学校德育工作总结.doc

2010年度学校德育工作总结我校始终秉承“德育为首、育人为本”和“全员育人”的教育理念，规范化、分重点、创造性地努力践行学校德育工作的总目标抓好德育队伍建设、树立全员育人观念；加强“三风”建设、培养学生良好的思想道德品质；贯彻“公开教育”；做好后老进生的帮教转化工作，杜绝违法犯罪。为了全面提高学校教育教学和发展观为指针，紧紧围绕“率先实现教育现代化”的年度目标，深入贯彻党中央、国务院颁布的关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，团结一致，银行进位，求真务实，以文明行为习惯和养成教育为抓手，以开拓创新的实践精神，深入开展了社会主义荣辱观教育，认真细致地部署“主题教育月”系列活动，积极营造出优良的育人氛围，顺利完成了年度德育工作计划，使2010年再成学校丰收的一年。一、加强管理、完善机制，班主任队伍素质稳步提高班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：（1）定期召开班主任例会每月定期召开一次全体班主任的工作例会，及时总结一个月以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。（2）按时检查班会课班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分面有效地利用班会课能起到事半功倍的作用。为此，德育处每月配合专项活动，择时召开全校或年级的动员教育短会，指导班会课与活动的教育方向；各年级分管主任负责对班会课巡视并做好情况记载，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把班会课挪作他用的现象。新的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。（3）加强培训青年班主任近年来，我校引进了较多的青年教师，其中不少是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。要这些青年老师在短期内很快适应班主任工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校继续实施并完善了“见习班主任制度”。首先，选聘了部分较有潜质的新青年老师，并为他们聘请了指导老师结对教学。在指导期间，要求这些见习班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术；其次，要求见习班主任也准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一年的指导和实践，青年老师都具备了一定的经验和方法，多数青年老师迅速成长起来。二、德育常规管理抓实创新，校园育人环境进一步优化我校虽人多地少，但校园环境精心设计，育人文化巧妙布局。为了保持校园环境的整洁优美，保持校园文化的先进性，我校把工作的重点放在了德育常规管理之上，而德育常规管理注重了抓实、创新（1）“全员育人”理念形成制度，落实到人多年来，学校一起倡导“全员育人”的理念，10年开始更把这一理念落实到实际的操作中，并形成了制度。学校在广泛听取建议的基础上，落实了全体任课教师的职责：课堂责任人是任课老师，课堂上的一切问题首先由该位教师负责按规定处理，不得推诿给班主任；如若出现伤害或严重伤害事故，该任课老师要承担相应的责任；全校教职员工均有责任管理校园公共场合不文明行为，推行“首接负责制”等。10年，学校新增了行政“校园秩序巡视制度”，专门督查度记载每天的课堂管理情况，促进全员育人的实施。新的举措增强了每一倍教职员工的育人责任和规范意识，为校园整体的和谐、未成年人的成长而作出了应有的贡献。（2）强化了班级常规管理，巩固“三风”建设学校以“五项常规评比”为突破口，以“爱护公物”“仪表仪容”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强了对全体学生的文明行为习惯的养成教育，为“三风”建设营造出良好的氛围。完善了学校常规管理的章程，使之更真灵便实际发展。德育处在总结以往工作的项目，借鉴其他学校的某些做法，对班主任考核、“五项常规评比”、宿舍安全管理、夜自己管理、电器管理与保障等相关制度做了修订与增补，使学校的管理制度更加细化，也更趋合理性与可操作性。坚持了常规检查和专项抽查相结合。“五项评比”是德育常规检查的突破口，由德育处负责指导督促，团委、少先队协助，学生检查小组每天负责检查，每星期一汇兑并公布检查结果。另外德育处还每月组织各个年级的贫乏领导进行专项抽查，一旦发现存在的问题都及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的动作，各班班容班貌都得到了美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、洁美、有序的特点。（3）重视后进生的帮教，进一步完善帮教网络后进生的帮教是学校教育教育的难点，学校对内继续健全了三有帮教网络，引导全体班主任重视帮教工作，通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实，还有针对性地调整校长、中层结对帮教的对象，并做好记载，及时反馈班主任，大大增进了实效；对外加强学校与家长、社区的联系，聘请法制副校长、法制辅导员共同参与了学生的帮教转化，使后进生情况趋于稳定，杜绝了在校学生的违法犯罪现象。三、巩固、创新德育途径，学生思想综合素质得到了全面提高学校全面贯彻中学德育大纲，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，加强对学生进行爱国主义教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育等综合素质的熏陶和培养。学校把党中央号召的“八荣八耻”社会主义荣辱观教育与学生特别阶段的人生课题事例起来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程；进一步规范了升旗仪式，精心准备每期的“国旗下讲话”，并让优秀学生代表参与其中；进一步完善了“云龙中学网站”，栏目设置更加贴近家长、学生的需要，信息更新及时，增强了学生的学校荣誉感和主人翁意识；这些工作思路与创新，保证并提高了学校德育工作的针对性和实效性。四、开展丰富的“主题教育月”系列活动，增强了教育实效思想道德建设是德育教育的重头戏，光靠空洞的说教是缺乏说服力的，寓教于乐的形式才更加符合青少年的生理和心理需求。为此，学校继续抓好全年的“主题教育月”活动，如“行为规范月”、“弘扬民族精神月”、“法制教育月”、“生命教育月”、“理想教育月”、“革命传统教育月”、“爱国主义教育月”、“节俭教育月”、“感恩教育月”等，全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力。学校在主题月的活动过程中，结合一些重要节假日，利用集体升旗仪式、班会课、团会、少先队队会等一切可以利用的机会，开展丰富多彩的活动：如“向费俊龙学习”系列教育活动、民族精神代代传读书活动、感恩教育主题班会通过这些道德实践活动，引导学生割据民族精神，增进爱国情感，提高道德素质，既突出了思想文化的内涵，承载了道德要求，又能满足学生的兴趣爱好，使学生在自觉参与活动中得到了思想情感的熏陶，精神生活得以充实，道德境界得到升华。先进的教育理念，不断完善的管理