给孩子讲故事的六大误区.doc

给孩子讲故事的六大误区1、讲故事的过程中不向孩子提难度大的问题不是说讲故事的时候不可以提问题，适当地提问可以增强互动性，提高孩子听故事的兴趣，但是孩子不是编剧，也不是上课回答问题，所以不要用难度过大的提问打断孩子听故事，不要让孩子紧张。如果孩子紧张了，他可能就不愿意听故事了，以后就会拒绝。比如爱的味道，我讲到妈妈生病了，小狮子布奇赶快找到他家里的小药箱，拿出了退烧药，这时候我会问，小朋友，你知道你们家里的药箱放在哪儿了吗？像这种穿插些生活中的小问题，放在故事中或者故事之后都是可以的。但不要问孩子难以回答的问题。2.讲故事不是数量越多越好几乎每一本书都是作者和编辑花费很长的时间，精心打磨出来的，我们要充分地利用这些出版物，把更多的知识挖掘出来，因为很多时候，很多内容藏在文字的后面，藏在图画的后面，需要家长和孩子像挖宝一样，把这些宝贝给挖出来。就像我们学英语一样，有精读和泛读，好的图书，就要像精读一样，把它用好。一个好故事，可以讲好几天甚至更长时间，讲完故事之后，再和孩子一起复述、表演、改编，再一起来画张画。3.不要借故事来批评孩子故事里经常会有一些调皮捣乱的角色和行为，请记住，我们讲故事的目的，是要让孩子意识到这样做是不对的，千万不要在讲故事的时候借机批评孩子，尤其不能当着别人的面揭孩子的短。而是要通过讲故事，让孩子自己去领会那样做是不对的，应该怎样做会更好，否则孩子会觉得下不来台，预期的效果会大打折扣，甚至导致孩子再也不想听故事了。不要借故事来批评，这就像不要把自己家孩子和别人家孩子相比较是一个道理。“你看人家小青蛙多好，你看你，就知道怎样怎样。”其实孩子在听故事的过程中，会有比较和体会的，藏而不露的教育，才是最好的。4.不是所有的地方都适合讲故事我们给孩子讲故事，可能最多的场所是在家里，有的时候是坐在沙发上，有的时候是躺在床上，有的时候是在读书角。但是有一些地方真的不适合讲故事，我想借此机会提醒各位家长注意。首先，嘈杂的地方不适合讲故事，比如在飞机上就特别不适合讲故事，因为飞机里面的噪声很大，妈妈讲起来比较吃力，在飞机上说话对嗓子和耳朵都非常不好。另外，像饭店、火车站这种嘈杂的地方都不适合讲故事。其次，在容易分散孩子注意力的地方，比如在游乐园里面，就不适合讲故事，因为孩子看到的东西太多了，会经常打断他对故事的连贯性的理解。这样时间长了，孩子会出现注意力不集中的问题。孩子的性格养成都是这样点点滴滴积累起来的。也许等孩子大了，你发现孩子总是精力不集中，其实很有可能是在孩子小时候埋下的祸根，所以这一点也请爸爸妈妈注意。有一次我去动物园，我发现竟然有家长拿着书给孩子讲故事。我觉得这是一件挺遗憾的事情，家长带孩子出去玩的时候，其实是不适合讲书上的新内容的，而是应该把在大自然中看到的编到故事中去。我儿子小的时候，我带他下楼去玩，经常会给他讲眼前看到的故事。我希望家长在讲故事的时候把自己家里小区的名字或者你带他去的地方告诉宝宝，因为让孩子知道自己住哪儿、现在在哪里很重要。比如：“这一天，妈妈带宝宝来到了小区里，小路两旁是一排大树，上面长满了叶子，叶子绿绿的，风一吹就会哗啦哗啦地响，好像在向宝宝打招呼。妈妈喜欢宝宝，大树也喜欢宝宝。大树说，宝宝你好，宝宝抬起头向大树招招手，大树爷爷好。”像这种故事，爸爸妈妈们随时随地都可以编出来。就是把看到的事物拟人化一些就可以了，这样，在讲故事的同时，可以让孩子记住自己家的地址，了解周围的环境。和大树爷爷打招呼，其实也是告诉孩子该怎样去和别人交往，同时也表达了你对宝宝的爱，是非常有意义的事情。5.图画书是一种整体的艺术，不要忽略封面和封底的内容图画书本来就是一种整体艺术，很多图画书都是从封面就开始讲故事，从环衬开始讲故事，从扉页开始讲故事，一直讲到封底，如果不加注意，会落下很多精彩内容。比如母鸡萝丝散步的扉页，其实就是母鸡萝丝散步的地图，如果先让孩子和你一起参观一下母鸡生活的农场，然后再去了解散步时发生的故事，效果会更好。再比如大卫，不可以，你看封面上的大卫多淘气啊，为了够鱼缸，就要摔倒了的样子，这其实是作者埋下的伏笔，读完了书里的内容，我们再去看那个封面，又会有新的认识。所以讲图画书，一定要从封面开始，一页一页地翻，一直到封底，这是家长要特别注意的。6.不要从一开始就用手指着文字念给孩子听家长不要从一开始，就用手指着书上的文字念给孩子听，因为孩子一定是从读图开始的，图画可以锻炼孩子的想象力，提高艺术鉴赏能力，请不要剥夺了孩子的这个权利。孩子认字是早晚的事，以后等他认字了，你想让他先看图，可能都办不到了。小一点儿的孩子看书一定是先看图的，其实孩子的想象力特别丰富，而且都非常聪明，光看图，也能了解得八九不离十了。也许他的