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体悟意象寓意 准确把握情感 吉安县二中 胡晔,教学目标,1.理解什么是意象。 2.体悟诗歌意象内涵，准确把握诗歌情感。,2012年江西卷诗歌鉴赏题,江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 问题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）,准确回答本题应解决：,1.意象的概念是什么？ 2.如何识别意象？ 3.如何体悟意象的内涵？ 4.如何准确把握诗歌表达的情感？,意象的概念,作者的主观情感,形象（实）,情感（虚）,意象：融入了诗人主观情感（意）的物象（象），是“意”（虚写）与“象”（实写）的统一，是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,如何识别意象？ 诗歌中出现的动物、植物、器物、自然现象的名称，都有可能是意象。鉴赏时要仔细辨别，不可遗漏。因为，对惜字如金的的诗歌艺术来说，一个意象就代表了诗人情感的一个侧面，就是某种意境的组成部分。忽略了某一意象，就有可能导致对诗歌所表达的情感概括不完整、不全面，对意境的领悟不准确。,迁移训练,滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问题：后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？ 后两句的意象：春潮、雨、晚、野渡、舟自横。,通过以上分析，意象有那几个特点？,意象的特点,一是意象的共性。诗歌中的常见意象，诗人们千百年来长期使用，有着约定俗成、相对比较固定的含意。 二是意象的个性。在具体的诗歌中，诗人们在使用意象时，在遵守意象的固定内涵前提下，又会根据所要表达的情感需要，赋予其新的含意。体悟意象时，要结合具体诗歌内容灵活处理。 三是意象的组合性。为强化某一方面的情感，诗人们往往使用某一类意象的组合，营造氛围，表达强烈的感情。,如何体悟意象内涵， 把握诗歌的情感？,如何体悟意象内涵把握情感,1.找出诗中的意象，判断意象组合的情感倾向。 江城子这首词，写了 西城、 杨柳、飞絮 、 碧野、 朱桥、 泪、归舟、 楼、流水、落花等意象。 将这些意象组合起来，不难看出全诗表达了伤感惆怅、苦恨悲愁的情感倾向。,如何体悟意象内涵把握情感,2.回忆所问意象的寓意，判断其在诗中的内涵。“杨柳”，诗人们用来寄寓纯洁细腻的感情；“柳”与“留”谐音，也用来表达送别之意；由“折柳”送别的旧俗，用以寄寓离别相思之意。 “飞絮”，表现飘零孤独、美好逝去、心绪烦乱之意。从全词看，所写内容为分别后，主人公回忆当初送行时，设想前路开阔、畅通彼岸，而今却迟迟不归的怅惘和愁绪。所以，杨柳、飞絮在这词中的内涵应为：慨叹春景逝去、春光易逝，寄寓漂泊无依、离情别绪。,如何体悟意象内涵把握情感,3.展开联想，抓住相似点，由物至情， 由情至理。 山重水复疑无路，柳暗花明 又一村。蕴含生活哲理 芙蓉如面柳如眉 女子娇羞依人，风情万种的身姿容颜 月上柳梢头，人约黄昏后。美好愉悦的爱情 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 歌吟生机蓬勃的美好春光 杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁。惜时伤春 长安陌上无穷树，唯有垂柳管别离。相思惜别,如何体悟意象内涵把握情感,4.五问简答，理清思路。 什么时间、什么地点、什么人或物、干什么或怎么样、由此想到什么。从此把握诗歌的基本内容和作者的情思。,5.熟记常用意象的寓意。在长期的约定俗成中，有些意象的寓意相对比较稳定。 诗中意象无限广，主客相融滋味长。 离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。 竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。 燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。 蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。 凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。 分门别类条理化，意境初解识诗章。,如何体悟意象内涵把握情感,如何体悟意象内涵把握情感,6.找直接表达情感的词语，判断诗歌的感情基调。江城子直接表达情感的词语有“离忧”、“恨”、“空”、“愁”，可见本词的感情基调是忧愁苦恨。古代诗歌中常用的直接表达感情词语，有“冷”、“静”、“悲”、“凉”、“寒”、“叹”、“惜”、“苦”、“孤”、“独”、“怅”、“喜”、“笑”、“怜”、“爱”、“暗”、“惨”等。,7.结合诗歌常见的情感，判断文本表达的情感。 忧国忧民 建功报国 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 登高览胜 惜春悲秋 思乡怀人 长亭送别 思乡念亲 相知相思 别恨离愁,如何体悟意象内涵把握情感,如何体悟意象内涵把握情感,8.概括提炼，运用术语，准确表述。 （1）愉悦、激动、兴奋、欢愉 （2）忧愁、悲苦、孤寂、落寞 （3）旷达、洒脱、悲愤、苦恨 （4）凄凉、孤独、郁闷、怨愤 （5）怜惜、钦慕、雅致、赞许,迁移训练,余 干 旅 舍 刘长卿 摇落暮天迥，青枫霜叶稀。 孤城向水闭，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝，何处捣寒衣？ 注：余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。 问题：这首诗描写了哪些意象？“孤城”“独鸟”两个意象在诗中的内涵是什么？,参考答案,这首诗描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、水、独鸟、渡口、初上月、捣寒衣等意象。 “孤城”“独鸟”的内涵是孤独无依、飘泊愁苦、无处倾诉的愁闷。 典型失误： （ 1）不能识别意象，遗漏意象。 （2）机械理解意象，照搬记忆中意象的含意，不结合具体的诗词理解。 （3）孤立理解意象，不结合诗中其他意象和词语，导致理解不全面。,2012年江西卷诗歌鉴赏题,江城子 秦观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 注韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。 问题：概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。（4分）,参考答案,“杨 柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别恨。（2分）,迁移训练,2012年四川卷 阅读下面这首诗，然后回答问题 子 规【注】 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。 贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。 催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 贪夫：客居他乡之人。 问题：本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。,迁移训练,参考答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。,答题失误,审题失误，答非所问 抛开文本，主观臆断 以译代析，没有鉴赏 孤立机械，片面理解 重复啰嗦，不用术语 不分条理，思维混乱,课堂小结,本节课主要学习了： 意象的概念 如何识别意象 如何体悟意象，把握诗歌情感。,课外训练,【解析】本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。 【方法点拨】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。 【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念