人教PEP版英语三年级上册 Unit 4 We love animals 表格式教案

人教PEP版英语三年级上册Unit4Weloveanimals表格式教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语三年级上册Unit4Weloveanimals，包括动物名词的认读和运用，以及相关的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级学过的动物名词和简单日常用语有关联，有助于学生巩固和拓展词汇量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与动物相关话题的交流，提高英语口语表达能力；通过学习动物名称，增强对多元文化的理解和尊重；同时，通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和实践能力。学情分析三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习上的特点。在知识层面上，学生已经掌握了一些基本的英语字母和简单的单词，但对于动物名词的认读和运用可能还比较生疏。在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，但他们的模仿能力和记忆力较强，适合通过直观和互动的方式学习。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在胆怯心理，不敢开口说英语，需要教师给予足够的鼓励和耐心。此外，学生的合作意识和团队精神也有待提高，因此在教学过程中，可以通过小组活动来培养学生的合作能力。

针对三年级学生的这些特点，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过图片、动作和游戏等直观教学手段，帮助学生理解和记忆动物名词；其次，通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力；最后，通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神和实践能力。整体上，教学活动将注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的英语学习习惯和综合素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级上册Unit4Weloveanimals的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、视频和简笔画，以及相关的英语单词卡片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放动物图片展示板，确保教室内环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于动物的英语动画片或视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生观察视频中的动物，并思考以下问题：“Whatanimalsdoyousee?Doyoulikethem?Why?”

3.学生回答：鼓励学生积极参与，并用英语表达自己的观点。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示动物图片，引导学生认读单词，如：“cat,dog,fish,bird,tiger”等。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.教师讲解单词的拼写和用法，如：“cat”由c-a-t组成，表示“猫”。

4.学生分组，每组选择一种动物，用英语介绍该动物的特征。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师展示动物图片，学生用英语说出图片中的动物名称。

2.学生分组，每组选择一种动物，用英语描述该动物的外貌特征。

3.教师请个别学生上台展示，其他学生进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkofanimals?Whydoyoulikethem?”

2.学生回答，教师总结并强调保护动物的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一种自己喜爱的动物。

2.学生表演，其他学生猜测是哪种动物。

3.教师点评，鼓励学生积极参与。

六、创新教学（5分钟）

1.教师播放一段关于动物保护的公益广告，引导学生思考如何保护动物。

2.学生分组，每组设计一种保护动物的方法，并用英语进行展示。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调动物名词的认读和运用。

2.学生回顾所学单词，教师纠正发音。

3.教师鼓励学生在日常生活中多观察动物，并尝试用英语介绍。

教学过程用时共计45分钟，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展。在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极参与，培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够正确认读和书写本节课所学的动物名词，如“cat,dog,fish,bird,tiger”等，并能将这些词汇应用于日常对话和写作中。

2.口语表达能力：学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论和自由表达等活动，提高了自己的英语口语表达能力。他们能够用英语描述动物的特征，分享自己对动物的情感和看法。

3.听力理解能力：通过观看动画视频和听力练习，学生的听力理解能力得到了加强。他们能够理解简单的英语指令和对话，并能根据所听内容进行相应的回答。

4.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人，并在团队中发挥自己的作用。

5.文化意识：通过学习不同的动物，学生了解了不同文化中动物的象征意义和角色。这有助于培养学生的跨文化交际能力和对多元文化的尊重。

6.态度和情感：学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。他们对待动物的态度变得更加友好，认识到保护动物的重要性。

7.学习习惯：学生在本节课中养成了良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听讲，主动复习等。这些习惯将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

8.解决问题的能力：在面对新知识和新情境时，学生能够运用所学知识解决问题。例如，在描述动物时，他们能够运用所学的形容词和动词来表达。板书设计①本文重点知识点：

-动物名词：cat,dog,fish,bird,tiger,panda,elephant,monkey

-常用形容词：big,small,cute,pretty,colorful,friendly

-常用动词：live,eat,sleep,play,swim,fly

②关键词：

-Weloveanimals

-Whatanimalsdoyoulike?

-Theyarecute/pretty/friendly.

③句型：

-Ilike...because...

-Theyare...and...

-Wecan...withthem.课堂1.课堂评价：

1.1提问环节：通过提问学生关于动物名词、形容词和动词的用法，评估学生对新知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmethenameofthisanimal?”（你能告诉我这个动物的名称吗？）来检查学生对动物名词的认读能力。

1.2观察环节：在课堂活动中，教师应密切观察学生的参与度和表现，如学生的发音是否准确，是否能够流利地用英语进行描述，以及是否能够积极与同伴互动。

1.3小组讨论：通过小组讨论活动，教师可以评估学生的团队合作能力和语言运用能力。例如，教师可以观察学生在小组中是否能够提出有建设性的意见，是否能够用英语进行有效的沟通。

1.4角色扮演：在角色扮演环节，教师可以评估学生的口语表达能力和对情境的理解。例如，教师可以观察学生在模拟场景中的表现，是否能够正确运用所学词汇和句型。

1.5课堂测试：通过随堂小测试或口头问答，教师可以快速了解学生对知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

2.1作业内容：布置与课堂内容相关的作业，如书写动物名词列表，用英语描述动物的特征，或者创作一个小故事，讲述与动物有关的故事。

2.2作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意检查学生的拼写、语法和词汇运用是否正确。

2.3作业点评：在批改作业的同时，教师应给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2.4作业反馈：通过作业反馈，教师可以了解学生的学习进度和存在的问题，同时鼓励学生在家继续练习，巩固所学知识。

3.学生自评和互评：

3.1学生自评：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，思考自己在课堂上的表现和进步。

3.2互评活动：组织学生进行互评，让他们互相评价彼此的作业和课堂表现，这有助于提高学生的批判性思维能力和合作精神。

4.定期评估：

4.1定期测试：定期进行小测验或单元测试，以评估学生对整个单元知识的掌握情况。

4.2家长沟通：与家长保持沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境来帮助学生更好地理解和记忆动物名词。例如，我会在教室里布置一些动物图片，让学生在模拟的自然环境中学习。这种情境教学不仅提高了学生的学习兴趣，还增强了他们的学习效果。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如动画、视频和图片，来丰富教学内容。这些多媒体资源不仅使课堂更加生动有趣，而且有助于学生通过视觉和听觉来加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至不愿意开口说英语。这可能是因为他们对英语学习缺乏自信或者害怕犯错。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，尤其是在学生的口语表达和实际应用能力方面。

3.课堂管理：有时课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生发言，并设立奖励机制，以激励那些积极参与的学生。同时，我会设计一些互动性强的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会引入同伴评价，让学生互相评价，以提高他们的批判性思维和合作能力。

3.加强课堂管理：为了更好地管理课堂，我会制定明确的课堂规则，并在课前进行纪律教育。同时，我会利用小组合作和游戏等教学策略来吸引学生的注意力，减少分心现象。课后作业1.完成以下句子，并用所学动物名词填空：

-Ihavea_(cat).

-Myfavoriteanimalisa_(dog).

-Therearemany_(bird)inthesky.

2.用所学形容词描述以下动物，并解释为什么：

-The_(panda)isverycute.

-The_(tiger)isstrongandpowerful.

-The_(fish)arecolorfulandbeautiful.

3.编写一个小故事，描述你在动物园里看到的不同动物：

-Onceuponatime,Iwenttothezoo.Isawa_(monkey)thatwasveryplayful.Itwasjumpingfromtreetotree.Then,Isawa_(elephant)thatwaseatingleavesfromtheground.Finally,Isawa_(penguin)thatwasswimminginthewater.

4.根据图片，用英语描述你所看到的动物：

-Lookatthepicture.It'sa_(dog).Ithasa_(long)tailand_(big)eyes.Itlooks_(happy).

5.创造一个动物对话场景，用所学词汇和句型进行对话：

-Monkey:Hi,what'syourname?

-Elephant:MynameisDumbo.Howaboutyou?

-Monkey:I'mGeorge.Doyouliketoplayinthewater?

-Elephant:Yes,Ilovetoswimintheriver.Howaboutyou?

-Monkey:Iliketoclimbtrees.Doyoulikeclimbingtoo?

-Elephant:Sometimes,yes.Climbingisfun!

答案：

1.Ihaveacat.Myfavoriteanimalisadog.Therearemanybirdsinthesky.

2.Thepandaisverycutebecauseithasasoftandfluffyfur.Thetigerisstrongandpowerfulbecauseithasbigteethandsharpclaws.Thefisharecolorfulandbeautifulbecausetheycomeinmanydiffe