珍惜时间教学设计.doc

辽师大版小学品德与社会三年级上册珍惜时间教学设计执教者：王松艳单位：辽中县肖寨门九年一贯制学校珍惜时间教学设计指导思想理论依据：品德与社会课程标准指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，因此，本节课的设计紧密联系学生生活实际，通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习知识，使学生懂得该怎样珍惜时间，做时间的主人，切实增强课堂实效性。教材分析：珍惜时间是辽师大版品德与社会三年级上册，第一单元“我是“大”学生了”中的第三课。本单元设计了三个主题活动：我懂事了、我与小伙伴、珍惜时间这样安排的目的是引导学生感受自己的成长历程，通过对比看到自己的变化，大学生了，懂事了，那么也要在学习生活中体现出能够珍惜时间，合理地安排时间，养成良好的行为习惯。根据教材呈现的思路和学生的已有认知，在教学中我将其整合成一课时完成，将教材的内容进行了适当的增减，重点放在感悟时间的特性，结合实践体验引导学生懂得合理安排时间，做事情讲效率，激发学生在生活中努力做到珍惜时间的积极情感。学情分析：我们农村学校的学生家长，自己忙于生计，忽视了对孩子的教育和培养，所以有一些学生放学回家之后不知道先写作业再玩，有些孩子根本就完成不了作业，不懂得自己学习成绩差很多是由于不珍惜时间造成的。由于年龄特点所决定，三年级学生只是“肤”浅的懂得时间的重要，还不能真正认识到时间的宝贵，不会主动的去珍惜时间。因此，我们教师就要引导学生收集贴近自己身边的生活实例，通过实践使学生感受时间的宝贵，学会珍惜时间。教学目标：1、知识目标: 通过多种体验活动与生活中的实例分析,感知并认识时间是客观存在，感受时间的特性。使学生懂得在学习生活中如何做到珍惜时间。2、能力目标: 通过体验活动和典型事例，初步学习对比、典型分析的学习方法，提高认识事物分析事物的能力。 3、情感目标: 通过典型事例分析，引起内心的共鸣，感悟到时间的重要意义，进而产生珍惜时间的意识。教学重难点：重点：感受到生活中时间的宝贵。难点：真正做到珍惜生活中的每一分钟。教学方法：激趣游戏法、辨析讨论法、多媒体演示法等。教学过程：一、激趣引入时间话题：师：老师给大家出个谜语，看谁能猜到。出示幻灯片1：谜面： “我是快乐的小分秒，滴答滴答向前跑。只要你能抓住我，分分秒秒都是宝。”谁来告诉我谜底是什么？ 生：说谜底。二、感悟时间的特性。1、问题推进的方式感受时间的无时不在。师：这节课，我们大家就来讨论有关时间的话题（板书：时间）师“那么谁知道，时间到底长什么样呀？师：时间存不存在呀？师：时间看不见摸不到，到底都去哪了？让我们通过一段视频感受一下吧。出示幻灯片2：（同学们注意看父亲和孩子的变化）生：思考回答问题设计意图:教师用层层递进的提问去引导学生领悟时间的无时不在。师：同学们，时间就在我们生活的一点一滴中，在学习中、在课堂上、在睡梦中、在玩耍中，看来时间伴随着我们的生活，无时不在。（板书：无时不在）2、续编故事感受时间的一去不返。请同学们欣赏一段没有结尾的故事：出示幻灯片:3从前有一个亿万富翁，他的儿子每天只知道玩耍、打游戏、看电视，却不爱学习。爸爸妈妈催促他学习，他总是不耐烦地说:“忙什么，明天明天明天再学也不晚。”时间一天一天过去了，孩子长大了，却什么事都不会做，像个废人一样。富翁很惭愧也很后悔，于是他对上帝说：“让我儿子回到小时候吧，我要重新培养和教育他，使他成为一个有用的人，我有很多很多钱，我可以给您很多金子”师：故事没有结尾，请你猜一猜上帝会怎么回答富翁。师：时间在我们的生活中想留也留不住，它一去不复返（板书：一去不返）。我们所能把握的就是现在的每分每秒。时间是无价之宝，下面请我们就一起来体验一下短暂的一分钟有多大的价值。设计意图：让学生明白时间是一去不返的道理，懂得珍惜时间，三、多种体验里领悟时间的重要意义。（一）下面我们来亲身体验一下一分钟的时间到底能做哪些事？教师布置活动内容分组体验：1、2名同学做一分钟跳绳。 2、一分钟口算。 3、一分钟写字。 4、一分钟背英语单词。 5、一分钟简笔画。教师课前布置好准备工作，要求：从60秒倒计时开始，0秒结束。生：学生活动。师：活动结束，教师下到小组了解一下同学们取得的成绩。师：看到同学们一分钟做了这么多事情，真替你们高兴。如果我们每天都坚持做好一分钟的事情，那我们积累下来，能够完成事情将是非常惊人的。（二）资料呈现一分钟数据库，感受一分钟的巨大价值。师：其实在生活中，你所不知道的，一分钟还有更大的作用。让我们一起来看看。出示幻灯片5：一分钟数据库生：阅读体会。师：一分钟蕴含着巨大价值，我们一分钟都不能忽视（三）领悟时间对于不同职业人的重要意义。出示幻灯片6：师：让学生结合四幅图分别说说时间对于不同职业人的重要意义。生：说出时间就是生命，时间就是财富、时间就是速度、时间就是知识师：时间对每个人的意义是不同的。对于学生来讲时间就是知识。下面我们用撕纸条的方式体验一下从现在到实现自己的理想这段学习时间还有多少？四、动手撕纸条体验为实现理想而学习奋斗的时间有多少？。师：出示幻灯片7：撕纸条 师：发给同学们两张大小相等的纸条，在纸上有从1到100这样的数字代表我们的年龄，假设我们一生能活到100岁。首先在你现在的年龄处点上一个点，然后在纸上点出实现理想的年龄。现在让我们先撕去我们已经度过的岁月，然后再撕去实现理想后面的纸。看看每个人还有多少时间？我们还要继续撕掉那些时间，现在剩下的纸条就是我们能够实现理想需要学习奋斗的时间。回答问题：拿着手中的小纸条，你都想到些什么？ 生：谈感悟。设计意图：这个体验活动目的使学生感受到人一生中真正用在学习上的时间是有限的，产生珍惜时间的意识。五、情景分析后懂得如何珍惜时间。出示幻灯片8师：阅读第13也内容，分组讨论：1、结合插图说一说生活中有哪些浪费时间的现象？2、我们应该如何利用时间？生：分组讨论，全班汇报。教师板书：（提高效率、合理安排、巧妙利用）六、拓展延伸争做时间的主人。我想通过本节课的学习，你有哪些收获