阅读教学工作计划.doc

阅读教学工作计划一、指导思想： 以党的教育方针为指导，全面推进素质教育，广泛开展阅读活动，促进学生综合素质的发展。二、主要做法：全力打造“书香校园”。我们的宗旨：“读经典书籍、走精彩人生。”工作设想：在上个学期工作的基础之上，继续努力，不断创新，推出更科学、更贴近师生实际的工作方法。（1）建立教师读书档案。教师读书档案内容包括：阅读心语、读书计划、读书笔记、读书心得和读书总结。要求教师每周至少记录不少于500字的读书笔记，每周书写不少于一篇的读书心得或读书随笔，每个学期结束要对自己本期的读书情况进行回顾和总结。学校要投入一定的财力为老师们订购书籍。（2）建立班级读书档案。班级读书档案内容包括：班级图书登记册、读书笔记登记表、读书报告会成绩、课外阅读成绩表、阅读综合考评表、班级阅读板报稿、读书交流会记录、读书笔记展评记录、读书活动记录、读书借阅登记表、阅读辅导记录、优秀读后感、每周书籍排行等。要求每班都要设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，配备专职学生图书管理员，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”及学生作品，让每一个班级都充满书香。学校要求：把阅读的时间还给学生。理科作业要当堂完成，各年级都要缩短或取消理科课外作业，让学生将更多的时间用在课外阅读上。同时，每班每周要抽出两个课外活动时间进行阅读。每周四下午的课外活动为学校统一的课外阅读时间，每班必须进行课外阅读，不得进行其它活动。另一个课外活动阅读时间，由班级根据情况设定，学校不作统一安排，但要进行检查。各个班级要根据本班情况认真组织开展各种读书活动，为学生搭建一个展示和交流的平台。如：读书报告会、读书征文、读后感展评、读书交流会等等，以此来促进和巩固学生的读书成果。（3）建立“读书精品屋”为了全面提高师生的读书兴趣和质量，学校决定建立“读书精品屋”。读书精品屋的活动项目主要有两个方面，一是展示成果，二是进行师生活动。展示的成果有：A教师阅读档案。（内容包括：教师读书计划、读书心得、读书笔记、读书心语、“写给孩子们的读书箴言”等。）B学生作品（包括：学生阅读手抄报、阅读笔记、读后感、征文、读书心语、学习标兵、书香班级先进材料等。）开展的活动有： 每月第一个星期周一下午第三节：学习标兵、书香班级小型报告会；每双周周三下午第三节：精品阅读讲座；每周四下午教师“读书沙龙”活动。精品阅读讲座是师生共同参与的一项活动，每次活动由一名教师或一名学生主讲，讲的内容主要是围绕一个主题展开，同时揉进个人的见解。如：以“朋友”为主题展开讲解，用不同的故事、从不同的侧面诠释“朋友”的内涵，再谈一谈自己的感想等。教师“读书沙龙”主要形式有：同读一本书、同读一个主题（即围绕一个主题各自阅读。）读后，进行交流等。三、采取的主要措施：A、分层关注。学期初，每个班级都会对学生的阅读情况进行摸底，按不同的层次分出一、二、三等，并将分级情况上报教导处。学校要求教师根据不同级别的学生特点，采用不同的、具有针对性的方法指导。分级，是为了更好的指导，在教师眼中，每个学生站在阅读面前都是平等的。B、加强学校图书室、阅览室的建设和管理，使学校的图书室真正成为学生汲取知识的源泉。C、每月都要评选“读书标兵”、“小小藏书家”和“书香班级”，对每月读书情况进行总结，对表现突出者进行表彰。D、重视对学生进行方法指导。E、将师生的读书情况纳入最后的期末考评。对学生的考评：学生课外阅读成绩占语文学科成绩的20%。最后的考评结果为：读书报告会成绩（平时）+读书字数考评+读书笔记考评+课外阅读知识测试成绩。读书报告会在每月的最后一个星期举行，每次考评本班人数的1/3，考评内容由考评组教师根据每个学生近期阅读情况指定。考评组成员由每个级段的全体教师组成（因为班级少，教师少），考评标准由各级段制定，经教导处审定后执行。各级段在进行读书报告会考评时，必须遵照相应的标准给相应级别的学生合理划分，每个级别的学生都创设获“优”的机会，尤其对于第三级别的学生来讲，这样的评分是对他们最好的鼓励与嘉奖。读书字数考评由考评组根据学生“课外阅读情况记录表”内容进行汇总审定，达到学校规定的阅读字数为合格。以下为学校根据课程标准制定的课外阅读目标：一年级：2万字，上期8000字，下期12000字；二年级：3万字，上期13000字，下期17000字；三年级：16万字，上期6万字，下期10万字；四年级：24万字，上期11万字，下期13万字；五年级：40万字，上期18万字，下期22万字；六年级：60万字，上期28万字，下期32万字。读书笔记考评（一、二年级未作规定）。考评标准：三年级每期30篇，四年级每期40篇，五年级每期50篇，六年级每期60篇。课外阅读知识测试：期末，每班要向学校上交一份学生课外阅读情况汇总表，在这张表上可以清楚地看到每班的整体阅读情况：如80%的学生看了西游记，75%的学生读了格林童话等，学校在根据这张表册组织进行课外阅读知识测试，形式为两种：一是为各班出一份课外阅读知识测试卷；二是口试。对教师的考评：教师的课外阅读工作考评占教师综合考评的6%。具体方法是为：平时考评与期末考评相结合。平时考评（60%）学校要定期对各班课外阅读情