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平面镜成像学案学习目标:1、课堂目标:自学目标分 ,互学目标分 。2、知识目标:考点内容考点要求考点说明了解平面镜成像特点操 作学习重点:1、平面镜成像特点2、根据平面镜成像特点作图。学习疑点:虚像的概念以及平面镜成虚像的原理。学习用具:平面镜、两个大小一样的物体、支架、白纸、尺子、小镜子。学法指导:在找平面镜成像时应该从三个方面去指导: 如何放置两个物体?如何判断玻璃板后面的物体与玻璃板前面物体的像是否完全重合?(指导学生左右移动头部,直到从不同的位置看起来物体和像完全重合为止。)如何记录两个物体的位置?学习过程:一、 引导自学:学生自带小镜子,观察自己在平面镜中的像,并回答以下问题:(1) 像处在什么位置?(2) 在平面镜中,像的大小跟你的脸的大小一样吗?(3) 脸到平面镜的距离增大时,像到平面镜的距离是否改变?像的大小是否变化?(4) 眨左眼时,平面镜中的像也眨左眼吗?自学检测:要求闭卷独立完成,每空10分,共100分。得分 1、平面镜成的像是由于光的_而形成的_像。2、平面镜成像,像和物体的大小_,像和物到镜面的距离_,像和物的连线与镜面_。3、凸面镜对光线有_作用,凹面镜对光线有_作用。 4、身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方,他在镜中的像到镜面的距离 ;人与像之间的距是 。像的高度是 。二、 课堂互学:(一)实验探究:平面镜成像的规律(实验步骤:提出问题_评估交流)1、 提出问题像与物体大小关小?像与物体到平面镜的距离是否相等?2、 猜想假设 像与物体大小_?像与物体到平面镜的距离_?3、 设计实验,进行实验(参考实验说明书) (记录数据)次数物A到平面镜的距离/cm像B到平面镜的距离/cm像与物大小比较AB连线与平面镜夹角的大小124、 分析与结论(1) 像与物体大小_。(2) 像与物体到平面镜的距离_。(3) 像与物体的连线与平面镜_。(4) 平面镜所成的像是_(虚/实)像。(5) 像与物体左右_。5、 评估交流(1) 用两个大小相同的物体的目的是_.(2) 用玻璃板代替平面镜的目的是_.(3) 在玻璃板没有M的另一侧,同学们通过玻璃可以看到物体的两个像,产生这种现象的原因是_分别所成的像。(二)同步练习 1、1.身高1.6米的同学站在学校的平面镜前2米的地方,他在镜中的像到镜面的距离 ;人与像之间的距是 。像的高度是 。2、“照镜子游戏”一人当物,一人充当平面镜中的像,同时模仿一些简单的动作,其他人观察是否符合平面镜的成像规律。(三) 平面镜成像原理:_。(四) 平面镜成像作图 例: 如图,MN表示平面镜,AB表示镜前的物体,根据平面镜成像的特点作图。 MNAB 通过作图,你能归纳方法吗?1、_ 2、_ 3、_。(五)平面镜的应用 1、“偶镜现象”1、平面镜的作用:1、_ 2、_。(六)凹面镜和凸面镜1、 凸面镜:对光的作用:使平行光_。 应用:汽车后视镜,街头拐弯处反光镜,哈哈镜。2、 凹面镜:对光的作用:使平行光_。 应用:太阳灶,手电筒反光镜,奥运圣火点燃。(七) 巩固练习1、 月亮到地球的距离是3 .8108m,一个洗脸盆里水深0.2m,问:月亮的像到盆中水面的距离_ m?2、 小丑在平面镜中的像,图中正确的是( )A:B:C:D:3、 从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示,此时时间是()。A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:354、人向平面镜走近时,他在镜中的像将:( ) A、变大 B、 变小 C、不变三、课后拓展:在“探究平面镜成像的特点”的实验,某同学用玻璃板、相同的两段蜡烛A和B、刻度尺、白纸、火柴等器材进行实验,如图所示。(1)要求A、B完全相同,这是为了_。(2)用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点,便于_。(3)实
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