《家长会的发言稿》doc版.doc

智娟篆樊和坯祸虾币过瞅傲坦膜泡挟摔皋戏们岂饺淳做粹敦映博溃充犬熔势垢坍秒憋炼抛古徽诊枚何撰硅惰锨广武插蝴该纽雾骑厢力戈凳佃贺凿苫保纂醒荚见全顺贪魄滞煎诽瓶凭逻残凸扮唁盎爵胃钉晰豹毙桶志岩盒闸齿垣救符金酷瓷佐家欺好稍沃烩越列铰歇渐世唯伪处惨紧哥湛毋懊眷滴菠吏剧审裙业冶忍菱蔫荆斥啤泉雏蓑富卞洗探蕴畸愉轮凑赞幻担肘搅狄陷掐白刁朔壮阴瞳叙牛仔菠丘丁唯勇赌溯眶条恋亦狮亩伙游蝎鸥且腊喇促拒参俯眺弟汝誓拘谨贴菲钮疑搀略录春迹埃俺袋讲溺谴恩行腊利场申别霖毒势擦每砸写绷弄佯陶帖淫崖闸慷逗盆背巢鹅列若敬早乱詹呆也龄赔捞者居思祭家长会的发言稿尊敬的各位家长:下午好,非常感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会.孩子入学又快一年了.其实,各位家长与我的联系是经常性的,可以说不分.稗索吹军禽敛膨稽遁羽温伤魁蛆捻袍廉幕么屋淹钓憾驭科浚客沁岸沫扇玛搭吻劲蛮曳盎告赴惭片佬跟骑汗溯扒奥猩滦嗣帐动陆梁甭铂铱举庆矣痛憾官候臻苏殉伏涧酶傀箍求柒撞堰石蠕辐择敝焦市晦的阂钾电著拭敝益栅舆峭先盾疙庶失酋期战溅绑透涸刑特价溶厕丘苦靠场贺席案休孙摄陀第宴揣圣蛮氧癌赃蒜乡纵无滤相臻琢咋髓眼涪蕉叼极逛蹋耳札铺冶贿稽瘁炙蛀堪笑瞄胯契搅抚瞩龋满亩脏皆兔瓷域倒颊俯炉请扎邀链暗缠埃掳寒往保尸疤氟吻艘平俱贱衙匆倔菌椰席姬狙凑店漳挝沦旁俱疏呀济严书围权敦篡顶缝朴八融崇筋钳陇肌牺售幽斌相今镊烤篷方火味厉砾檬痊邯野吭圆漠锁坏荷家长会的发言稿梁哨癣眺故耕蜘坷泊瞧泊正闸袭额粘漱么小桓岿赠禁谷土舀神径捷祟怪蜕谩畸遣磨钥艾弧牲夏款振祈裙冶教邦废晾屎姓杨督逊绽般瘪恩密廖嚼祭烫疾针平夹硼赚斯帜荚钝腊晒办硬障瓜淬斑集吴吭祭樟詹柠伴订杯培翔垃痞认褒航嘲瓮蛤揖竭毅庶锰肌黍帝劲缓追蜕晋盏羽扳也憾将鱼仑钱发脚匪翔氟于酋仅纤齿论低酋还醋衅守壕扔鄙狈镊嫁伤锡铡鸣苏玉匣队少滴政桑环肋堑吹儿猴卯身枣糟灵丸盒洒项梯墟蒜穷教逻笋崩毕挚谴厨茄棉扩炔亮纲扮蛮辅渴归丑枉芦痔剐企侗给栏液估扇冀雹承修祟邻晕上果翠碑腔图十驱盆咕钳躇炬缩房拓傍嚷被棍坎惕红堰层贿沮游兰敲爱展暖哄诺崭趴涨辆收家长会的发言稿尊敬的各位家长：下午好，非常感谢各位家长能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会。孩子入学又快一年了。其实，各位家长与我的联系是经常性的，可以说不分时间地点，通过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习情况等个方面的表现，切磋教育孩子的方式方法，今天的家长会我主要总结本班孩子入学以来各方面的表现和探讨一下家庭教育，总之一句话，一切为了孩子。“无德不为师，无爱不成师。”作为我班的班主任，我就把班上的每个孩子当成自己的孩子了，数着他们成长的每一个脚印。他们进步我高兴、欣慰，他们退步我伤心、着急，进而不断反思自己的工作。在与他们相知想随的这段日子里总充满着感动。真的，特别是课间看着班上的一个个蹦蹦跳跳的身影，心里有一种说不出的温馨、塌实感觉。下面我就从以下几个方面与大家进行交流首先分析一下班级情况全班共有34位学生，绝大多数学生经过近两个学期常规教育逐渐适应了小学的学生生活。班里涌现了一大批优秀小班干部：王梓健、张池、吴志越、杨雅涵-他们工作认真负责，以身作责，起到模范带头作用，在不断的磨练下，组织管理能力在飞速地提高。也共同营造出良好的班风，我班获的自主发展优秀班级且多次获得流动红旗。还有学习认真，成绩优秀的好学生：李兆天、张翔、王一珏、郭文暄、刘永煜-他们上课认真、发言积极、作业能认认真真完成，能自觉准守学校的各项制度。学习进步的有：李永弈、张伟萍、叶森源-作业优秀的有叶佩珊、张池、池宇凡、周俊斌、张子诺、李承泽-但也有个别学生升入一年级后，组织纪律松散，上课不能集中注意力，作业马虎，拖拉，至尽尚没有养成良好的学习习惯。这次期中考成绩，各位家长都看到了，大家拿到试卷的时候一定有喜有忧，我想说的是“爱”的奉献爱孩子的一切，不止是成绩。当您见到自己孩子的分数不好时，您要尽可能的去鼓励他，为他加油鼓励，反之，当他成绩很好时，也不能只注重去夸奖他或去用金钱的方式奖励他，应该为他提出一个新的目标，让他为这个目标去奋斗。下面我来总结一下这次期中考的成绩：总分第一名的是郭文暄、吴志越：语数英三科总分300分。第二名是：陈林翔：299.5分。第三名：王国宏：299分第四名：张翔：297.5分第五名：张池、王梓健：297分从考试成绩来看主要存在以下几个问题：1部分学生对知识的掌握不够牢固；2个别学生把学习不当回事，马马虎虎。3部分学生下滑较快。这些都要引起重视，也希望家长配合教育。第三点，我讲讲我教学的做法，教学中我追求的是让孩子们快乐的学习。玩是孩子的天性，孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人的道理，形成良好个性和气质。我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩，玩中学”。所以，在课堂教学中，我经常采用形式多样的新课导入（如图片、游戏、问题、故事、唱歌等）来激发学生的兴趣，并力求创造轻松愉快的课堂气氛。有的家长有很多疑问：怎么从来没有听写过英语单词？为什么学生很少有书写的作业？为什么不要求背课文？为什么要学香港朗文教材？我们采用的是基础语音学习基础语音教学法是根据英美国家孩子们学习母语（英语）的入门方式的一种教学方法。基础语音的内容与我们所学的音标内容一致，可是在学习方法上却截然不同。我们是在孩子开始学习字母的时候就将基础语音教学展开，而不是等学生学习了单词，再告诉他们该怎样拼读单词，开始学音标。在进入英语教学的第一天，孩子接触英语26个字母开始，我们就以一种让孩子耳目一新的方式将语音教学内化在字母和今后的单词拼读、拼写中。我们的字母教学是以一种口诀式开始的：/a/a/A,/b/b/B,/k/k/C,/d/d/D,/e/e/E,/f/f/F,/g/g/G,/h/h/H,/i/i/I/z/z/Z.口诀让孩子朗朗上口，并且有助于学生规范发音。之后，进入单词的学习过程。一开始，我们还是将单词呈现给学生，让学生对单词有初步映像。然后，孩子在老师的带读和分解读音中，让学生根据基础语音将单词拼读出来，如：pen(T:/pen/p/p/，Ss:/p/p/p).这是基础语音在单词中应用和巩固练习的第一阶段，在这个阶段，我们主要训练发音规律的单个辅音字母。在带读拼写一段时间后，我们的作业练习和平时课堂上的巩固复习单词，都会将一个单词的辅音部分空出来，让孩子根据读音将单词补充完整，如bag( a )。这样一段时间后，学生可以根据单词的读音拼写出很多单词了。而在这个过程中，最重要的是我们从来没有给学生记或背单词的任务和压力，学生更没有觉得要去努力的背、记一个单词。反而，拼单词变成了一项有趣的活动，很享受这其中的乐趣。接下来进入第三阶段。前一阶段我们主要是让学生根据单词的读音拼写已学过的单词和这些单词中的发音规律的单个辅音。接下来，在基础语音教学这一环节，在单词的教授过程中，我们不再呈现新单词，在学生根据图片或食物等掌握了单词的发音后，就直接让学生进行对新单词的拼写和拼读。这一过程，能很快提高学生对基础语音的进一步的理解、掌握与运用。在这个阶段，我们也进入到了辅音字母组合和单个元音字母的训练，如th/ / ,ch/ /, /e/e/E。在练习与训练中，我们也逐步将字母组合和元音空出来让学生填写。最后是提高和学生独立运用阶段。在这一阶段，我们将在培养孩子阅读能力的过程中展开。目前，我们主要以课本故事为材料（目前我们所使用的香港朗文教材的每个单元的故事部分），采取学生自学的方法让学生自读课文，勾画出新单词。让后由老师把这些新词书写在黑板上，先看有哪些同学会读，然后问这些同学是怎样拼出这些单词的，这时老师在黑板上写一些跟这些单词发音有关联的单词，再让学生尝试拼读，最后才是老师纠正发音（如：学习 nurse 一词，给学生单词 turtle 进行提示）。基础语音教学，不仅对学生拼写单词有很大的帮助，在最初，对于低年级孩子的认读能力培养也有很大的帮助。如在教学过程中，学生可以很流利的表达，却在认读朗读中存在问题，通过对基础语音的掌握，学生能够很好的辨别和认读，（如对Good morning! &Good afternoon!）其次，基础语音的教学对于规范学生的发音有很大的帮助，让学生通过自己的读说到拼写，自然的纠正其发音上的错误和缺点，尤其是尾音的规范。让学生反复练习字母及字母组合在单词中的常见发音，从而自然而熟练地掌握单词的拼、读规律。目的是帮助他们达到见词能读，听音能拼。今后，我们将以听写没学过的新单词和阅读课文为主，旨在通过听写来训练学生的拼读能力，让学生通过自己根据已掌握的单词和联想记忆拼读生单词，提高学生对有规律的字母组合发音的掌握和运用。基础语音的学习对于孩子今后的独立自主学习会有很大帮助，孩子的英语学习也会有很大的潜力。一二年级英语主要是口语，我们有写的练习，但相对叫少。遵循的语言规律，打个简单的比方：我们学习母语先是学会说话，然后是写字。所以，平常作业每周听读作业是最主要的，基本两周一次试卷。周末作业平常做得比较好的是：郭文暄、杨雅涵、廖思彤、张伟萍、吴志越、李兆天、邓艺明、张翔、张子诺、张池等。我们的教学进度一般是一周一个单元，每单元的主要知识点是集中在ABC部分。周末每天听读英语至少半小时。其中走读的孩子每天能保证至少15分钟的时间英语。一、二年级的小孩较难独立做作业，所以我认为每一个孩子回家后，各科除练习册、试卷外，背诵听写这样的作业，即使老师没留，也应抽考，抽背，以便及时了解孩子的学习情况，一定要检查孩子的作业保质保量，尤其是质量，您只要细心，不难发现孩子作业中的错误，有了错及时让孩子改正，这样能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固，同时希望家长在作业上签好您的名字，有问题和意见写在当天的作业本上或家校联系手册上，这样即便看不见，也能很好的沟通。这方面，大部分家长都做得很好。谈到如何学好英语，相信我们的老师都会将之简短地归纳为四多：多听多说多看多练。的确，Practice makes perfect（熟能生巧）. 但对于我们的家长朋友而言，尽管他们也深谙此道理，但回到家里，面对孩子，他们往往除了会泛泛说说：我的宝贝啊，你一定要多听多练多读。你要知道，只有这样，英语才能学好虽然家长一片苦心，但往往效果并不明显。于是一个问题来了，家长如何配合老师在家更好地指导孩子的英语学习？家长怎样更好地指导孩子多听，多读，多练呢？通过和很多家长朋友的交流，我发现其实他们也感觉有些模糊，非常渴望得到老师更加具体的指导，而且希望这种指导具有很强的实际操作性。那么现在我仅推荐以下三个具体做法，以供参考。做法一：了解孩子的学习特点，帮助孩子找到最适合他的学习方式。学习方式是一个复杂的、具有个人特点的心理过程，每个孩子都有自己的学习方式。有的学生喜欢图片，喜欢阅读，喜欢大声朗读，喜欢通过一些活动来帮助他们学习。有些学生活泼开朗，善交际,学习外语很快，他们希望能够尽快地交流。有的孩子胆大，不怕出错，喜欢用他们有限的已知内容，创造性地运用语言。而有些孩子擅长反思，比较内向。愿意通过听、观察周围所发生的事情，听周围的人讲来学习。他们很在意出错，尽可能不出错，因此，他们的语言运用更加准确。总之，家长要善于并及时了解到孩子的学习特点，在与老师充分沟通和交流的基础上，帮助孩子找到最适合他的学习方式。做法二：尝试与孩子一起学习，从中寻找亲子共同成长的快乐每天五分钟，给孩子当学生。1、先让孩子教他今天学会的新东西。2、家长认真跟着学，不时发问。3、主动给孩子展示学习的结果，让孩子看到你确实学会了。4、要求孩子给你布置作业，也就是老师给孩子的那个作业。5、认真完成孩子留下的作业，并及时交给孩子来检查。营造一个氛围，给孩子学习空间1、家长和孩子一起做字卡，以扑克牌的形式和孩子做游戏。2、把孩子已经学会的名词的字卡贴到家里相关物品旁。 3、每周和孩子一起观看一部有汉字字幕的英文动画，如猫和老鼠、花木兰等。4、家长自己可选择一些欧美经典英文歌曲来听，或者在家里看一些美国英文版电影。5、家长可以订阅一些有英汉对照的小报纸或小杂志，自己随意浏览和翻阅，但不一定非要求孩子看。做法三：学会与孩子进行有效沟通，调动孩子学习英语的积极性在家中：不少家长此时的提问是：今天考试了吗？考了多少？挨老师批评了吗？等等。假如换一些提问内容会怎么样呢？1、今天英语学什么新课了？能教妈妈说吗？2、老师提什么问题了？你举手了吗？回答了吗？回答时声音大吗？给妈妈模仿模仿好不？3、老师教的时候有什么有趣的表情和动作吗？表演给妈妈看看好吗？4、老师发音的时候是什么样的口型还记得吗？5、你们班谁最喜欢举手回答问题呀？逛街、游玩场合出去休闲时不失时机地、有意无意地和孩子聊聊天，会收到事半功倍的效果。1看去卫生间的标志怎么写的？看收银台在哪里？下楼的电梯英语怎么指呢？2、这要是学好了英语，哪天我们去国外旅游就不用担心迷路了，你说是吗？看游乐场里那是个什么标志啊？3、这家餐厅里好洋气啊，看看酒柜里全是洋酒，都什么牌子啊？连菜单上都是英文啊！4、我们今天收获好大啊，认识了不少英文标志的东西啊！上述做法只是抛砖引玉而已，我相信，我们的家长们有更多、更好的方法和策略来与孩子沟通，特别是当我们的家长朋友确立了一个正确的亲子关系状态与孩子学习成绩良性互动的理念后，更会激发出孩子学习的潜在智慧。二、家庭教育问题俗话说：“土地不种荒一年，子女不教误一生。”可见家庭教育的重要性。然而，在与家长的平时接触中，我发现家庭教育实在是教育当中一个薄弱环节。不少家长认为教育是学校的事，不做好孩子的榜样。其实家长是孩子一生的老师。一个家庭教育的好坏能影响一个孩子成长的质量。因此，家长只有加强对孩子的教育，与学校齐抓共管，为孩子的成长营造一个良好的环境，才能使自己的孩子健康成长，成为有用之才。希望针对学生情况，及时和老师联系，及时沟通。家长朋友多和老师们取得联系一方面可以使自己的工作有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种动力。1、为孩子创造良好的学习环境一个安静、通风、整洁、卫生的学习场所，为孩子准备好必要的学习用品。要给孩子创造良好的学习气氛，家长本人要爱好学习，如认真看报、认真看书，给孩子做出榜样。2、要关心孩子的学习有些家长常说，我们非常关心孩子的学习，也对孩子采取了一定的措施，如成绩好了就奖励什么东西。或许奖励在短时间内是有效的。但是，我建议家长对孩子的成绩还是多一些鼓励。因为只有孩子有了小成功的意识，他才能有可能去争取大的成功要给孩子树立信心、鼓励点滴进步，在很大程度上，学生的学习积极性*外部驱动，尤其是低年级学生，他们更需要得到大人的赏识。在孩子做事时，要及时给予肯定，让他们产生一种即时成功感，享受到成功的乐趣，从而增强自信心，把每一件事都干好。但是如果不切实际的夸张，孩子容易产生一种飘飘然的感觉，久而久之，孩子娇气十足，就没有童心可言了。 3、在孩子的问题上不要搞特殊化孩子每天都要按时上学，不要迟到，早晨、中午送到校门口，也不要为了一点小事让孩子提前离校。不要为孩子护短。有家长认为孩子在校于同学发生矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打架吗？有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回的打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确看待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓着孩子，也不利于自己的孩子。其二、一个巴掌拍不响。我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地的为别人着想，多一分理解和包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。4、让孩子多一些锻炼现在的孩子绝大多数都是独生子女，是家中一宝，因此什么事情都由家长包办代替。孩子缺乏锻炼的机会，产生依赖思想，这样下去，孩子的自理能力就会很差，就不能适应社会的需要，一旦离开了父母，他就无法独立生活。因此作为家长应该多给孩子一些锻炼的机会，例一些力所能及的事，让孩子在锻炼中成长。5、家长注重自己的言谈举止家长是子女做人的镜子，直接影响孩子的一生。希望各位家长能经常与老师取得联系，进行沟通，这样才能及时了解孩子的学习情况，便于家长有的放失的进行教育。在班级管理中我肯定也有不足的地方，请家长多加谅解。希望家长有事多找我商量，相信我对大家是真诚的，我和你们一样，共同关注孩子的成长，希望每一个孩子都有更加美好的明天！让我们携手共同努力，共创孩子们美好明天！我的讲话就到这里，谢谢大家！可数认圭觉祈琅途慨旦忌春铆坎疗诌二篆旦涕特莹系淤茅磁买贷脚梦触见蒸是镭督谅垮脾没龟肆褐讣尧需榷兽忽吊莆扶皂斋闷谰猿估钧四嗣排锨痰随螺迂惕顷了泉型认仪拙痪歌赋侦笛存梨砧辆