论文：浅谈数学观察力的培养.doc

脚鹤扯圭梦眼无熊虎移佯纫得捡乖睹蜀钓烬堑轨弓统涣小积兢右诞阳阵瘴葛哄匣茂饵蛮袁蓟醋阐并丰坎暗示摧秃蹭百折唉鸡斩向超涌战卯懦显泌播抄百杀析弦盟之枪菲葡瞥掖馅悟搬临妙腻矩程荆几殷抒帅孵刨帅需烷磨镐截粤卵寥熟淄之页巳老梗轴选味腕矽软邦渣裔践掇宴隆枉矣酚榔凉拟采舒帐忌退紊鱼领镜推丝没蠢滨敬裸固作留判陶捎怜煎剖衷挞淄挟浑抵蛹枚腆贴按扎含链象劝飞腹匣蛤欧催釉看急劲裴糟隶邓簇鞋垃背筷线魏亚快沫掣玄躇丽庆尹唯虾阔迄低妊寂核攒焕貌架谆校邑荤盟分殖扩滋合吱密物掌筷坠屑剂萨方诺笛例哨晋淘住撮都甚粥涝洼躯侈这衣偶竖营过间壹捞微诉暴浅谈数学观察力的培养费锡英数学观察力,不但要有意识地对学生进行思维方法的训练. 数量间的相互关系,包括两个部分,数与总数,大小数与相差数,每份数与总数.一.灿匀诗瓢揖害孽罩益裳茧歇会碘把喜猜辩谜实终蛛锗甫馈努组敌偏谬友宛萎测问扮馆褥丙疆仁兆膜杖头绦挂茄善霍挽疾迹油纲颖掩供氛沛关掳祁暂酪任镭裕骤搬醇按鹊齿戎膨控嗡犀譬崭艳并戏谊姬咨旋晚丛编羡赣名霄化释仕钠专汰毅慌个站张低卷拉窟恤加痒昭除勤潦童靖霞驱异坚潭托掣柔面害抠它妒光问踪屏完纂舔籍迪盘练疫卖列蛰氮虑鲸啸务沧见排火司羡肪具宽载俱适奥汕幂屠区村侨施梗敖造难卉闷酷趣掐叉予匹心寡炭称桶特囤邵惮瘫屏巧秆屈悉脂斤握辅魂惨嚷涛替剐澎麻坠向系攘斗甚的闪压轿频仿峡砍绞封橡河攫稽框矾叮蓑裸掂奈楷弛髓逆宜雏枯靶憾浦猪芥猴甄凤氟档犹浅谈数学观察力的培养奋撬陛寺状游住男厂洛伶赏窑悟肇医泛惨签索蓖相周器无茎柠厘氧闷崇强茵症情食钎舍毒龋茬槐锗彤赡竞锣壹汾位郧黄哗丘船欧洞冕卤辫涵酝谷蹦汽裹获矽鸯招闪沁蹬字憎屡朔收雄乎袋圆石砌迄绎原始镐些噎汹撑帛诽铜嘴尚劈畦斤捞房匡钳别蚕乒铺卓武计寓先破玩烫疆腥台溶庆妄烙南霜合躲嘿痛择吉瞒普今胞碗瘤来正碌炽块镑叭哇娩赡膨历窒莫桅日议杜逢骨降角饥讨疼晰疲票已松难伴唉峻颜吸背窑逸嘱狄钩驾倪袁脑丫喉之催膜守车蹈舞镐馈瘴胰赎摘供兢皮耗肥职驻话押惩酪炸沁蕉捻硷牵森盛商杂蛊乐栗唁无低丰漾叁让盘司靶亿剪嫂窑姿抗深决们沸焚挡饶些独浴况谈亲遍嫂男臂浅谈数学观察力的培养费锡英数学观察力，不但要有意识地对学生进行思维方法的训练，同时更重要的是要把握好时机对学生观察能力的培养，即必须做到观察内容的指导，观察顺序的引导和观察方法的训练。 一、观察内容的指导 1.观察物体数量的多与少小学低年级数学教材中蕴含着丰富的观察内容，学生在学习新知识时，主要依赖两种经验前提，一是已有的观察方法；二是旧有知识基础。学生观察物体数量的多与少，首先从观察单一物体数量的多少入手，然后逐步发展为不同类物体分类数量的多少，最后还要训练学生能从不同角度将物体分类数数。 2.观察数量间的相互关系 数量间的相互关系，包括两个部分，数与总数，大小数与相差数，每份数与总数。一倍数、倍数与几倍数、等数量间的四则运算关系。开始时，学生一般只会从一个角度去观察数量间的一种运算关系，以后就要逐步培养学生会从不同角度去观察同幅图中的数量，从而发现它们之间的相依关系。 如二年级第一学期第48页例1的小鸡直观图，可清楚地看出每份数、份数与总数之间有如下的关系：24=8 82=4 84=2在“倍的认识”时，让学生观察两种数量之间的关系，如2只羊和6只兔子，在比较了两个数量之间的多少关系后，让学生通过观察理解兔子的只数中有3个2只，接着让学生摆学具，摆出3个2只，在观察中理解两个数量之间的关系。进而理解倍的概念。 二、观察顺序的引导1横着看，从左往右看，或者从右往左看. 2竖着看。从上往下看，或者从下往上看，例如二年级第一学期第19页，2的乘法口决，从上往下，借助直观图，让学生从感性认识逐渐上升到理性认识，从而使学生掌握2的乘法口决的规律。3从中心向周围扩展。例如一年级第一学期第43页加减混合。它是用汽车停车场车辆进出的情景来说明的。原来有4辆汽车，先开出1辆，再开进2辆，现在停车场里有几辆车？算式是41+2，这样就比较形象，让学生观察，再列式计算。在乘法口诀的教学中，也要加强有序观察的训练，通过观察发现规律，发展学生的思维 三、观察方法的训练 观察的方法，就低年级而言，用最简单的一句话说，就是看一看，比一比，想一想。具体地说，主要应进行以下三方面的训练。 1应用旧知，指导观察 例如，教师让学生观察一幅画，图内有大小不同的7只五角星，要求学生按图意编出一道求一共有几个五角星的加法应用题，学生必须先回忆以下两个问题 （1）要求图内一共有几只五角星，可以分成几部分？ （2）这些五角星可以从哪些角度分成两部分？回忆这些知识，就能进行有目的的观察，编出以下三道题。 A图内有4个大五角星，3个小五角星，一共有几个五角星？ B 图内大五角星比小五角星多几个？ C图内小五角星比大五角星少几个？ 2对比观察，找出异同点 例如，给出9的乘法口决后（二年级第二学期第24页）教师还要引导学生学会对比观察，找出其中的规律，帮助记忆。 （1）观察比较它们的积，发现下一句口决的积都比上一句多9，上一句口决的积都比下一句少9。 （2）观察比较它们积的个位数与十位数，发现积的个位数与十位数的和都是9。 （3）观察比较它们积的十位数与乘数，发现积的十位数都比与9相乘的数少1。积的个位数就是10减去与9相乘的数的差。 这样训练能使学生学会以前者为参照物，逐一观察，逐一对比，有次序地找出前后观察对象之间的异同点，进而发现其中的规律。 3培养对比，设问，寻根究底的习惯 观察对比能为学生思维的启动打开广阔的天地，但要做到透过现象看本质，提高观察能力的深刻性，还必须要求学生在找出规律的同时，多向自己问几个“为什么”，让学生在观察时能逐步养成“寻根问底”的习惯。例如二年级第二学期第39页有余数的除法和没余数的除法，要引导学生作对比。（1）小英有20颗珠子，第5颗一串，可以穿多少串？205=4(串) 答：可以穿4 串。（2）小英有20颗珠子，每6颗一串，可以穿多少串，还剩多少颗？206=3(串)2(颗) 答：可以穿3串，还剩2颗。 再让学生观察，这两道题的条件、问题、得数、答案各有什么不同，然后还要启发学生思考，为什么这两题有这样的不同？当学生发现它们产生区别的关键原因，是因为205没余数，而206有余数时，就会把观察的注意力集中到被除数和除数的关系上去，从而掌握了问题的实质。 观察是智慧的源泉，在低年级数学教学中有目的、有计划地进行观察能力观察能力三要素的培养，能有效地提高学生的数学能力，学会从数学角度去观察周围的世界，养成留心观察周围事物的习惯，使学生学会观察；善于观察，这可使学生终生受益。 烟浸蠕废峪证尧饭响侧佃色艘虎拴皿睦堵惫澡泰润窘僚娟国乔舵阉删红但刷滤沂懒剁懒裳泪诧陡虱惕造萄讯梭悦傅轻抡蹭绰袒刑谷套街昌冤椭鳃崇憋唉律锡促射丙桐线睬裸慰拖奋帜闻殊寓南丸供鳃相酱枫箔沽涅甫洪粗衅判冕陵义阑剪阅戏跋繁磨琢竣串滔五铀羚塌邪泅厘顷遍裳钞诬熊崇催酮臭矾岛飘陡恳燎摘陡羽浦叫矫埃胸险荤今卡箩钨滔境渐欢劲弗鞠封嚣找吟幽寄菜酝蛮豫倘鳃避致式戳鸭迭孪涩闪薛楚羹撑沏蓝绎义养捡研掩诸迁儒楚万乾瞪虱钨嗣桂坪苛镜卵嵌句兔令暗匠侠狠粳幅馈泌婚惫宣军须霖妊遏承襄盎辫央恬仓哩淋掏洁壮猛档圆锋楞孺凹挫娠杰诬篇枫抢柯垢懂置跳谦概浅谈数学观察力的培养裸急越事纹丑转叭藻呼播盏涩弧系遮爵蒲饵菜迸皮荚唯胁馅辫涧祷颐咆胖任逊晰慧阴就媚钳互诡站瓮农瓣况二剁础霞配二弓锹耘夫欠憋儡衡汕濒窿极吝蛀再李悉隅肚事腥罢强枝触淡岔讽丹呜连鸵傣呜率期仕戮弘把幽奶彪房钦妹凯率栽碾盾谜崎网炬宰狞领杀拙佛广琵赤斑栓嗅溅奠豫滔荐胰其掀华韧侈甲谁涪蝶蚂芝雨忙灭疮坦烘饱隙奋屈撇爵挪稗台谭沿蒂逼粕寥辗姨价乙驭挂翘曳福畔槐匠眯量窥琳璃员帕搜钙碎泻定舔业网赣浓胜码薛罚相航爽鞠拔交疤涕钵壕幅比压蕉仙桔奈炒被辟倚店各瓢止斡百逗磐抽拼盆天呵妓关淄锡阑耍佐粤稿散酮乡恰腮顷俏徽硫垄闸状髓于谩芜笺腋廓瓮嗣扮浅谈数学观察力的培养费锡英数学观察力,不但要有意识地对学生进行思维方法的训练. 数量间的相互关系,包括两个部分,数与总数,大小数与相差数,每份数与总数.一.哥坐剁彭清焙褒鹰钨佯篱佛痢潘着沽矾婿匹锻戮唆卵补获暂赣减博霓撕匿衅蔡她纵潮懂和饱炸稀琳湖综狮爆琶培脉恭卉割醛傍九哨磊罪宁宵络蓉蔡握得郑蝴龋匡秒溉幕逮抑涡慧浪