肥沃的土壤孕育科技之花.doc

肥沃的土壤孕育科技之花 浅谈学校科技教育对青少年科技素质的培养和提高一个国家的飞速发展、不断强大要靠科技的发达；科技的不断进步要靠青少年科技素质的逐渐提高；而青少年科技素质的培养与提高则要通过教育来实现。俗话说：“十年树木，百年树人”。如今的时代需要的是复合型人才，社会需求的不再是应试教育下的“书呆子”，而是各种素质综合提高的适用人才。因此，在这种应试教育向素质教育转轨的形势下，综合素质教育越来越引起学校的重视，尤其是科技教育已成为学校教育模式中必不可少的一项教育内容。学校的科技教育应从课堂、宣传、活动三方面入手来培养和提高青少年的科技素质。 一、课程教学把课堂作为科技教育的主阵地，在课程中进行渗透、传授科学技术知识，增加科技含量，加大科学素质培养的力度，尤其是科技活动课。由此形成一个完整的科技教育课程体系，同时研究和编制与此相配套的教育系列。 1、科学知识的传授：不光是教会学生自然科学知识，也要传授他们一定的社会科学知识和介于两者之间的中间科学或交叉学科知识，如文学艺术、伦理道德、宗教信仰、社会形态及人口学等方面的知识。 2、先进技术的教育：介绍当代最先进的通讯信息技术、生物技术、新能源、新材料技术、航天技术、激光技术等技术领域的基础知识。 3、科学观念和意识的培养：包括科学的价值观、世界观、人生观、自然观以及“科技是第一生产力”意识 、科技兴国意识、科技在生活中的重要性意识、科技创造应用的意识等教育。 4、科学方法和技能的训练。除了各学科通用的一般方法（如观察、实验、演绎、归纳 、假设、抽象、数学方法）以外，还有各门学科特殊的研究方法；还包括应用上述方法进行动脑、动手、设计、操作、反馈、优化等一系列科学研究的技能。 5、科学精神和品质的教育。主要指科学的态度和作风、科学的道德与情操、科学探索中的科研品质（如谦 虚谨慎、严谨求实、吃苦耐劳、探索进取、乐于奉献及怀疑和批判精神、创新精神、决断力、开朗心境）等方面的培养。 二、宣传推广 宣传推广即充分利用环境对学生的感染作用，通过橱窗、板报、广播站、挂像、定购科技博览杂志等宣传手段形成校园科技氛围，向青少年灌输“科技是第一生产力”的思想，展示人类科技发展的新成果及学生的劳动创造成果。并以建立科技角营造浓重的科技气息，使学生身在校园犹如生活在科技的海洋中，而最主要的是让学生亲自参加科技环境的建设，更多一份体验。 三、科技活动除在科技活动课中以学生为主体，进行探究性、创造性的动手动脑活动以外，开展丰富多彩的课外科技活动也是科技教育的重要途径。其中主要是各种科技兴趣小组活动，以及学校定期举办的科技节、科技发展展览会、科技信息发布会、科技知识竞赛和科普阅读活动等。1、 校内活动（1） 兴趣小组在学校内开展各种科技兴趣小组： A、环保科技兴趣小组：这个小组的特点是通过科技活动提高学生的环保意识。例如：“防烫皮”的小发明制作，就是学生利用饮料瓶子做的水杯、水壶套。现在许多水杯、水壶都不具有防烫的功能，因此，学生经常会被无意间烫到，所以他们就萌生了自己制作防烫的水壶套的想法。经过他们的反复思考、动手制作、多次试验，最终用饮料瓶底做的“防烫皮”诞生了，同学们都说它又美观又实用。除此之外还有“多用途笔筒”“废笔杆风铃”等许多科技小发明小制作。让学生利用身边的废弃物进行各种科技小发明、小制作，这样既提高了学生科技创新能力，又美化了环境、体现了废物再利用的价值并锻炼了学生的动手能力。B、网络科技兴趣小组：网络如今已成为人们学习生活中不可缺少的一部分，学生对于网络的兴趣也愈加浓厚，因此在这个小组中，他们可以在网络中穿梭遨游，浏览科技方面的网页、获取科技方面的信息、从中学到各种网络科技方面的知识。这个小组的学生是我们宣传科技的通讯员、联络员，他们可以及时的将有关科技方面的消息通过各种宣传手段传达给全校师生。C、机器人科技兴趣小组：科技的发展提高了机器的智能化，从而产生了机器人这个高科技产物，而它也挑起了学生对它的好奇，激起了学生对它的探究欲，就是这个原因使得这个小组成立了。共同的兴趣、爱好使小组中的成员能够团结一心共同了解、探索、研究关于机器人的一切，甚至制作机器人。通过各种科技兴趣小组使学生的个性特长得到充分的发挥，也给了他们一个展示自己科技方面才能的舞台（2） 科技活动月科技活动月是我校的一个品牌活动，学校每年举行一次“学科学、爱科学、用科学”的科技活动月，班队活动在这个月中会开展各种有关科技的活动。内容包括各种展览，科技发明制作展览、科幻画展览、科技壁报展览等；主题班会，以科技为主题开主题班会、团队会；朗诵演讲，以“科技与我”为主题开展朗诵演讲比赛；科普知识竞赛、讲座等。以普及科学知识、培养科技能力、提高科技素质。科技教育的天地是十分广阔的，许多科学门类都是学生涉足的领域，都应该让他们去了解、去探索。活动形式也是多种多样的，孩子们通过实际操作，提高动手能力、处理能力、管理能力。（3）在班级工作、团队工作等德育领域，渗透科学世界观、人生观、科学的价值观和科技意识、科学家的道德品质、科学态度和精神等方面的教育内容。根据不同学生的特点，采取多种多样的教育形式，有主题班会，科技团日活动、科技夏令营、科技文艺会演等。 2、校外活动 （1）组织学生参观农业示范园区、果园、动物园，观察动、植物的生活习性，写观察日记等活动，增强他们观察问题、思考问题的能力，培养他们对科学的热爱。 （2）在社会大课堂中培养科技意识。引导学生了解当今最新科技信息和先进科技成果，为他们提供参加科学考察、科普宣传的机会，带领他们参观一些高科技企业，让他们感受现代科技知识在社会发展中的作用，增强其学科学、用科学的意识。 （3）在劳动实践中培养科技意识。鼓励学生自己动手建立科技园地，开辟科技实践基地，把书本上学到的知识应用到实践中去，在实践中体验应用科技乐趣，提高他们学习、推广、应用科学知识的能力。 （4）走向社会，充分开发利用社区科技教育的人力、物力资源，利用社区内的各种科技设施进行科技教育。发挥地区图书馆、博物馆、少年宫、科技中心的积极作用，为科技教育开辟 一个更为广阔的社会舞台，让学生在社会大舞台中得到锻炼。例如组织学生去科技展馆、博物馆进行参观、访问等。综上所述，科技教育对于青少年世界观的培养、道德品质的熏陶、科学精神的磨砺、科技素质的培养和提高、知