多媒体技术(大作业).doc

天津大学网络教育学院多媒体技术课程大作业一、基础知识题（名词解释15分，简答题25分，共40分） 1名词解释 色彩构成构成是指两个或两个以上的元素组合在一起，形成新的元素。对于特定的色彩元素而言，为了某种目的，把两个或两个以上的色彩按照一定的原则进行组合和搭配，以此形成新的色彩关系，这就是色彩构成。 MPC3标准1995年6月，MPC3标准由多媒体个人计算机工作组公布。该标准为适合多媒体个人计算机的发展，进一步提高了软件、硬件的技术标准。更为重要的是，MPC3标准制定了是视频的压缩技术指标，使视频播放技术更加成熟和规范化，并且指定了采用全屏幕播放、使用软件进行视频数据解压缩等项技术标准。 CBI计算机化教学计算机教学（Computer Based Instruction ,CBI）,是近年来发展起来的多媒体技术。它代表了多媒体技术应用的最高境界，并将使计算机教学手段从“辅助”位置走到前台来，成为主角。CBI必将成为教育方式的主流和方向。 AVI文件AVI是“Audio Video Interleave”的缩写，意为“音频视频交互”。该格式的文件时一种不需要专门的硬件支持就能实现音频和视频压缩处理、播放和存储的文件。AVI格式文件可以把视频信号和音频信号 同时保存在文件当中，在播放时，音频和视频可同步播放。 视频视频是一组连续画面信息的集合，与加载的同步生意共同呈现动态的视觉和听觉效果。就可视部分而言，视频和动画没有本质的区别，只是两者的表现内容和使用场合有所不同而已。视频用于电影时，采用24帧/s的播放速率；用于电视时，采用25帧/s的播放速率（PAL制）。动画和视频之间可以借助软件工具进行格式转换，为二者的应用提供了很多方便。视频信息可以采用AVI文件格式保存，也可采用MPG压缩数据 格式保存，随着数据压缩技术的发展，采用更高压缩比的DVD格式也用于视频信息的保存，压缩的视频信息具有实时性强、可承载数据量大、对计算机的处理能力要求很高等特点。 2简答题 简述多媒体产品的示教型模式的特点。示教型模式的多媒体产品主要用于教学、会议、商业宣传、影视广告和旅游指南等场合。该模式具有如下特点：1、 具有外向性，以展示、演播、阐述、宣讲等形式向使用者、观众或听众展开。2、 具有很强的专业性和行业特点。例如：用于教学的产品注重概念的解答、现象的阐述、定义和定理的强调内容；而会议演讲则侧重于会议内容简介、观点的阐述和论证等。3、 具有简单而有效的操控性。使用者不行进行专门培训，就可轻松运用多媒体产品。4、 适合大屏幕投影。产品界面色彩的设计与搭配充分考虑屏幕投影的特点，其输出分辨率符合投影机的技术标准。5、 产品通常配有教材或广告印刷品。 简述WAV波形音频文件的特点。MAV格式的波形音频文件，在采样频率、数据量、声音重放等方面具有以下明显的特点：1、 采样视频越高，数字化声音与声源越接近，音质越好，数据量越大。2、 可选择立体声或单声道形式，立体声比单声道的数据量大一倍。3、 声音效果稳定、一致性好。4、 可真实的记录任何一种声源发出的声音，例如乐曲声、人声、鸟鸣、海涛声等。5、 数据记录详尽，音频数据基本上没有经过压缩处理，数据量大。由于MAV格式能够真实的记录声源的声音，因此，尽管数据量很大，但如果声音时间不长，不失为理想的声音记录形式，这也是为什么多媒体产品总采用MAV格式的原因。 简述霍夫曼编码的实际编码过程。霍夫曼编码的实际编码过程按照如下步骤进行：1、 将信号源的符号按照出现概率递减的顺序排列。2、 将两个最小出现概率进行相加，得到的结果作为新符号的出现概率。3、 重复进行步骤1和步骤2，直到概率相加的结果等于1为止。4、 在合并运算时，概率大的符号用编码0表示，概率小的符号用编码1表示。5、 记录下概率为1处到当前信号源符号之间的0、1序列，从而得到每个符号的编码。 简述Authorware软件的特点。1） 面向对象。把各种多媒体功能集成为图标，这些图标就是“对象”。把图标置于流程线上，再进行适当的加工和设置，从而完成多媒体产品的创作。2） 具有交互性。可生成带有控制功能的按钮、菜单，并可设置带有交互作用的选项等。3） 支持的对象很多。例如文字、图像、动画、声音，以及视频信号。4） 灵活的结构。可根据多媒体演示的需要，灵活设计流程的走向和分支，通过图标和流程线的多种组合方式，产生多层次、多页面的复杂结构。5） 文件独立性。成品文件能够制作EXE格式的可执行文件，对软件系统的依赖性少。 简述光圈与快门的作用以及二者之间的关系。光圈用于控制照相机镜头透光量的多少，其调整范围一般在F2.8F22之间；快门则用于控制曝光时间的长短，范围从B门到1/1600s或更短。光圈的大小和快门速度呈线性关系，这是感光指数为常数时的对应关系。为了使数码相机中的CCD获得恒定的感光量，保证图像的正常光线，镜头光圈开得越大（数值越小），快门速度就要越快。其规律是：光圈每开大一档，快门则要随之提高一档，反之亦然。 简述光圈与快门的作用以及二者之间的关系。答题说明：各题的解答必须以教材和课件内容为标准。直接从网上下载的解答内容不计成绩。所作答案写成Word文档的形式；行间距为1.25倍；字体采用小四号、宋体；题号和题目加粗。二、实际操作题（每题20分，共60分） 1利用PowerPoint制作2页的演示文稿，其中第一页包含“天津大学网络教育学院”的中英文两行艺术字，并采用“来去自由”的移动效果（参考教材或光盘课件）；第二页包含用Flash制作的一幅GIF格式的动画，播放方式不限。答题说明：演示文稿必须以PPS格式保存。 2选择一幅带有建筑物画面的图片，对其先后实施轮廓线效果和镜头光晕效果，再选择一幅带有宠物画面的图片，将其制作为老照片效果。然后利用图像组合技术将两幅图片合成在一起形成新的图像并以JPG格式保存。答题说明：要求写出操作过程，并提供处理前的素材。无操作过程不计分。作品中所用图像素材可以使用数码照片、网上下载或教材光盘中的素材。3任意选择一幅数码照片，综合运用图像修补技术、量度和对比度