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英语学习知识精要3音标与kk音标的区别与联系】DJ音标与kk音标的区别与联系1、KK音标是由美国语言学家John S. Kenyon 和 Thomas A Knott 研究出来的音标，名字的来源是取二人姓式的首字母，即KK。所以KK音标是美式发音的音标。2、而现在国际上，现在通用的音标是IPA(International Phonetic Alphabets)，国际音标，也是标准的英式发音的音标。在朗文当代高级英语辞典中，单词后的第一个音标是KK音标，后一个音标是IPA音标。3、DJ是英国语音学家Daniel Jones的英文名缩写。是他在国际音标(IPA)中选出一些最适合，最接近英式发音的符号，供英式英语学习者学习。所以，DJ是英式发音的音标。4、音标是英语学习者在学习单词时用的一个辅助工具，在英语国家，不同地区对一个单词的发音也是不同的。所以，音标不是断定一个单词发音对错与否的唯一途径。建议活学活用。【B7.关于语音的几个概念】关于语音的几个概念: AHD表示美语发音,The American Heritage Dictionary of the English Language（简称AHD） KK音标是一套用于标注美式发音的符号系统, 这是一套最常用的也是最权威的注音法，从此人们把美语标准发音惯称为KK音标。 DJ是根据英国学者Daniel Jones编的英语发音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)中的标音而来. 英式读音根据的是English Pronouncing Dictionary 英语正音辞典。它们代表了被称为“Received Pronuciation”（RP）（标准读音）的读音，这在受过教育的英国人尤其是南部英格兰人中通用。 1888年国际语音协会 (International Phonetic Association) 的语言学家便制定出一套可国际通用的语音符号叫国际音标符号 (IPAInternational Phonetic Alphabet)，希望以一个符号代表一音，并避免各人使用一套自己的符号所产生的不便。 音素: 音的最小单位,英语中有48个音素. 音节: 由元音和辅音构成的发音单位. 58英语学习 元音: 发音响亮,是乐音,口腔中气流不受阻碍,是音节的主要组成部分.英语中有20个元音.辅音: 发音不响亮,是噪音,口腔中气流受到阻碍,不是音节的重要组成部分,英语中有28个辅音. 开音节: 1)辅音+元音+辅音+不发音e 如:kite cake name bike make take home plane shine 2)辅音+元音 如:he hi go no do be tree three hello 闭音1)辅音+元音+辅音 :sit bed bad bag hot hop let mad map head 2)元音+辅音 如: it is of in on up out ant 【B8.什么是严式标音和宽式标音】什么是严式标音和宽式标音严式标音和宽式标音 的区别用音标标记语音的方法叫标音法。一般分为严式标音法和宽式标音法两种。要记录一种语音，最初的方法应当是严式标音。所谓宽式标音，是在严式标音的基础上，整理处一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的伴随现象。因此，宽式标音又称为“音位标音”。例如，现代汉语中，舌面低元音有、A、a、 等多个，用宽式标音只用/a/就可以了。用宽式标音，可以把音标数目限制在有限范围之内，因而能把一种语言或方言的音系反映得简明清晰。所谓严式标音，就是出现什么音素就记录什么音素，有什么伴随现象就记录什么伴随现象。无论什么音素和什么伴随现象都不放过，也就是最忠实、最细致的记录语音的原貌。所以，严式标音又称为“音素标音”。例如，现代汉语中，较低的舌面元音可归纳为一个音位/a/，若用严式标音，则必须分别标为、A、a、?、?等。它的特点就是，对一种语言或方言中实际存在的每一个音素（不论它们是否属于同一个音位），都用特定的音标加以标记。因此，严式标音使用的音标很多，对语音的刻画描写很细致，大多是在调查第一手材料时使用，在其它场合只是间或使用。【B9.国际英文26个字母及发音音标】国际英文26个字母及发音音标26个英文字母及发音音标如下:Aaei Bbbi: Ccsi:Dddi: Eei: FfefGgdi: Hheit IiaiJjdei Kkkei LlelMmem Nnen OoeuPppi: Qqkju: Rra:Sses Ttti: Uuju:Vvvi: Wwdblju: Xxeks Yywai Zzzi:zed以上我们可以看出,英语字母中有一些含有共同的元音音素.如:1)含元音音素eiAa Hh Jj Kk2) 含元音音素i:Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv3) 含元音音素eFf Ll Mm Nn Ss Xx Zz4) 含元音音素ju:Uu Qq Ww 5) 含元音音素aiIi Yy 【B10.英语音标的分类】在英语音标的学习中辅音又称子音。顾名思义，辅音依元音而存在，辅音与元音配合，产生音节，组成英文的多样化。辅音包括清辅音和浊辅音两大类。发音时声带不震动、送气的叫清辅音；发音时声带震动、不送气的叫浊辅音。辅音都是嗓音，这是因为发音时气流受到不同程度的阻碍，发出的音不像元音那样清脆悦耳。发辅音时，不论美语或英语，都能感觉到下面的一些共同的特点：1) 气流受阻。从肺部呼出的气流在通过口腔或鼻腔时遇到阻碍（发元音时不受任何阻碍）。2) 气流较强。（发元音时气流较弱）。3) 阻碍部分肌肉较紧张（发元音使肌肉均衡地保持紧张）。4) 有清、浊之分。轻辅音发音的时候声带不振动，如：k s f p t浊辅音发音的时候声带要振动，如：g z v b d如何区别清辅音与浊辅音，把音发到位。一直是困绕好多初学者的问题。经常有朋友来询问如何区别这些音，尤其是p和b,td的音。这里简单给大家讲一下。发轻辅音的时候发音部位比较靠前，在口腔前部，不振动声带，发音的时候感觉人在往前倾，而发浊辅音发音部位比较靠后，在轰隆部位，发音时候感觉头在往后倾。如发sz，大家能比较容易体会与区别。同样道理pb的发音。p比较清脆，pa=普通话中巴，pi=比，po=波b在普通话中没有对应的音。发音尽量浊一点。与英语中byby的音差不多，口型更紧张。t ta=大ti=低d 发音象英语单词 day 发音比较重。【B11.美式英语音标分类详解】phonetics the sounds of american english 发音: 美国英语语音consonants辅音vowels 元音-一、按发音方法分类(辅音)：manner(发音)方式1.stop爆破音-是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。2.fricative 摩擦音-由发音器官造成的缝隙使气流产生摩擦而发出的声音。3.affricate塞擦音-有塞音和擦音紧密结合所构成的音，发音时注意最初形成阻碍部位要完全闭塞，然后渐渐打开。4.nasal鼻音-口腔气流通路阻塞,软腭下垂,鼻腔通气发出的声音。5.liquid流音-舌端齿龈测流音 ,舌端紧贴上齿龈,舌前部向硬腭抬起,气流从舌的一侧或两侧滑出。6.glide滑音-指发音器官移向或移离某一发音动作的过度音。-二、按发音位置分类(辅音)：place(发音)位置1.bilabial双唇音-由上唇和下唇接触，使语流受阻而构成的一种辅音。2.labiodental唇齿音-由唇与牙齿的咬合而发出的辅音。3.lingua-dental舌齿音-牙齿咬着舌头发出的音。4.palatal 上腭音-舌头贴着上腭发出的音。5.lingua-velar软颚音-舌头贴着软颚发出的音。6.glottal声门(声带)音-自声门发出的音。-三、按嗓音分类(辅音)：voice嗓音1.voiced浊音-振动声带所发出的辅音，除气流受到阻碍外，同时振动声带发出乐音。2.voiceless清音-发音时不振动声带所发出的辅音，即清音纯粹由气流受阻所构成的且不带乐音。-四、元音的分类：1.monophthongs单元音2.front前元音3.central中元音4.back 后元音5.diphthongs双元音, 复合元音 *单元音发音的共性： 1.舌位不移动； 2.在发音过程中，没有摩擦； 3.不受发音器官的任何阻碍。*单元音发音的特点： 1.前元音发音时， 舌端*近下齿， 舌前部抬高； 2.中元音发音时， 舌端离开下齿， 舌中部抬高； 3.后元音发音时， 舌端离开下齿， 舌后部抬高.【B12.英语音标发音规则（1）-连读】英语音标发音规则（1）-连读在英语的学习过程中，一定要注意英语发音的连读现象，掌握了它了规律，对我们在发音和英语听力方面都会有很大的帮助。那么，什么是连读呢？在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：)(1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。ImanEnglish boy.Itisanold book.Let me havea lookatit.Ms Black worked inanoffice lastyesterday.I calledyou halfanhourago.Putiton, please.Notatall.Please pickitup.(2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读Theyre my fatherand mother.I looked forit hereand there.Thereis a football underit.Thereare some books on the desk.Hereis a letter for you.Hereare foureggs.But whereis my cup?Whereare your brotherand sister?但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。Thankyou.Nice to meetyou.Didyou get there lateagain?Wouldyou likea cupof tea？Couldyou help me, please?“音的同化”常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。Iam Chinese.Heis very friendly to me.She wants to studyEnglish.Howand why did you come here?She cant carryit.Itll take you threehours to walk there.The question is tooeasy for him to answer.(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。Isit ahat or a cat?（hat与or之间不可以连读）Thereisa good book in my desk. （book与in之间不可以连读）Can you speakEnglish or French? （English与or之间不可以连读）Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）She opened the door and walkedin. （door与and之间不可以连读）【B13.英语音标发音规则（2）-不完全爆破】英语音标发音规则（2）-不完全爆破 不完全爆破当然是指爆破音的不完全爆破。 什么是爆破音？爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作不完全爆破。不完全爆破的详细情况主要有三类：1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,就是只须做出发音的准备,但并不发音,稍稍停顿后就发后面的音。后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:1) He has a ba(d) col(d) today.2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。如:1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。2) The thir(d) chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。如:1) Goo(d) morning, sir.2) Goo(d) night.3) They are very frien(d)ly to us.注意:不完全爆破可以发生在单词，短语或句子中。【B14.JC英语音标发音规则（3）-清辅音的浊化】英语音标发音规则（3）-清辅音的浊化初步了解清辅音的浊化现象1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。 如water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“dr”所发的那个音 (如dream中的“dr”所发的音)。 其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。 这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。 也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如student，stupid，如果按那个所谓规则去读成 sd，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t”一般被习惯发成jeep中 “j”所发的那个音才地道。【B15.连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏】连读、变音、失音、浊化、弱读、节奏我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有 连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即 “Economy” “经济”原则 或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为 “省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、 连读 连读有两种规则，分别为： 1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：Id li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾 指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同uju:.niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) wilido? Ha(s he) done it before? Mus(t he) ti go? Can he do it? Should he.? Tell him to ask her. Lea(ve him) vim. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子， 并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。 二、 音的同化 音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式： 1、 辅音d与j相邻时，被同化为d：Would you.? 2、 辅音t与j相邻时，被同化为t：Cant you:。？ 3、 辅音s与j相邻时, 被同化为： Miss you 三、 失音 由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意： 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。 规则： 1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。 这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音： Sit down: 发音再次的老师都不会发出 t 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、 浊化 1、S 后面的清辅音要浊化 Discussion： k 浊化成 g Stand： t 浊化成d Expression： p浊化成 2、美音中：t 在单词的中间被浊化成d 如： writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别 letterladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t在单词的中间一定会浊化成d， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。 五、 弱读 一般来说： 实词重读，如动词、名词、副词等； 虚词弱读，如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成 E 或 比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时fR: , 弱读时 fE 六、 节奏 对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:) 老外教你“杀手锏”：注意说话的节奏 十年寒窗苦读英语，为谁辛苦为谁忙？当然是用来和老外“侃”喽。那外国人究竟如何看待中国人说的英语，他们说话有没有诀窍呢？记者请教了克里斯多佛?汉普顿-英国驻上海总领事馆的考官协调，他也是当天演讲比赛的裁判之一。 克里斯多佛一开口就指出了国人学英语最大的“软档” “中国人喜欢在单词的读音上纠缠不休。尤其是年轻人，总希望自己能说一口标准的美式英语，最好是带点纽约口音的美式英语。于是，他们很努力地听广播、看电视，刻意模仿美国人的说话腔调。 经过长时间的磨练，有些人的发音甚至比土生土长的美国人还地道。但是，我就算蒙着眼睛，也能轻易分辨出说话的是中国人，还是美国人。因为中国人说英语没有节奏。” 克里斯多佛所说的节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。中学的中文语文书中倒是有过断句练习，可几乎所有的英语教科书里都没有类似的章节，也鲜有老师会教学生这一套。所以，大多人不知道，英语句子也有自己拆分的规则。发言者要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”；要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，中国人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。 要改变这个习惯也不难。克里斯多佛认为，只要连续练习几个月，一个英语水平普通的人也能说出漂亮的英语，甚至达到“以假乱真”的程度，和讲母语不分上下。 他的练习方法很简单-找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。【B16.六级听力涉及-连读、失音、弱读、混同】六级听力涉及-连读、失音、弱读、混同1连读（在语音分析中的代码为p1） 连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音素因为相邻或语速较快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的障碍，也是最长期的问题。刚接触高要求听力训练的初学者，就不可避免地要遇到连读的问题；即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。 连读现象在英语考试听力中极为常见。因为听力考的是内容是口语，口语必有连读。英语是这样，汉语和世界上任何语言都是如此。传说古英语中并没有字母W，只有常连在一起双写的U（UU）。两个U（DOUBLE U）连在一起写草了，便成了W的形状；连在一起读快了，便成了dQbljU:读音。久而久之，双写的U就成了现在字母W。又如汉语的“甭”字，起初只是口语中“不”和“用”形成的一个连读音变，久而久之人们又把两个字合写成一个字，于是连读便创造出了一个新的汉字。四川话“biao dei”是“不晓得”三个汉字的连读，河南话中的“ra”是“人家”的连读。类似的例子举不胜举。可见连读的作用和影响无处不在，它在四级听力中也是无孔不入的。 下面列出连读的基本规则，大家应该记住。但最重要的是把这些规则落实到听力实践中去，弄清楚这些规则实际反映到听觉上到底是什么样子。所以，对以下规则的浏览一定要与听写句子相结合。 1）前一个单词以辅音音素接尾，后一个单词以元音音素开头，并且两个词处于同一个意群或者说话者语速较快时，两词发生连读。这是连读发生的最基本情况。属于这种情况的连读很多，可以通过在训练听力时分析语音、朗读、跟读、反复对比的方法加以解决。 as it is E si tiz 三个单词因连读而分割,重组为三个不同的发音组合。 Half an hour hB: fE 5nBUE 因连读,单词被肢解重组,变得面目全非。 My pens out of ink again. mBi pn zBU t viN k ein not at allnC tA tR:l这个词组的发音和三个独立单词的发音相去甚远。 once in a week wQn in wi:k和上一个词组如同出一辙。 rush hour rQ 5FBU连读后,发音极接近单词shower。 travel agent travel agencytrAv leidVEnt,trAv leidVnsi 。 2)击穿轻辅音h的连读,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素h开头，语速较快时，直接与h后面的元音音素发生连读。 例如:isnt he 在听力中听到的往往是izn ti。 又如:the rent here T ren ti dont have dRn tAv for him f rim,f rm,frm sell her bookse l bUks I lent him a book. Bi ln ti m bUk I must have left my keys at my sisters house. Bi ms tAv lef(t) mBi ki:z(t) mBi sist zBUs She learned to use the computer on her own. Fi: l:rn (d) t jU:(z) T kmpjU:t n rUn 3）.元音音素与元音音素的连读发生的情况比较少,一般是i:或u:和其它元音音素的连读，同时伴随着音变，如： do + any dwe ni Just do it.dVQs(t) dwit see us si jQs hurry uphQri jQp。 4）.辅音音素与辅音音素的连读发生的情况比较少,一般是td和rwj等的连读，注意发生的音变。 Part one. pB: twQn You must remain in bed for two days. ju: mQs tri5mei nin be(d) fC: tu: deiz David read the letter again and again. 5deivi dre(d) TE 5letE E5gei nAn dE 5gen 5).以re或r结尾的单词，在英音中，它们不发音，在美音中，读r，和以元音音素开头的单词相临时，发生连读。例如： There is an old man under the tree. TZ ri z nUl(d) mAn 5QndE T tri: I lent her a pen. Bi len tE rE pen You should buy a bicycle for him. jU FUd bBi E 5bBisikl fC rim 6).以ng结尾读N的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发生连都时，中间加一个音素g。例如ring him riN gim 7）.连读时发生的四个常见的音变:t+j=tF d+j=dV s+j=F z+j=V ,例如，arent you B:n tFU: wouldnt you 5wudn tFu: last year lB:s tFE: not yet nC tFet and you An dVu: miss you mi Fu: because you bE5kC: Vu: Hows your sister? hBu VC: 5sist 此外，这些音变也发生在单词内部，例如： during 5dVUriN altitude Al5titFu:d attitude 5AtitFud duty 5dVu:ti sugar 5Fu:E suit Fu:t stupid 5stFu:pid 2.失音（在语音分析中的代码为p2） 四级听力第二大障碍是音的失去，即不读出来，听力中出现的几种主要的失音现象有相同或相似音的失去、爆破音的失去（失爆）、句末单词的词尾音素的失去和缩略产生的失音现象。 1）相同或相似的两个音素以及发音部位相同的音素相邻时（包括在一个单词内的情况），前一个音素不读出声。例如： What does the man mean? wC(t) dE(z) TE mA(n) mi:n Officials say there will be a parade. E5fiFEl(z) sei TZE wEl bi E pE5rei(d) The boy is going into the room.TE bR(i) iz 5gEU(iN) intU T rU:m clothes klUTz ice-cream man 5Bis kri:(m) mAn 2)失去爆破即爆破音的失去。如有两个爆破音p，b，t，d，k，连贯出现在同一单词内部或连贯出现在前一单词结尾与后一单词开头，前一辅音音素只按其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立即过渡到后一个音的发音部位并爆破。这种现象称为失去爆破。 如sit down - si(t)down,似乎听不到任何人会把sit 的t音完完整整地发出来,这个音几乎必然地永远失去。 有时后一单词开头不一定是爆破音素，而是其他的辅音也同样可以造成前一单词词尾爆破音素的失掉。如Good night Goo (d) night, contact lens conta (ct) lens 失去爆破现象不仅仅发生在两个单词之间,也可以发生在同一个单词的内部.例如:English En(g)lish, friendly frien (d) ly handbag等等。 3)位于句末单词的词尾的辅音音素读的一般较轻或不读出声。这样的例子在听力中比比皆是。 4)缩略即在书写时将两个或多个相邻的单词省略某些字母而连接起来，在口头说出时则省略相应的某些音素后读做一个单词。我们把缩略的书写形式称为缩略式，把缩略产生的音变称为缩略音。例如： I am Bi Am Im Bim you have jU: hAv jU:v how is hBU iz hows hBUz that would TAt wUd thatd TA(t)d 3.弱读（在语音分析中的代码为p3） 弱读即元音音素的弱化，指一个单词中的元音音素在口语中由于说话时语速快或在句子中处于次要位置而不被强调等原因，不能发一完全而标准的读音，却变为强度较弱的其他元音的现象。例如元音音素i:有时会弱化为i，进一步还可弱化为。 英语中的许多单词都因元音的弱化存在两种或两种以上不同的读音。其中一种为强式读法，另一种或几种为弱式读法。当一个单词被单独读出，或在连贯性句子中被特别强调时，该单词用强式读法。词典和课本上的注音音标一般为强式读音。 而当一个单词处于一个连贯的句子中又非该句子主要意思所在，因而不被重读时，它的发音常以弱式读法读出。这种弱式读法就是我们说的元音的弱化，亦称弱读。词典或课本上一般不标注单词的弱音或只标注单词的少数几个弱音形式，但人们的听觉实际听到的总是经过变化的弱音，而不是书本上的标准读音。经常听人抱怨说：外国人说的英语常常和老师教的读音不一样！重要的原因之一就是老师教的是单词的标准音，而外国人说的则是单词置于上下文中的某种弱读。弱读也是听力中最基本、最普遍的问题之一。 元音弱化遵循着阶梯性的规律： 1)元音弱化的第一阶梯是，如果一个元音的弱化程度不太厉害，则它仅改变为比它低一级的元音发出。如：i:可弱化为i。如单词hehi:在日常口语中最常发出的实际上是hi的音，而不是完完全全的hi:。只要仔细听一下磁带或体会一下自己以自然速度说口语时的发音就会发现这一点。 同理，其他元音在第一阶梯的弱化形式为：U:弱化为U，C:弱化为C，:弱化为，ei弱化为i等。 属于这种情况的弱化由于变化较小，在听觉上并不能感到明显的差别，因而也不构成明显听力障碍。故第一阶梯的弱化尚不能造成四级听力的失分。 2)弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都可以变为音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一音。例如： 单词 强式 弱式for fC: fFrom frC:mfrmto tU: tsome sQm smam Am mdo dU: dhave hAv hvdoes dQz dz当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发音截然不同，它是造成四级听力失分的主要弱音形式。 3)弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的单词上。比如for的弱读形式除了f外，还有一种形式即fr。前文提到的for him的弱读形式frm即由此而生。其具体弱化过程可表示为： (1)fC:rim h被击穿，即轻辅音h因弱化而消失，使两词连读。 (2)frm for中的C:和him的i:都弱化为了。这时for him两词的读音和单词forum的弱读形式相同。 (3)frm for中的C:音因弱化而完全消失。这时for him两词的读音和单词from的弱读相同。 元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。很多同学即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这个原因。 三阶梯元音弱化表（略） 在四级听力中，最为常见的弱读是i在非重读音节中弱化为，其次是一些常见的单音节介词和助动词的弱读。例如：eleven E5levEn belong bE5lCN effect E5fekt Alice 5Als I will bring you up-to-date on what weve learned these days. Bi wEl briN jU: Q(p)tEdeit Rn wC(t) wi:v lE:n(d) Ti:z deiz What does it mean? wC(t) dE zi(t) mi:n 4.混同（在语音分析中的代码为p4） 在美国英语中，混同是一种很常见的情况，英国英语甚至也受此影响。例如，在新版新概念英语中，fifteen被读作5fif5di:n ，letter被读作5led ladder 被读作 5lAtE 。混同是现代英语中的一种常见的语音现象，其原因比较复杂，我们暂不深究。在分析四级听力中的音变现象时，只需记住以下几点即可：在美音中，p和b、t和d、k和 以及tF和dV的读音经常互相转换。这种现象，在四级听力中并不非常多，稍加注意和训练即可。除了上面的例子外，比较常见的还有 happy被读作5hAbi later被读作5leidEring him 被读作riNkimmanager被读作 5mAnitFE。 5.英音和美音的差异（在语音分析中的代码为p5） 由于美音的流行，四级考试听力也以美音为主，但是，由于历史的原因，我国大多数英语教师的发音，仍然以英音为主，所以，我们脑海中根深蒂固的英式发音，可能和磁带中的发音不一致，进而造成四级听力中的障碍。英语和美语在读音上的差异主要反映在元音字母a, o 和辅音字母r 的不同读音上。 1)在ask、cant、dance、fast、path 这一类的单词中，英国人将字母a 读作B:，而美国人则读作A，所以这些词在美国人口中就成了AskkAntdAnsfAst和pB:W。 2)在box、crop、hot、spot这一类单词中，英国人将字母o读作C,而美国人则将o读作近似B:音的B。所以这些词在美国人读起来就成了bBkskrBphBt 和spBt。 3)辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异。在英语的r音节中不含卷舌音r，而美语的r音节中含卷舌音r，如下列词在英语和美语中读音是不同的： 英语读音 美语读音 car kB: kBr door dR: dCr river 5rivE 5rivEr party5pB:ti 5pBrti b