中考语文总复习中考解读阅读理解第一章文言文阅读第一节课内文言文阅读九下邹忌讽齐王纳谏课件

知识储备,九年级下册 邹忌讽齐王纳谏 战国策 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐,知识储备,公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”,知识储备,王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,知识储备,一、重点词语 通假字 明日徐公来，孰视之,(通“熟”，仔细),.,古今异义 明日徐公来 今齐地方千里 宫妇左右莫不私王,(古：第二天。今：今天的后一天),. .,. .,(古：土地方圆。今：地区),(古：近臣。今：表示方位； 用在数量词后面，表示约数),. .,词类活用 朝服衣冠 吾妻之美我者 能面刺寡人之过者 闻寡人之耳者,知识储备,(名词用作动词，穿戴),.,.,(形容词的意动用法，以为美),.,(名词用作状语，当面),(动词的使动用法，使听到),.,一词多义 朝：朝服衣冠 于是入朝见威王 皆朝于齐 上：受上赏 上书谏寡人者 孰：我孰与城北徐公美 孰视之 下：乃下令 受下赏,知识储备,.,.,.,(早晨),.,(朝廷),(朝拜),.,(上等),(送上、进献),.,.,(谁，哪一个),(通“熟”，仔细),(颁布，下达),(下等),.,.,知识储备,其他重点实词 邹忌修八尺有余 吾妻之美我者，私我也 王之蔽甚矣 群臣吏民能面刺寡人之过者 谤讥于市朝,.,.,.,(长，这里指身高),(偏爱),.,(受蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明),(当面指责),(谤讥：议论。谤，公开指责别人的过错。讥，谏。市朝：公共场所),. .,. .,.,知识储备,其他重点实词 时时而间进 期年之后,(时时：不时，有时候。间进：偶然进谏。 间，间或、偶然),(满一年),. .,. .,. .,知识储备,二、内容理解 1.文章中心：文章生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路、修明政治的故事，从而说明国君必须广纳雅言、兴利除弊才可以兴国的道理。,知识储备,2.文章脉络： 第段：写邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客的赞美而自喜，而是从中悟出直言不易的道理。 (1)妻、妾、客三人的回答，虽然都是赞扬，但语气明显不同。妻的回答多了“君美甚”三个字，表示出妻子的偏爱之情，用的是反问句，表示一种十分肯定、不用怀疑的口气；妾的回答少了“君美甚”三个字，,知识储备,但仍然用反问句，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理；客人的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且没有用强烈的反问语气，只是平淡地肯定邹忌美于徐公，这是一种应酬、逢迎的态度。 (2)面对妻、妾、客的赞美，邹忌并未得意忘形，而是很有自知之明。 (3)详写邹忌比美(三问三答)，为后文邹忌进谏，解释齐王受蒙蔽做铺垫。,知识储备,第段：写邹忌以切身经历设喻，讽谏齐王除蔽纳谏。 邹忌先以切身经历设喻，再将齐王的地位和自己做比较，以类比的方式委婉进谏，把家事、国事进行类比，最后得出“王之蔽甚矣”的结论。,知识储备,第段：写齐王纳谏及其结果。 (1)先写齐王纳谏的态度和决心，然后分国内、国外两个方面写出纳谏后取得的巨大成效。 (2)纳谏的结果：国内，始而“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”。国外，“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”“战胜于朝廷”。,知识储备,(3)写齐王纳谏的对比： 纳谏方法对比。进谏可采用三种方式，“面刺”“上书”“谤讥于市朝”，并分别赐予“上赏”“中赏”“下赏”，表现了齐王广开言路决心之大，态度之诚。 纳谏效果对比。“门庭若市”“时时而间进”“无可进者”有力地表现了齐国政治修明，齐王纳谏效果显著。,知识储备,邹忌：实事求是，善于观察、思考，透过现象看本质，关心国家大事，敢于大胆地坚持真理，讽劝齐王。 齐王：是一个心胸宽阔、气度宏大、知错能改、锐意改革的贤明君主。,知识储备,三、写作特色