浅议如何提高小学语文教学质量.doc

浅议如何提高小学语文教学质量南昌县富山中心小学 黄艳教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。,小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作文能力,另外提高小学语文教学质量的关键是教师有爱岗敬业的精神,有高尚的道德情操,用自己的能力调动学生学习语文的积极性,培养小学生学语文的兴趣,从而提高语文教学质量。现在我对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法：一、在语文教学中渗透德育德育以其方向性贯穿与诸育之中而居主导地位，决定着培养人才的方向，起统帅作用。因此，在教学过程中渗透德育显得尤为重要。学期开始拿到语文课本后，要通览教材内容，了解编者意图，针对各类型课文的内容作出统筹规划，制订本学期德育重点，做到心中有数，从而达到教育目的。在教学过程中，我们可以通过创设情景、品词析句、朗读体会、作文教学等来渗透德育。平时，课堂上我们要与学生通过平等交往，拨动“情趣”这根弦，建立民主、和谐的师生关系，使学生体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容，受到激励和鼓舞，从而调动学生的积极性。同时培养了学生积极向上的人生态度和健全的人格。这样，不仅有利于他们踏上将来的人生道路，而且有利于他们的学习，以提高教学质量。 二、运用多种形式，激发学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢？游戏、故事和活动！所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。本着这样的指导思想，在平时的教学中，我们可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中，以“鼓励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果。三、有计划有步骤地开展语文教学开学初制定语文教学工作计划，然后有计划有步骤地开展教学。在教学中，要因班制宜采用适合本班的教学方法落实到每节课中，针对学生存在的问题，特别是学生某些薄弱的语文能力，应加强培养。针对我班学生，我有如下几点看法：1、做好教学的“五认真”备课要“深”。平时我们充分做好课前准备，突出重点，突破难点，去多方面的收集素材，认真地写好案头备课。上课要“实”。课堂上充分利用现代化教学设备，改革教学方法及课堂结构，课堂上多去关注一些学困生，做到有的放矢，比如：课前我会把一些课堂能提到的问题，间接性地告诉学困生，那么他会抓住机会，等我提问的时候，有一定的积极性，届时给予鼓励，让他们尝试性地体会学习的乐趣；与此同时，课堂上也会加强对优生的培养。作业要“精”。在作业布置上应该多元化，对于学困生的作业进行面批，一对一的帮助，利用一切可利用的时间进行辅导。例如：抓住中午吃小饭桌的时间，有学困生的话，进行补习；另外课间随机辅导。而优生的作业向课外拓宽视野，在阅读和写作上多下功夫，我们也可以利用中午学生入校后，拓展阅读训练。反馈考试要“勤”。这学期时间紧，任务重，我们应抓住单元测试、期末考试，及时了解掌握学生的学习情况，有针对性地进行辅导。检查评价要“公”。对于学生的课本、作业等一些检查，都要公公正正，多写一些激励的语言及话语，这样会“救”了一个孩子。2、教学中的抓差、提优让学困生明确学习任务，端正学习态度，平时多与学生沟通、交流，培养学困生的自信，激发他们的学习兴趣。在教学中，针对学生存在的问题，课上多让他们说自己对课文的分析理解；在辅导中，对优生则提高要求，拓展学生思维，以求取得更好的成绩，各方面能力得到提高。课下经常与家长沟通，争取家长的配合，适当地教家长教育孩子的方法及学习方法。学困生还应从基础知识抓起，要常抓不懈，对于应知应会的知识，绝不放过，坚持每天进行复习，要求家长监督，检查孩子的家庭作业（背诵，默写等）。我想，做为一名普通小学语文老师，应该积极响