湖南省武冈市职业中专学校省级专业带头人.doc

湖南省武冈市职业中专学校省级专业带头人夏光华项目建设规划书根椐中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定（湘发200622号）和湖南省职业院校专业带头人队伍建设方案（试行）的要求，按照省级专业带头人“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，我校按照明确条件，坚持标准，公开选拔的原则决定将学校文秘专业带头人、邵阳市青年骨干教师夏光华老师作为省级专业带头人培养申报，2008年己经立项，为了更好地培养。特将项目建设规划书修改如下：一、建设基础（一）、专业带头建设现状1、基本情况：学校建设措施我校为了建设一支“敬业爱岗、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的“双师型”教师队伍。成立了以校长周孝军为组长，王书华书记为副组长的专业带头人领导机构，组建了以教导处、教科室、实习处为工作小组的执行机构。制订了武冈职业中专学校专业（学科）带头人培养办法；建立了校企合作、产学研结合的专业带头人培养模式。设立了专业带头人培养专项经费，每年用于专业带头人经费五万余元。按照专业带头人完成学校所定任务的优劣逐项予以落实。从而，从组织制度与经费上，为我校专业带头人的成长提供了保障。培养对象现状：夏光华，男，36岁，1996年毕业于湖南农业大学职业技术教育学院(本科),同年分配到武冈市职业中专从事文秘教学工作，2000年因教学需要兼任学校计算机机房维护与管理工作。2004年获中教一级职称，2007年通过自考获湖南师大计算机及应用第二本科学历。从教以来，多年担任班主任工作，以强烈的事业心和高度的责任感认真努力工作。近几年多次被评为学校优秀班主任、德育工作先进个人，年终考核多次被评为优秀，并于2006年荣立三等功一次。2007年1月参加湖南省第一期信息学指导教师培训，同年辅导学生参加信息学奥赛，获得湖南省园丁奖；2007年参与编写成功从这里起步实习就业教材，已出版发行。2006年至2008年参加省级课题创建促进个性智能发展的实验环境研究，获省优秀课题。2008年9月至11月参加中等职业学校骨干教师国家级培训结业并获“优秀学员”称号。2009年9月作为核心成员参加了国家级课题基于工作任务的中等职业教育模块式课程研究子课题-中等职业教育文秘专业模块式课程开发的研究。、师德师风我校夏光华老师一贯忠诚党的教育事业，热爱职业教育，思想积极上进，政治立场坚定，严格遵守教师职业道德规范，无违法违纪事件发生，坚持既教书又育人，在教学活动中从严要求，从严执教。能及时认真学习党的有关精神和新的教育理论，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，及时更新教育理念，爱岗敬业，爱护学生，为人师表。工作尽职尽责，任劳任怨，以校为家，服从安排，有强烈的事业心和工作责任感，无论学校安排多重的工作负担、安排在哪一个需要的工作岗位，都能乐于接受，服从分配和调动，毫无怨言，且都能干出出色的成绩。他热爱每一个学生，指导他们的学习，关怀他们的生活，引导他们的思想，使他们健康成长。他从1996年开始，一直都担任班主任工作，在教育教学工作中做出了显著成绩，连年被评为学校优秀班主任、德育工作先进个人。近十年来，有六次年终考核被评为优秀，并荣立三等功一次。近三年业务考核：2005年考核为合格，2006年考核为优秀、立三等功，2007年考核为优秀，受嘉奖。2008年参加中等职业学校骨干教师获“优秀学员”称号。、学历职称夏光华老师1996年毕业于湖南农业大学职业技术教育学院(本科)，后在武冈市职业中专任教文秘专业信息化办公课程，工作中，不断努力自学，2007年通过自考获湖南师范大学计算机及应用专业第二本科学历。他于1997年获中学二级职称，2003年获中等职业学校教师资格证，2004年获信息技术中学一级教师职称。2007年参加湖南省信息学指导教师培训获得信息学指导教师资格，同年获信息学奥赛省级园丁奖。2009年已申报高级讲师职称。、专业水平夏光华老师在自考计算机本科中，系统地学习并掌握了信息化办公理论知识体系，形成了扎实的专业基础理论。他对文秘专业信息化办公的内容、结构和技能体系有较强的把握能力。他能准确把握文秘专业信息化办公的专业培养目标。近几年来，他一边担任学校计算机机房实验室维护管理，还先后主讲了信息化办公基础与应用、Word2002、Photoshop图像处理、就业指导等课程，这种既从事理论教学，又从事实践操作管理的工作经历，培养了他对整个专业的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力，实现了理论与实践的紧密结合，教学内容与社会需求的紧密结合，真正达到“学以致用”，其所教学科深受学生欢迎，也受到同行的好评。由于多年从事机房管理与维护工作，实践操作能力强，对本专业中的计算机组装与维护、操作系统、图像处理、动画制作的操作技能非常熟练。尤其是对本专业的计算机组装与维护，图像处理与动画制作的操作技能有着较强的指导能力。为及时了解、跟踪关注本专业的发展动态，掌握本专业的新的教育理念，新的教育模式及现代化的教学手段，他不仅常组织本校同行共同探讨，还经常呆在图书馆或利用校园网上网查阅资料。2007年参加省级课题创建促进个性智能发展的实验环境研究，在文秘专业开展了中职计算机实验实习教学探索研究活动。他坚持遵遁“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教学理念，坚持以人为本，为每个学生成功搭建平台，在教学中，以就业为导向安排课时，讲授课程，不断将新技术，新工艺溶入教学内容。注重学生实操能力的培养，常带学生到企业为他们设计网站或故障处理，增长学生见识，了解新动态。2007年夏光华老师参加邵阳市教育局组织的计算机骨干教师教学培训，获邵阳市教育局授予“优秀学员”称号。2007年辅导学生参加信息学奥赛，参赛队获邵阳市团体第一名，他本人荣获省级园丁奖。2008组队参加全省中职文秘专业技能比赛有周钦、王艳丽获中职文秘专业会务策划项目三等奖。2009年组队参加全省中职文秘专业技能比赛有周钦、段艳芳获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示三等奖、王艳丽获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示二等奖。、教学与教研教改夏光华老师在武冈职业中专担任文秘专业信息化办公课程教学工作近十余年，并于2001年增加学校计算机机房的实验管理工作，在这期间，他以强烈的事业心和高度的责任感认真努力工作，刻苦钻研教材、教法，乐于奉献，大胆创新，主讲信息化办公基础与应用、Word2002、Photoshop图像处理、就业指导等课程，效果突出，并多次为本校教师讲座多媒体课件制作获得好评，该老师目前胜任文秘专业信息化办公课程的教学。夏光华老师以其扎实的理论功底、丰富的实践经验和科学先进的教学方法与教学手段，获得了较好的教学效果，深受学生爱戴。每学期，许多班级都争着向学校申请要求夏老师去任教他们的课程，他在教学过程中，认真制定计划，注重研究新课程教学理论，认真备课和教学，每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照新课程理念标准进行施教，突出传授知识的正确性和科学性，并注意教学的形象性、生动性，让学生学得懂，学得轻松、活跃。他坚持遵循“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教学理念，坚持以人为本，为每个学生成功搭建平台，为了让学生掌握好专业知识和操作技能，学得一技之长，往往采取多种形式组织学生技能训练，让书本知识在实践操作过程中得到融会贯通，他的课堂最注重强化教学过程的相互学习、讨论，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，强调同学间的协作能力与创新能力的锻炼。还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。作为学校骨干教师，他以其扎实的理论功底、丰富的实践经验，不仅具备了先进的职业教育教学观，还逐步形成了具有自身特点的实践教学体系，总结出一套从教学到考核的完备的实践教学内容。他认为，作为信息化办公的教学应立足于信息化办公系统的发展和与应用，以培养动手能力强、适应能力强、操作技能好、可持续发展性好的“实践型”人才为总体目标，以教学方式和方法的变革为手段，以实际上机操作为考核方式，要不断促进教材的更新和建设，增加项目教学法、案例教学法等实践教学方法。实践教学的校本教材上：该老师能够制订与培养目标相适应的实践教学大纲；编写体现培养目标的实践教学教材。实践教学的方法与手段上：在教学实践中，能够采用自己编写的讲义与电子课件，通过网上教学软件进行教学。实践教学的内容安排上：能根据实践教学大纲的要求，按照信息化办公课程的教学特点和要求，规划出每个学期实验的内容，并确定每节实验课的具体目标、实验的目的、实验内容、实验步骤、实验结果分析以及实验体会等。实践教学的考核上：能建立了电子试题库，实施笔试与上机考试相结合，每次考试随机的从试题库抽中抽取出一份试卷进行考试。题库的内容主要是以考核学生的实际操作能力为主，以配合全校学生的计算机操作技能认证考试。该老师具有科学的教育理念、远程教育理论和现代教育思想，明确专业教学目标，认为教育教学应该是紧跟社会的人才需要，以就业为导向，坚持以人为本，为每个学生的成功搭建学习平台。作为核心成员参加的省级课题创建促进个性智能发展的实验环境研究于2008年成功结题，获优秀成果奖。撰写的课题论文在山西省新课程杂志上发表。2009年9月又作为核心成员参加了国家级课题基于工作任务的中等职业教育模块式课程研究子课题-中等职业教育文秘专业模块式课程开发的研究。、专业研究夏光华老师能及时地吸收和运用新知识、新标准来进行专业内容的教学，经常关注信息化办公的最新动态和国内外在本专业的研究成果，发展方向，对一些有价值的内容进行研究。2005年，主持设计学校校园网的组建，提出有建设性的组网方案，后来他以此案例完成了计算机本科自考毕业论文设计中小学校园网组建方案与实例。2006年他实施并推行在Flash动画制作教学中采用“案例教学法”，教学效果相当好。2006年10月他参加由邓见元老师主持的省级课题，武冈职业中专承担的创建促进个性智能发展的实验环境研究的课题研究活动（课题批准号: HSVAE0725 ），负责文秘专业信息化办公课程开展中职计算机实验实习教学探索的实验环境研究。在研究中，他提出中职学校的学生在信息化办公实验实习的技能培训应采用真实性评价。此研究期间，阶段性成果就在隆回职业中专、绥宁职业学校、新宁职业学校予以推广。在上述课题研究期间，他撰写了课题论文中职计算机实验实习教学探索在省期刊新课程发表。夏光华同志除完成自己的教学任务外，还积极参加学校“传帮带”，先后接对帮助多位年轻老师提高业务水平，他所帮带的青年教师中有阳昌成等老师在省市教学比武中取得好成绩。他还多次辅导学生参加技能比赛，在2008年武冈市专业技能比赛中，有多名学生获一、二等奖，学校获团体一等奖；2008组队参加全省的技能比赛有周钦、王艳丽获中职文秘专业会务策划项目三等奖，2009年组队参加全省的技能比赛有周钦、段艳芳获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示三等奖、王艳丽获中职文秘专业会务策划及相关才艺展示二等奖。（二）、优势与特色1、学校高度重视，政策和环境有保障。我校一直高度重视专业师资队伍的建设，年师训经费10万元以上，制订有专业教师培养方案和专业带头人专项经费管理办法，并逐年实施，近三年每年都采用不同的形式送培15人以上。学校对专业带头人的培养提供经费和时间上的保证，引入竞争机制、激励机制、评估机制，营造了专业带头人培养的良好制度和政策环境。2、较完善的实训场所，较先进的计算机教学与实训设备，给专业带头人有用武之地。目前学校拥有50个工位的计算机硬件组装室，60个工位的软件安装实训室，60个工位的网络配置实训室，2005年建成了光纤接入的宽带校园网，六个多媒体教室（多媒体教室配有大屏幕投影机、网络系统、实物展示台、计算机等教学设备、有/无线话筒和音响等各类教学设备），现有实验实训教学仪器设备使用效率高，教学效果好，充分保证教学上的各种需求，为我校文秘专业信息化办公课程的教学与科研、培养学生的创新能力起到了积极的作用。我校还建立了与深圳金坚制衣有限公司、北京英泰普润教育发展有限公司、北大青鸟教育集团的校企合作模式等实训场地，给省级专业带头人进行教学改革、技术推广、科学研究等提供有利的实践条件。3、培养对象的现有水平，为培养奠定了扎实的基础。夏光华老师在武冈职业中专担任文秘专业信息化办公课程的教学工作近十余年，并于2001年兼任学校计算机机房的实验管理工作，在这期间，他刻苦钻研教材、教法，乐于奉献，大胆创新主讲信息化办公基础与应用、Word2002、Photoshop图像处理、就业指导等课程，效果突出，并多次为本校教师讲座多媒体课件制作获得好评。作为学校骨干教师，他以其扎实的理论功底、丰富的实践经验，成为学校文秘专业信息化办公带头人，邵阳市骨干教师，“双师型”教师。其在计算机维护与专业教学有较高的理论知识水平和过硬的专业技能，具有较高的科研素质。（三）、专业带头存在的差距夏光华同志不论在政治思想方面，还是在业务水平方面都很优秀，由于他本人的勤奋努力，加上我校在之前所做的一些基础工作，我们在专业带头人的建设中总体来说进展比较顺利，但也依然存在着一些问题，主要表现在：1、学校科研经费的不足和教学任务的繁重，使得技术推广工作受到一定的牵制，科研独立性还不强，没有做过具体的整体规划。2、主持的模块教学法尚未形成整套的贯穿于专业教学始末的系统的理论及相应的校本教材，导致模块教学与我校实训设备存有一定的差距。3、市场调研做得不够，虽然有经验与总结，发表过论文，但未能达到每年至少有一篇以上公开刊物发表的要求。4、专业带头人进一步与企业、行业加强沟通与合作不够，没有形成完善的专业教学体系。二、专业带头人培养计划（一）、专业（学科）带头人建设总体目标为了促进学校快速和谐发展，提高教师教育科研水平，建立一支“双师型”、“研究型”教师队伍，发挥骨干教师的示范作用，建立教师培养的长效管理机制，持拟订专业（学科）带头总体目标如下：、语文、数学、英语每门课程至少要培养1名学科带头人。2、每个专业至少要培养1名专业带头人；各专业根据本专业职业岗位作业流程，将专业课划分为几个相对独立的课程模块，各个课程模块至少要培养1名课程带头人。三年内每个专业至少要培养1名省级学科带头人。3、职业教育、体育、普通话、音乐、书法全校每门课程至少要培养1名专业带头人。4、经过三年的集中支持和重点培养，使培养对象具有高尚的政治素质、职业道德素质和严谨正派的学风，有较深厚的专业功底，学术思想活跃，在专业或学科领域内步入了前沿，高强的专业实践技能，并取得创造性的、具有较高水平的教学和科研成果，成为能组织和带领教师进行专业或学科建设的拔尖人才。（二）、建设项目与年度计划根椐我校专业带头建设方案的基本要求和总体建设项目的需要。我校在文秘专业信息化办公中拟推荐夏光华老师为专业带头人，学校将分年度予以培训与培养。2008年学校出资10000元参加国家最新技术及北大青鸟班的教学学习；2009年学校出资10000元参加学校课程改革与校本教材编写工作；2010年学校出资10000元参加为期六个月的入厂跟踪带薪学习。（三）、具体内容及建设方案:年份建设内容预算经费2008年1、参加一次国内专业建设学术研讨会1万元2、发表教研教改论文2篇，主持校级以上教改课题1项3、为新专业课教师作专题辅导讲座2次4、为校内外文秘教师上示范课、观摩课4次5、主持文秘专业信息化办公教学计划和实训计划修订6、负责文秘专业信息化办公实习指导书的编写7、指导多名文秘专业信息化办公青年教师的技能授课8、赴北大青鸟班教学学习2009年1、至少参加一次国内信息化办公建设学术研讨会1万元2、主持召开一次信息化办公课教师教学研讨会3、发表教研教改论文2篇4、到校外实习和就业基地进行一次调研，写出一篇学生就业现状调研报告。5、为校内文秘专业教师上示范课、观摩课4次6、编写信息化办公新开设课程的教学大纲与校本教材7、指导学生参加省级以上比赛争取获得好的名次8、加一次省级以上的专业培训2010年1、至少参加一次国内信息化办公建设学术研讨会1万元2、主持召开一次信息化办公课教师教学研讨会3、发表教研教改论文2篇4、到校外实习就业基地调研，写出学生就业现状调研报告。5、为校内文秘专业教师上示范课