体发生物理变化 D鱼能在水中生存说明氧气易溶于水13下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是（ ）A都没有颜色和气味 B都可以供给呼吸 C都能使带火星的木条复燃 D都可以支持可燃物燃烧14有三瓶无色气体可能是空气、氧气、二氧化碳下列区别方法正确的是( )A燃烧的木条伸入瓶中 B带火星的木条伸入瓶中 C向瓶中倒入澄清石灰水 D向瓶中倒入紫色石蕊溶液15可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到( ) A长颈漏斗下端口产生气泡 B瓶中液面上升 C长颈漏斗内有液面上升 D注射器内有液体 16空气成分测定、硫燃烧、铁丝燃烧都在集气瓶底部加了水，其作用有何不同？ 17若用试管加热固体时，若出现试管炸裂现象，其原因不可能是：（ ）A加热前试管外壁有水 B加热不均匀，局部温度过高 C试管口略向上倾斜了 D试管夹在中上部18.对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧 排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满 【问题讨论与研究】活动一、认识催化剂、催化作用 实验1：在试管中加入5mL5%的过氧化氢（H2O2）溶液，把带火星的木条伸入试管，木条未复燃。 向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，木条复燃。过氧化氢分解生成水和氧气，2H2O22H2OO2实验2：待上述试管中不再冒气泡后，再加入少量过氧化氢溶液，又可观察到气泡冒出。洗涤、干燥试管中的二氧化锰，质量不变。催化剂概念：能加快反应速率，但本身化学性质和质量不变的物质，叫做该反应的催化剂。其加快反应速率的作用叫催化作用。活动二、双氧水制取氧气1反应原理： 。2气体发生装置选择依据是 ，收集装置选择依据是 。3讨论：为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要加入二氧化锰？它在这里起什么作用？ 4实验步骤：组装仪器，检查装置气密性。取少量二氧化锰放入锥形瓶，在分液漏斗中加入一定量5%过氧化氢溶液打开旋转活塞，放入过氧化氢溶液，关闭活塞，待导管口有均匀连续气泡冒出时，用排水法收集气体。用玻璃片在水中盖好集气瓶，取出正放在桌上。活动三、用高锰酸钾（KMnO4）制取氧气1反应原理： 。2气体发生装置选择依据是 ，收集装置选择依据是 。3说出装置中所用的仪器。哪些仪器组装成气体的发生装置？哪些仪器组装成气体的收集装置？4实验步骤：按要求组装实验装置（按从左到右，从下到上的顺序）并检查装置的气密性。取少量紫黑色的高锰酸钾平铺在试管底，在试管口放入一棉花团将集气瓶装满水，倒扣在水中点燃酒精灯加热试管待导管口有均匀连续气泡冒出时，用排水法收集气体。用玻璃片在水中盖好集气瓶，取出正放在桌上。停止收集气体时，从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯。洗涤装置、整理桌面。5小组合作思考下列问题：试管口为什么要放一团棉花？试管口为什么要略向下倾斜？加热试管时，需注意什么？用排水法收集，何时开始收集？在实验结束时，为什么要先把导管移出水面？ 集满氧气的瓶子，如何放在实验桌子？氧气的检验和验满有何不同活动四、了解实验中可能产生异样的原因结合本节课的实验，回答下列问题：1实验中试管破裂可能有哪些原因？2收集氧气为什么能用排水法；收集氧气还可用向上排空气法，这又是因为什么？前者与后者相比，有什么优点？3制得的氧气不纯，可能有哪些原因？4用收集的气体做细铁丝在氧气中燃烧的实验，实验失败可能是什么原因？【培优训练题】1右图双氧水制取氧气的发生装置图。（1）分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。双氧水制取氧气反应的符号表达式是。二氧化锰的作用是。（2）检验装置气密性的方法是 。（3）可以通过调节控制气体生成的速率。（3）若未见水槽导管中冒气泡的原因可能是。（4）实验中，若氧气仍在生成，不能用止水夹夹住橡胶管的原因是 。（5）你认为双氧水制取氧气和加热高锰酸钾的制取氧气谁更好？为什么？ 2(2013龙岩市)现有下列初中化学常用的制取气体部分装置。请完成以下各题：（1）写出上图、两种仪器的名称：_ _。（2）以高锰酸钾为原料制取氧气，应选用_和_装置（填字母）来制取并 收集，反应的化学方程式是_。（3） 我市某中学小曹老师带领学生进行上述实验时，发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此，小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水，再用排水法收集1/2集气瓶的氧气，发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。用下列方案收集“1/2集气瓶的氧气”，其中最合理的是_（填字母）。用排水法收集气体时，如何判断集气瓶中气体已收集满？答：_。空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中，集气瓶内的氧气约占总体积的_%，所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠。3（2013株洲市）某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。学科王 A B C D E（1）写出仪器a的名称： 。（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为： 。在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。收集气体前，应将集气瓶装满 并盖上 。收集氧气还可选用的装置是 。（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：提出猜想猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想III：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。实验验证同学们