论文资料：评估标准与方法.doc

附表2评估标准与方法一级指标二级指标三级指标评 估 内 容收集信息的方法和渠道评分标准分值得分自评督评A1办学条件与环境B1经费保障C1保障机制学校教育经费、财政拨款生均教育经费( 不含一次性基建投资)、生均公用经费逐步增长（10分）。查阅帐册生均公用经费达不到省定标准，扣2分10B2校舍建设C2占地面积学校占地面积不少于60亩（城市学校不少于40亩）(10分)；生均占地面积城市学校不低于20平方米，县镇学校不低于25平方米（10分）。查阅帐册、实地察看用地面积达不到要求，每少3亩扣1分。少于30亩者,不得分20C3建筑面积教学建筑面积（不含教职工宿舍和校办工厂）生均8平方米，寄宿制学校寄宿生住宿面积生均达3平方米（10分）；实验室的面积与间数、环境要求、固定设施，执行中小学理科实验室装备规范的要求（10分）。现场观察、查阅图纸与校产登记册及有关资料建筑面积、设施利用情况达不到要求者，分项酌情扣2、3分20B3教学装备C4设施设备有与学校规模相适应的满足高中新课程实验需要的教室、实验室（含学科探究室）、多媒体网络计算机室、通用技术实验室、综合电教室、音乐美术教室、心理辅导室（10分）；有理化生仪器室和准备室，有音乐器材室、美术器材室、体育器材室、电教器材室,常用仪器设备达到中学理科教学仪器配备类要求，其余达到类要求以上（10分）；有综合档案室、卫生室、团队室、展览室,计算机教室有计算机50台以上，建立了校园网，并与互联网相通，学校实行办公现代化，常规电化教学设备进教室,校园网络资源、多媒体课件教学资源能够满足正常的教学要求（10分）；有综合实践活动的基地、场所或联系点（5分）；体育卫生器材、设施设备按省标准配齐（5分）；城市学校有含100米直跑道在内的250米跑道的田径运动场，县镇学校有300米跑道的田径运动场（10分）；有标准篮球场4个，排球、羽毛球场等球类场地共4个，乒乓球台15张以上（10分）。现场察看设施、设备登记册及有关资料教室、实验室等设施达不到要求，扣3分60C5图书馆建设图书馆藏纸质图书生均达20册以上，工具书达100-250种,年订报刊80-120种,学生阅览室座位数达学生总数的1/15-1/10,教师阅览室座位数达教师总数的1/3-1/2（10分）；图书管理制度健全，制定有图书、资料配置细则，及时补充、更新图书和资料，逐步提高图书馆的数字化水平（10分）；图书购置经费年均1-5万元；阅览室每天开放时间不少于3小时，年生均到阅览室阅览达10-15次，图书年生均借阅册数4-6册（10分）。查阅图书登记目录、现场抽测根据达标情况酌情评分30B4师资配备C6任职资格95%以上教师都具备规定学历资格，拥有教师资格证书（10分）；专任教师数量满足新课程实验教学工作需要，能够完成新课程教学工作（10分）。查阅资料教师任职资格达不到要求，酌情扣分20C7教师结构师生比达到国家规定标准，城市中学达到1:12.5，县城中学达到1:13（10分）；教师学科结构合理；有一定比例的硕士（含在读）及县、市、省级学科带头人、骨干教师、特级教师（10分）；老、中、青教师比例合理，无明显断层现象，中级和高级教师所占比例达到相应学校等次的要求（10分）。查阅资料、个别访谈师生比达不到国家规定的扣3分30B5人文环境C8校园文化校园精神文化体现民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上的精神，形成良好的校风、教风、学风，引领师生树立正确的价值观（10分）；校园物质文化教育性、知识性、艺术性强，有特色，学校建筑布局合理，育人文化氛围浓厚，校园净化、绿化、美化，各种设施能基本满足教师、学生学习、生活和发展的需要（10分）；校园文化活动广泛多样，群体文化活动、社团活动丰富多彩，陶冶师生情操，促进师生身心健康发展（10分）。查阅资料、实地察看依据调查情况酌情评分30C9社区环境建立社区参与管理和监督的制度，完善定点联系和信息反馈机制，经常听取家长、社区对学校工作的意见和建议（10分）；有稳定的校外教育基地，充分利用校外教育基地资源对学生进行教育（10分）；组织学生参加社区服务和社会实践活动，形成社区参与学校管理的运作机制，有组织机构、有制度、有计划、有措施、有评价，效果好（10分）。查阅资料、家长问卷、走访调查依据调查情况酌情评分30A2学校管理B6课程方案C10机构和制度建设成立由校长、有关教育教学部门负责人、各学科教师代表等组成的学校课程方案领导小组，具体负责学校课程方案的制定和实施（10分）；成立学生选课指导机构，学校根据实际编制高中新课程选课指导手册，并建立有效的学生选课指导制度（10分）；成立学校课程评估委员会（一般由校长、教师代表、学生及家长代表和社区相关人士等人员构成），制订与学校课程开发实施方案相配套的监督评估制度，检查评估开发与实施的执行情况等（10分）；建立以校为本的教学研究机构和校本教研制度，组织和鼓励教师结合教学实践，积极开展有针对性的教学研究，及时解决教师在实施新课程中遇到的困难和问题（10分）；成立以校长为组长的学分认定和管理领导小组，负责制定学分认定的标准和程序（10分）；学校制定了课程发展规划、课程计划、校本课程开发和学生选课指导制度，坚持以生为本组织学生进行选课（10分），建立校本教研制度，教师经常性撰写教学扎记与反思，各学科每月有教研活动或公开课2次以上（10分）。查阅资料依据调查情况酌情评分70C11课程建设与课程管理课程设置体现基础性、多样性和选择性（10分）；开齐必修模块，开足课时，达到课程标准教学要求（10分）；选修课开设科学规范，积极创造条件开足开齐选修模块，选修模块内容丰富，有学校特色，为学生提供丰富的选修课程，满足学生的个性化需求（10分）；积极开展综合实践活动课程建设，面向高一至高三全体学生开设，开齐综合实践活动的三个科目，有开足不少于2个研究性学习课题、不少于三周的社会实践及不少于10个工作日的社区服务的课程开设计划（20分）。查阅资料、个别访谈、师生座谈、师生问卷、现场观察根据达标情况酌情评分50B7课程实施C12执行国家课程方案认真执行国家课程方案，积极推动课程改革，课程设置合理，必修课100%开设，不随意增加或减少课时（10分）；开设包括研究性学习、社会实践、社区服务、信息技术、通用技术及体育、艺术等学科内容的必修课（10分）；创造条件为全体学生参加综合实践活动课程的学习提供指导和帮助（10分）；为学生提供多样的能基本满足学生需要的选修课程（10分）；充分挖掘校内外课程资源，校本课程体现地方和学校特色（10分）。查阅资料、个别访谈、师生问卷、现场观察必修课开设不全，扣10分；随意增减课时，扣10分；选修课开设及综合实践课指导不够，酌情扣5至10分50C13教学理念体现基础教育课程改革纲要（试行）和普通高中课程标准（实验）要求，教师能将新课程理念转化为教学行为，体现学生的主体地位，为学生自主、合作、探究学习创造条件，处理好预设与生成的关系，关注每个学生的发展（10分）；明确教师在新课程改革中的角色定位，教师是新课程的实施者、执行者、研究者、学生学习的协作者和参与者（10分）；重视培养学生创新精神、实践能力和个性特长（10分）；学校领导和教师正确理解和把握综合实践活动的内涵（10分）。查阅资料、个别访谈、师生问卷、现场观察依据调查情况酌情评分40B7课程实施C14教与学的过程教研组和备课组有固定的交流和研讨时间；教师能从学生的发展出发，备学生、课标、教材、教法和学法，备课做到每节课有教学设计；教学内容科学、适度，注意联系学生生活和社会实际；“知识与技能”教学目标明确，让学生体验“过程与方法”， 充分挖掘教材中的教育因素，渗透“情感态度与价值观”的教育；学生参与教学过程,教学氛围宽松，师生关系和谐，师生之间、生生之间交互活动充分，学生有自主学习和独立思考的时间；运用现代教育技术，制作各种教学课件，教学手段直观，运用多种教学媒体为学生创造良好的学习环境；教学方式和学习方式不断优化，教学方法灵活得当，符合授课内容要求，讲练有机结合，启发、诱导学生主动学习；教师课堂组织、调控能力强，对突发情况能作出及时、恰当的处理；教师评价反馈及时有效，根据教学反馈信息，及时调整教学活动；教态亲切自然，善于和学生沟通；板书简要工整，布局合理，层次分明；教学面向全体学生，因材施教，促进学生个体发展；学生在学习活动中能根据教学要求对自己的学习做出评价，并不断调控自己的学习；教师为学生的学习提供丰富的学习资源和具体的学法指导，培养学生的良好学习习惯和自主学习能力、实验与探究能力；教师教学有创意，发挥自己的特长，形成自己的特色；学校有作业批改管理制度，布置作业能体现课标的要求，学生负担合理，作业形式多样化，作业及时批改；课堂教学质量较高，领导、同事、学生及家长评价好，优质课获上级的奖励。（80分） 查阅资料、查阅教案、学生学习笔记、作业、个别访谈、师生座谈、师生问卷、随堂听课、观察教学目标不明确，扣5分，教学环境不佳扣5分，其他项目不达标，酌情分项扣1至3分80B7课程实施C15学分管理教学评价按照普通高中课程标准（实验）的要求，建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，评价内容、方法、方式充分体现新课标理念（10分）；学分认定按照甘肃省普通高中新课程实验学校教学管理意见（试行）要求进行，认定过程清晰，操作规范，纸笔测验、过程评价和表现性评价（含实验操作考核）全面实施，真实有效（10分）；学生进行自我评价，教师完成自我评价和教学反思，教学评价关注学生差异及不同发展需求（10分）；综合实践活动的评价体现评价的整体性、过程性、激励性，体现评价主体的多元化（10分）；研究性学习活动课程有课时保证，有符合要求的课题研究方案，有完整的研究过程及记录，有研究成果（10分）；每年安排一周（按5个工作日计算）的社会实践，三次社会实践的内容应来自不同的类别，其中必须有7天的军训，有实践活动记录表及学生的实践体会（10分）；学生三年累计完成10个工作日的公益性的社区服务，每个工作日不少于5小时，有学生服务的对象、时间、项目、体会以及被服务者的意见等原始材料（10分）。查阅资料根据达标情况酌情评分70教师发展B8职业道德及专业水平C16职业道德制定师德规范，采用多种形式有针对性地加强师德教育，对教师的师德教育与考评做到规范化、制度化，树立典型，弘扬先进（10分）；爱岗敬业，乐于奉献，严谨治学，为人师表，公正、诚恳，不以教谋私，具有健康的心态，团结合作（10分）。查阅资料、个别访谈、师生座谈、师生问卷、现场观察未制定师德规范、不进行师德考评，扣5分，其它未达标者，分项酌情扣5分20C17研究和尊重 学生无体罚或变相体罚学生的情况（10分）；了解所教学生的优点、潜能、不足及发展的需要，并做记录（10分）；尊重学生，关注个体差异，鼓励全体学生充分参与学习，能针对不同学生的特点，因材施教（10分）；形成民主、和谐、平等、相互激励、教学相长的师生关系，赢得学生的信任和尊敬（10分）。查阅资料、个别访谈、师生座谈、师生问卷、现场观察有体罚或变相体罚学生的行为，扣10分，没有教育记录，扣5分40B8职业道德及专业水平C18教学能力能依据课程标准，确定教学目标，积极利用现代教学技术，充分利用校内外教学资源，设计教学方案，教学设计适合学生的经验、兴趣、认知水平和理解能力（20分）；善于与学生共同营造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作、交流的机会（10分）；善于培养学生的学科兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生创新意识和实践能力（10分）。查阅资料、个别访谈、师生座谈、师生问卷、现场观察依据调查情况评分40B9教师队伍建设C19业务培训有教师培训计划，有培养骨干教师和青年教师的措施（10分）；建立校本培训制度，用于教师培训的经费有保障（10分）；60%以上的教师具有高中循环教学经历（5分）；50%以上的教师能兼教一门以上选修课（5分）；定期组织教师进行业务学习，系统地组织了教师对新课程体系、新教材的培训，学校对推动新课改实验有明确要求和具体措施（10分）；有声誉较高的学科带头人，并能开设有一定影响的示范课、研究课（10分）。查阅资料根据达标情况评分50C20教育教学研究教研制度完善，有多层次、多形式的教研活动，有实施过程记录(10分)；各教研组有县（区）级以上立项课题，30%以上的教师参与各种教学课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或论文等成果（10分）；教学科研课题的提出能结合教学实际和学生的学习需求，促进教育教学质量提高（10分）；教学研究具有一定学术水平，能在市级以上教学教研活动中交流或获得市级以上教育部门的奖励（10分）；教师能不断地总结教育教学经验，经常写教学札记，有具体的改进措施（10分）；近三年30%以上教师能在县（区）级以上刊物发表教育教学论文1篇以上（10分）。查阅资料根据达标情况评分60C21评价措施与方法学校建立一种全面评价教师的体系，坚持评价主体的多元化，把自我评价、同行评价、学生评价、领导评价结合起来（15分）；坚持评价方式的多样化，把结果性评价与过程性评价、定性评价与定量评价结合起来；坚持评价内容的多维化，改变单纯以学生成绩和升学率来评价教师的教学业绩（15分）。查阅资料、个别访谈、师生座谈、师生问卷根据达标情况评分30学生发展B10综合素质评价C22道德品质学校有学生综合素质评价方案，并形成以学生综合素质评价为核心的学校德育体系及育人特色。重视从是非观念、集体观念、诚实守信等方面培养学生道德品质；教育学生有正义感，有正确的价值取向；有执行中学生日常行为规范和中学生守则的措施和要求，无刑事案件发生，行为偏差学生转化较好，学生违纪率均在1%以下。（20分）查阅资料、个别访谈、观察有重大刑事案件发生，学校负有主要责任，扣15分，其他不达标酌情扣分20C23公民素养重视从社会责任感、热爱祖国、自尊自律、文明尚礼等方面培养学生的公民素养。通过各类活动培养学生热爱祖国、自信自尊、自强自律的良好素质；定期开展法制教育，培养学生法律意识；培养学生的社会责任感，组织参加校内外公益劳动和社区服务活动，每学年不少于5个工作日。自觉承担家务劳动，对他人和集体负责。（20分）查阅资料、个别访谈、师生问卷依据调查情况酌情评分20C24学习能力能从学习态度、学习兴趣、学习方法、探究意识等方面培养学生的学习能力。善于发展学生多方面的潜能；帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展；开展研究性学习，培养学生的创新精神和实践能力；参加全国奥林匹克竞赛及科技创新等活动，有学生获省级以上奖励。（20分）查阅资料、课堂观察、师生座谈依据调查情况酌情评分20B10综合素质评价C25交流与合作能从团队精神、倾听习惯、评价能力等方面培养学生的交流与合作能力。让学生学会尊重并理解他人，善于与他人交流沟通；能综合运用多种交流和沟通的方法与人合作，善于吸纳好的建议；客观评价人和事，办事公平公正；头脑冷静，客观地分析问题，多角度思考问题。（20分）个别访谈、师生座谈、师生问卷、课堂观察依据调查情况酌情评分20C26运动与健康重视学生的体质健康、心理健康，重视培养学生健康的生活方式及社会适应性。树立健康第一的指导思想，认真贯彻学校体育工作法规，培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯，按要求开好体育课，没有挤占体育活动时间和场所现象；大课间体育活动及眼保健操等活动开展正常，学生锻炼每天保证不少于1小时；重视举办各种各样的群体性体育活动，每年召开运动会（或体育节）；定期开展学