挖掘生活美尽抒心中情.doc

大桥广胜小学陈碧兰小学生作文难，难在不懂捕捉生活素材，小学生作文单调，因为缺了真情表达，使本应充满人性美，生活美，富有情趣的作文教学成为索然无味的堆砌文字的应试机器。课标明确指出小学生习作要求是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”老师要尽可能地走进学生的精神田园，感受他们的心灵世界，开发和利用学生生活中的作文教学资源，让学生习作天赋自由扩展，这是提高学生作文水平的最有效途径。一、呼唤真我，激活学生习作的源头。作文应是真情的流露和心声的表达，只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵。我们要培养学生独特的精神，要引导学生善于表现真我，表现有别于他人的主观感受、主观体验。任思想恣意挥洒，让心声自由倾吐，宁可要实话实说，也不要虚伪矫饰。宁可要“幼稚”，而不要“成熟”。1、引导抒真情。现在一些老师为了图省事，考高分，让学生背文选，学套题，小小年纪就养成弄虚作假坏习惯，以后又怎么求真求实？语文新课标要求学生“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”因此老师要把引导表达真情放第一。五年上册习作五，是要求学生写出心中心里最想说的话。我在指导时让学生畅开思想大胆说出自己曾经的委屈、歉意、问候或是思念。互动中，有的说了自己受爸爸错怪的经历，“记得那是我读二年级时的一天，爸爸带我去古田玩。刚到古田，爸爸突然发现钱没了，很生气，却怀疑是我拿了，随手拿起一块砖头就向我砸来，砸在我的腿上，鲜红马上就流了出来。当晚我就发起了高烧，爸爸这才慌了，把我送进医院。我当时就想，爸爸，您冤枉我了，我根本就没拿您的钱。一路上一想起这事，我就伤心。回家后，爸爸发现钱原来丢在家里。爸爸抱着我，哭着对我说：好孩子，爸爸委曲你了。我再一次流下了眼泪。有的表达了对外婆的无尽思念：“我非常希望外婆的心脏病能够很快地好起来。那样，我就又可以和外婆一起说绕口令，一起下跳棋，又可以尝试外婆精湛的厨艺，而一饱口福了。可医生说外婆的病拖延了最佳时机，太迟来医院了。我知道这不能怪外婆，外婆是个坚强的老人，她有了病痛从来都是自己熬熬就过去了，不愿意拖累儿女。”有的对奶奶捂脚念念不忘“我从小就与奶奶一起睡，有一次爸爸不在家，妈妈叫我和她一起睡，可睡到半夜，我就嚷着要与奶奶睡。因为平时都是奶奶把我的一双脚放在她怀抱暖和着，我才能睡。”学生的真情之弦一经拨动，习作自然就水到渠成了。2、注意护童真。童真与童趣要特别珍惜，记得我在教一年下册蘑菇该奖给谁时，就有很多孩子提出兔妈妈把蘑菇奖给了和骏马赛跑的小白兔，而把和乌龟赛跑的小黑兔冷落在一边不公平。我根本没想到孩子的公平意识会如此强烈，同时也感到课文提倡的要敢与强者比的提法有点不妥。于是我就让学生说说自己的想法。有的说：“小黒免要奖，因为小黒免得了第一，我在电视里看过龟免赛跑，免子因为瞧不起乌龟输了比赛，小免这次赢了，就为免子家族争得荣誉。”有的说：“要奖小白免，因为它敢与强者比，虽然没赢，但精神可嘉。”有的说：“小白免与小马不是一个等级，实办差得太多，小白免尽力了，也该奖。”有的说：“小白免应该与小马比短跑也许能赢。”还有的说：“当妈妈的要公平，两只小免都应该奖励，不该冷落了小黒免。”我让他们把自己看法写下来，不会写的字用拼音或图画表示。不少学生都写得不错。二、呼唤童趣，再现丰富多彩的生活。苏联教育家赞科夫说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”小学生年龄小，对他们而言，只有感兴趣的活动才会积极地、自觉地去参与，才会有更为鲜明、深刻的情绪体验。让作文训练回到生活中去，让孩子们写他们感兴趣、乐于写的作文，为学生的自由写作，自由表达提供有利的条件和广阔空间，解放学生的聪明才智和心灵、精神，让他们的才华、灵气和创造力尽情地释放出来。1、玩中多发现。小学生好玩，老师要注意让学生玩中留心经过，玩后多加思考。如我班学生写的我的发现中就感受到了“我发现小小蚂蚁太了不起了，难怪有个成语说蚂蚁搬泰山。听说蚂蚁非常团结，分工明确，课文蚁国英雄更让人感动万分。只有大家抱成一团，真诚团结，那么什么困难也能克服。”学生在有趣的实验中记叙了蒸发盐水的经过后写道“难怪，游击队为通过敌人封锁，把盐浸水后，泡在棉衣中带到山上后再冲洗棉衣，就会得到盐，以前我老不明白，不知怎么变回的，现在才明白，这是蒸发的功劳。通过这次试验，我明白了，什么事动手试一试，就会弄清许多原理。”2、活动感悟美。踏青、采果是农村常有的活动。我几乎每年都带学生踏青。学生登高远眺，领略山川秀色，自然会感受美表达美。一个学生在登山乐中这样写：终于我们爬到了最高峰。只见山顶上并列站着几棵大松树，有一棵，张开双臂，似乎在迎接我们的到来。啊，好美啊！远处村庄沓起，一条弯弯曲曲的小河流向人工湖、重重叠叠的山峰似乎与蓝天相接。我们站在山与天之间，情不自禁地异口同声齐喴“我们好棒啊！”回声震天动地，我的心似乎陶醉了。还有美丽的果园：这里春天最美，你看到处是一片翠绿、红花装点在绿的海洋中犹如一片仙境。不过夏天更好，果子都成熟了，到处是累累硕果。桃子红彤彤、甜丝丝、油奈油绿油绿，尝一口透人心脾、梨子更诱人，不光好看、味道更美、让人直流口水。学生在多彩的活动中感悟了自然美，表现了农村美。3、指导写童真。俗话说童言无忌，我们要想方设法让学生保持童趣，养成说真话叙实事的习惯。比如有一段时间学校被烘干厂的烟雾包围，我就让学生自拟题目写感受，一个学生在请还给我们清新空气中写道：“最近，我们村子的空气越来越差。村子上空似乎有一条黑龙，在那里狂舞。压得我们透不过气来。”表达了对空气污染的愤慨。读到六年，学生习作有几大本，我让学生自编作文选，一个学生在自编作文选中这样表达他的心情：“能够自己出一本作文选，是我梦寐以求的。终于，我有了这样的机会。学校举办了学生个人优秀作文选评展活动。我兴奋得几个晚上睡不着，满脑子都在想着设计出一本好的作文选。让老师表扬我，让同学羡慕我。”三、呼唤个性，展开学生想象的翅膀。学生的想象力越丰富，对知识的理解就越有创见。对于小学生来说想象就是他们的天性。在他们的脑海中随时会冒出奇异的想法：想到宇宙以外的世界，想到地面下的情形；想到花卉的用处，想到动物的语言；他们想插翅飞向蓝天，他们想掘土探入蚁穴在他们的天地里时时刻刻都充满着美好、充满着幻想。1、想象显个性。想象是孩子们的天性，不同的个性能产生不同的想象。我在指导四年级上期习作一时，就让学生联系生活大胆亮出自己最想设立什么节？一些班干部提议要设立桌椅节说“我还希望设立爱护桌椅大奖，为那些从一年到六年使用过的桌椅都像原来那样一点也没损坏的同学颁奖，鼓励大家都来爱护桌椅。听说有些地方为了防桌椅被损坏，而让学生自己带桌椅，这并不可取。还是听我的，设立一个桌椅节，就把它定在9月3日吧！”一些女同学则提出设立护花节说“我喜欢花，因为花能给我带来快乐。花还能美化，给人以美的享受。我想如果设立一个护花节，让全国的朋友都来爱护花草，都行动起来，把学校打扮成大花园那该多好啊。”一些平时难得受到表扬的差生则要求设立“表扬节”每个学生都能得到希望得到的表扬。2、想象有人性。卢梭说：“在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。”我很注意培养学生人性的想象，我在教完克隆之谜后，有一位同学居然异想天开要克隆雷锋“假如我会克隆，我想克隆雷锋。因为现在很难找到像雷锋这样的人了，然而，社会需要像雷锋这样的人。我想克隆雷锋，有了许许多多的雷锋，那么，哪里有困难，哪里就有雷锋。车站不会脏，街道无垃圾，车上有让座，孤寡有人帮，社会秩序一定大好转。”一个同学在习作假如中写道：“假如我是一封信，我要通过邮局，把平安信息带给远方亲人。假如我是月亮，我要夜夜早起，为奔波的亲人送去光明。假如我是小船，我要迎风扬帆，驶向四个现代化彼岸。假如我是画家，我要挥舞画笔绘制一个又一个社会主义新农村。”3、想象有科学。想象不能是胡思乱想，要有一定的科学内涵。其实许多科学成果都是缘于想象，航天飞船圆了嫦娥奔月的幻想，潜水艇圆了探究龙宫的童话，电脑让七十二般变化成为现实。如我班的一个学生在我想发明中就既有一定科