《散步》教学设计-2011年江苏省农村骨干教师培训.doc_第1页
《散步》教学设计-2011年江苏省农村骨干教师培训.doc_第2页
《散步》教学设计-2011年江苏省农村骨干教师培训.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

江苏省2011年义务教育（初中语文）骨干教师研修班交流材料散步教学设计响水县运河中学 路文清教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、揣摩关键语句的含义，品味语言美。3、感悟亲情美，培养尊老爱幼的美德，提高学生的人文素养。教学重点： 合作探究，揣摩关键语句的含义，品味语言美。教学难点：理解中年人的责任感，感悟亲情美，提高人文素养。教学方法：讨论 交流教学流程：一、激情导入同学们，老师请大家欣赏一段优美动听的歌曲让爱天天住我家，一段轻松活泼的歌曲，唤起了我们对家的眷恋。家的故事绚丽多彩，犹如一池春水，却也能因乍起的风泛起涟漪。今天咱们就一起来读一读莫怀戚给我们带来的散文散步,走进温馨的家庭生活。二、这是一篇叙事散文文中讲的是什么人，什么事呢？下面请听老师把课文范读一下，同学们加以概括小组讨论师生交流可以不同表述：祖孙三代，前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子，老年 中年 幼年我，我的妻子 ，我的儿子，我的母亲一家散步，围绕走大路还是走小路展开讨论三、这是一篇充满浓浓亲情的散文，请读课文，你能从文中哪些地方看出这种浓浓的亲情？讨论交流我与母亲之间 孝我（妻子）与儿子 爱母亲对孙子 爱四、这是一篇诗化了的散文1. 语言非常的美，同学们你觉得哪些地方美呢，老师先举一例：文章开头很美，美在开门见山，“我们在田野上散步，有诗一般的境界。2. 下面大家读文，来一次发现之旅，找出你认为美的地方，看看美，美在哪里提示：对称句式的运用，3.适时理解“背上的/同她背上的/加起来，就是/整个世界。”点击主题。归纳小结：母亲给了我生命，儿子又是我生命的延续，这一老一少，不就是我的全部，我的整个世界吗。这是一个中年人对家庭、对社会责任感的真实感受。五、对联小结过渡：真是景美人更美啊！不由让老师想到了一副对联，上联是：全家四口早春散步互谦让 下联是：祖孙三代风雨人生相依偎 请同学们给出个横批再掀高潮：（出示上下联，学生补写上横批）横批：相亲相爱 上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 这相亲相爱的一家人，真让人感动。让我们带着这份感动，再好好读课文。六、老师寄语亲情不仅是亲鸟的育雏，更应是乌鸦的反哺；亲情不仅是对孩子的爱护，更应是对老人的尊重；亲情不仅是散步时的相互谦让，更应是中年人勇于承担社会责任；亲情不仅靠今天课堂上片刻的领会，更应是用我们一生的光阴来领悟。老师希望：让爱天天住你家！七
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论