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思维过程的重要特征是（ ）A.概括性和形象性B.集中性和指向性C.间接性和概括性D.准备性和敏捷性答案:C当我们阅读水浒传时，头脑中出现宋江的形象属于（ ）。A.幻想B.无意想象C.再造想象D.创造想象答案:C司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（ ）A.起伏B.分散C.转移D.分配答案:D“一心二用”反映的是注意的哪个品质？（ ）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案:C一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（ ）A.接近性B.相似性C.互补性D.能力及特长答案:C6第22题（ ）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。A.情绪与情感B.个性心理特点C.气质与性格D.个性心理倾向性答案:D一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（ ）关系。A.“倒U型”B.“U型”C.直线D.不确定答案:A下面选项中属于无意想象的是（ ）A.理想B.再造想象C.创造想象D.梦答案:D 创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（ ）。A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法答案:B艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出( )的特点。A.先快后慢B.先慢后快C.不快不慢D.时快时慢答案:A某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（ ）A.形象思维B.直观动作思维C.抽象思维D.分析思维答案:B有些人对某事物的兴趣虽也达到了迷恋的程度，但很容易”见异思迁“，难以持久，这是缺乏兴趣的（）品质的表现。A.广度B.有效性C.稳定性D.专一性答案:C马斯洛认为人最高层次的需要是（ ）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要答案:D饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于( )。A.内部感觉B.本体感觉C.外部感觉D.动觉答案:A人的高级神经活动类型中，强-平衡-不灵活的属于哪种气质？（ ）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质答案:C下列选项中属于特殊能力的是（ ）A.观察力B.节奏感C.色彩感D.注意力E.想象力答案:B,C按造成焦虑的根源，可以把焦虑分为（ ）A.现实性焦虑B.神经性焦虑C.正常焦虑D.道德性焦虑E.过敏性焦虑答案:A,B,D下面哪些属于社会刻板印象？（ ）A.东北人豪爽，上海人精明B.一见如故C.一见钟情D.男刚女柔E.一好百好，一坏百坏答案:A,D根据记忆的内容，可以把记忆分为( )。A.形象记忆B.外显记忆C.词语记忆D.情绪记忆E.运动记忆答案:A,C,D,E注意过滤器理论主要包括( )。A.知觉选择模型B.衰减模型C.反应选择模型D.资源选择模型E.资源分配模型答案:A,B,C心理学研究的基本任务是( )。A.描述和测量人的心理B.理解和说明人的心理C.预测与控制人的心理D.治疗人的心理疾病E.探讨人和动物的区别答案:A,B,C根据思维所依据的中介物来划分，思维的种类有（ ）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维E.发散思维答案:A,B,C下列属于衡量青少年心理健康的的标准的是（ ）：A.正常健康的交往B.统一的人格、心理保持连续性C.现实地认识自我、承认自我、接受自我D.行为方式与社会角色相一致，符合常规E.对挫折有较高的承受力答案:A,B,C,D,E知觉的特征包括( )。A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性E.变动性答案:A,B,C,D对人认知的内容主要包括（ ）。A.对他人家庭的认知B.对他人情绪的认知C.对他人性格的认知D.对人际关系的认知E.对文化背景的认知答案:B,C,D马斯洛认为，人的需要包括以下哪几个方面？（ ）A.尊重的需要B.自我实现的需要C.安全需要D.归属与爱的需要E.生理需要答案:A,B,C,D,E下列选项中属于自我意识的认知形式的有（ ）。A.自我感觉B.自我体验C.自我控制D.自我观念E.自我分析答案:A,D,E下列量表中属于智力量表的是（ ）A.斯坦福比奈量表B.韦克斯勒量表C.16PFD.瑞文标准推理测验E.主题统觉测验答案:A,B,D记忆过程包括哪几个环节？( )A.识记B.保持C.再认D.重现E.比较答案:A,B,C,D引起和保持有意注意的条件有()。A.加深对任务的理解，不断组织自己的活动B.培养间接兴趣C.用坚强的意志克服内外干扰D.增加刺激物的新异性E.增加刺激物的对比度答案:A,B,C智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。答案:正确幻想是与生活愿望相结合并指向未来的想象。答案:正确在气质类型中，多血质是最好的一种答案:错误人的性格既具有稳定性又具有可塑型。答案:正确人的认识、情绪和情感、意志都有其发生、发展和完成的过程，统称为心理过程。答案:正确认知者在与熟人交往时，首因效应起着较大作用。答案:错误分析和综合是思维的基本过程。答案:正确情感的倾向性是指一个人的情感经常由什么性质的事物所引起，经常指向于什么事物。答案:正确新上任的班主任总是要听听原班主任对该班学生的看法，而这些看法又自然而然会影响到他对该班的看法，这是一种社会刻板效应。答案:错误实验表明，学习程度为100%时，记忆效果最好。答案:错误情绪评价学说的创建者是詹姆士。答案:错误“入芝兰之室，久而不闻其香”是一种感觉之间的相互作用。答案:错误早晨起来记忆效果好，是因为没有倒摄抑制的作用。答案:错误探讨人类个体从受精卵开始到死亡整个生命历程中心理发展的规律和不同年龄阶段的特征的是教育心理学。答案:错误人的性格是人对事物的态度和行为方式概括化和定型化的结果。答案:正确实验法是人为地控制或创设一定条件来引起某种心理现象以进行研究的方法，其主要特点是严格控制条件，主动引起所要研究的对象，对结果进行量的分析和反复验证。注意的转移指一个人根据新任务，主动地把注意从一个对象转到另一个对象上。自我意识 自我意识是一个人对自己的认识，包括对自己和周围人的关系的认识。自我意识通常以三种形式表现出来：认知的、情绪的和意志的形式。能力能力是指与顺利完成某种活动有关的心理特征。知觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。记忆是过去经验在人脑中的反映。即人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。影响兴趣形成的因素有哪些？如何培养青少年的学习兴趣？（一）对青少年学生而言，对兴趣形成影响较大的有如下因素： 1、能力因素。2、年龄与性别。 3、价值观。 4、家庭和环境。（二）青少年学习兴趣的培养方法： 1、探究学习的意义，促进直接兴趣与间接兴趣的相互转化。 2、即学即用，以知识的力量强化学习兴趣。 3、积少成多，积累某一领域的知识经验。试述影响性格形成与发展的家庭因素。1.父母的养育方法：民主型、专制型、溺爱型、放任型等教养方式，使孩子形成不同的性格。2、家庭成员的品行3、父母之间的关系简述气质和性格的关系。1、气质类型无所谓好坏，而性格特征有好坏之分。2、气质使同一性格者有不同的表现3、气质影响性格形成和发展的速度4、性格可制约气质的表现并改造气质知觉有哪些基本特性？1、知觉的选择性：对外来信息进行选择而作进一步加工的特性。2、知觉的整体性：在刺激不完备的情况下，知觉仍保持完备性。3、知觉的恒常性：知觉的条件在一定范围内发生变化，但知觉的映像保持相对稳定。4、知觉的理解性：人对当前所知觉的对象，总是以个人的过去经验加以认同和解释。如何培养和激发学习动机？1、明确学习的具体目的和知识的具体意义。2、创设问题情境，激起学生的求知欲和学习积极性。3、利用反馈。4、合理竞赛。简述气质的四种类型及其典型特征。多血质：活泼好动，反应迅速，灵活多变，注意易转移，兴趣易变