2016教导处工作总结小学

1 / 34 2016 教导处工作总结小学 第一篇 :小学 2016二学期教导处工作总结 小学 2016 2016 第二学期教导处工作总结 本学期我校坚持以教学工作为中心，以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根 本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加强教学常规管理，认真落实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。 1、积极组织教师进行“十二五”继续教育巩固复习，认真总结，收集整理资料。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。提高广大教师的教学研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、积极组织参加校内外研讨课。 本学期教导处组织教师听评课 10 节，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗教师，采取听课现场指导再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评2 / 34 课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提 高每个老师的教学水平，共享教研成果。 3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材，而不受其限制，善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。 4、开展校本培训，校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法，各教研组按教务处安排组织教研活动，学习先进经验。 5、注重师资队伍建设，做“四有”好教师。 要求教师多学习、多听课；开展青年教师优质课竞赛；选拔青年教师参加县、中心校级的各类学科竞赛。逐步实施“名师工程”，以名师效应带动和影响广大教师，为教师成长搭建平台。 6、未来工作开展。 3 / 34 （ 1）、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。 （ 2）、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。 （ 3）、针对部分班主任工作缺乏活力，主动性和积极性不够，有必要进行调整和充实。 （ 4）、制定并完善教师绩效考核工作，进一步调动老师的工作积极性。 （ 6）、把工作落到实处，争取再创佳绩。 过去的一学期，教导处在学校的正确领导下，做了一些工作，取 得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。 福农小学教导处 2016 教导处工作总结小学。 4 / 34 第二篇 : 2016度小学教导处工作总结 2016度第一学期福农小学 教导处工作总结 本学期，教务处在学校领导的指导下，紧紧围绕本学期学校工作计划及教导处工作计划，扎实有效地开展工作。以全面提高教育质量和办学效益为主线，以建设高素质师资队伍为根本，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，加大教学常规管理力度，认真落 实课程计划，抓好教学监控，大面积提高教学质量。 一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师进行“十二五”继续教育学习，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理5 / 34 论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、积极组织参加校内外研讨课。 本学期教导处组织教师听评课 10 节，校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特别对刚进校的年轻的特岗教师，采取听课现场指导再听的方式，使他们尽快适应讲台，站稳讲台。从听课、教学准备到课后的评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 在教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的说课评课及总结上，教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平，努力开展教学研讨会。教导处在十月份组织了一次大型的有针对性的教学研讨会，由教导处牵头，各教 研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。研讨中激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在6 / 34 一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。学校的教研活动结束后，教导处又推荐了黄应辉、刘应辉、马丽、胡丹等 6 位中青年老师参加了 11 月份中心校组织的全镇各学科教学研讨活动，这 6位老师分别获得了不同的奖励。 二、加强教学常规管理，全面提高教学质量。 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作： 1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 （ 1）、抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成7 / 34 为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处组织各教研组对教师的教案检查了四次。每次检查后，教研组都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。 （ 2）、抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。 （ 3）、抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处组织各教研组对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好 ，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的情况。针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。 （ 4）、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强8 / 34 了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。 三、工作中的不足 教导处对这一学期的工作认真总结和反思，还存在以下不足： 1、对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练计划。 2、在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方。如对于教师的课堂教学缺少延续性的规划指导；集体备课的开展得也不够扎实等，这些 都是今后工作中需要进一步完善的。 3、教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。加大对课堂教学的检查力度。 4、对小组合作教学的研究深入度不够，没有制定有效的学习、监管措施，我校的小组合作没有 真正落到实处。今后，9 / 34 积极开展小组合作教学，把我校的课改推向更深的层次。 今后，教导处全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展理想。进一步树立坚定的信心，突出重点，突破难点，努力把工作做得更好，为上关镇教育谱写新的篇章。 第三篇 : 2016 年小学教导处工作总结 2016 年小学教导处工作总结 2016 教导处工作总结小学。 2016 年 小学教导处工作总结 一学期来，学校教导处认真贯彻落实国家中长期教育规划纲要、党的十八大、十八届三中、四中、五中全会及全县教育工作会议精神，结合学校教导处的工作计划，立足实际，全面深化教育教学改革，以育人为根本任务，全面提高我校教育教学质量为目标，积极 推进课程改革，充分发挥教导处“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学研究和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益。 10 / 34 一、主要工作 （一）加强理论学习，以新课程理念指导教学改革 。 本学期中，学校教导处组织全体教师集体 备课，就教学中的问题共同商讨，并通过学习新课标理念，潜移默化转变教师的教学观念，并逐步落实到了教育教学实践中去，改变了因循守旧、经验式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教育教学水平的提高打下了扎实的基础。 （二）加强教学检查，规 范教学过程。 2016 教导处工作总结小学。 2016 教导处工作总结小学。 认真工作是衡量一位教师的工作态度、工作能力最基本的尺度，更是对学生是否负责最直接的体现。学校教导处落实班子成员日查周问、推门听课等活动，经常性地对部分教师进行检查，并及时反馈信息和填写反馈表。在教学管理环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导教师把功夫下在备课上，本事显 在课堂里。 11 / 34 备课组为单位，开展一系列教研活动。确立了“研课、备课、上课、说课、改课”五环节备课模式，推行“集体 +个人”双色笔备课法。集体备课既发挥和展示了年级组的集体智慧，又体现和张扬了教者的个性特点，既减轻了老师的负担，又提高了备课质量和实 效，本期检查教案四次，及时反馈检查情况，对教师备课进行及时指导。 各位老师认真备课的基础上，狠抓质量，向 40分钟要效益，做到精讲多练，改变以往重视知识传授，忽视能力培养的做法，使学生积极主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面 积的提高。教导处尽量每周安排推门听课，及时了解和掌握每位教师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。 3抓好作业的 布置和批改工作：通过随机柚查和集中检查，了解学生的作业情况，及时总结，反馈给任课教师，真正掌握等一手材料，在期中时组织部分学生进行教育访谈，了解学生的作业负担。 4注重学生的素质培养，开展学生绘画比赛、手抄报竞赛、手工制作比赛等活动，丰富学生课余生活， 促进学生能力提高。收集整理学生作品六本，装裱学生作品 50 多幅。 12 / 34 5做好期中段测和期末检测的各项工作，及时进行成绩统计和分析，并做到每位老师写出失分原因，以此来调整教学方法，促进学生成绩得到提高。 （三）加强校本研训，努力提高队伍整体素质。 本培训。本期先后组织了教学评赛听评课感悟交流、集体备课交流、外出学习交流等培训活动多次，对教师从教学理念、教学技能等方面进行全面培训，有效提高教师的专业素养。 是积极推进语文课“三 +五”、数学课“目标导学、自主合作、当堂达标”、 英语课“六步三环节”教学模式的实施，使每一名老师都能使用这种模式教学。二是积极组织开展多种形式的公开课、示范课、观摩课、评赛课教学研讨活动，给教师展示的平台，给全校教师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高教师的教学水平。 探索，在全校实施成长记录袋评价。完善了教师成长档案，为全校一至六年级学生印发了成长记录册，每月一个主题，按月对学生进行主题教育，凸现13 / 34 成长记录评价主体多元化、评价内容多样化、评价过程动态化的特征。 进青年教师快速成长。针对学校本学期新上岗青年教师多，教学业务生疏，教学经验不足的现状，学校教导处组织了青年教师师徒结对帮扶活动，为每一名青年教师确定一名有经验的 指导老师，定期听青年教师的课，检查作业教案，给青年教师上示范课，帮助青年教师尽快站稳讲台。 期，学校的一项省级课题，一项市级课题，顺利完成了研究任务，并上报结题。新申报的市级课题新课改下的教学反思研究工作有条不紊开展。 (四 )完善教学质量监控机制，努力提高教育教学质量。 一是加强对教学质量形成过程的管理，对课堂教学、备课、上课、作业布置与批阅、辅优补差等各个环节实施跟踪检查，采取随机抽查与定期抽查相结合的方式，及时反馈督促改进。二是完善教学质量监控机制，认真做好各学科质量调研、阶段检测工作，每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，以促进教学质量的迅速提高。本期学校教导处组织月考两14 / 34 次；中期考试后，学校为科任老师印题，由科任老师每周五组织一次周测， 及时了解掌握学期，便于查缺补漏。三是加强“三风”整顿提高活动，促进三风转化。开学初进行了为期一月的“三风”整顿提高月活动，各班就学生良好习惯培养、学风转化制定了具体的 目标、任务，开展了内容丰富的主题活动。四是做好质量分析，中期考试后，由考试成绩好的老师给其他老师讲经验，考试成绩靠后的老师进行了认真的质量剖析，班子成员分工包抓薄弱学科，定期检查包抓学科的作业、教案，深入班级听课，促进薄弱学科质量提高。 (五 )规范档案资 料管理，做好督导迎评工作。本期，学校多次迎接上级领导检查、外县领导、兄弟学校的观摩检查，学校教导处规范档案资料管理，为各级检查提供依据。 二、目前学校教学工作存在的问题及原因： 一是学校内部质量发展不平衡；二是学校教学质量的考核管理还不够科学规范。教学目标考核机制还不健全，竞争激励机制和约束机制还不完善，制约教学质量发展的过程环节还不细不实，教学目标检查考核的力度还不够大。三是教师素15 / 34 质参差不齐，少数教师的教学基本功还比较差，还不能完全适应小学教学工作和新课改的需要，也就是说还不能完全胜任目前的教学工作。教师本人素质低下导致教学效果差，教学质量低，影响了学校整体质量的提高。 三、学校今后的改进措施： 1加强教师职业道德教育。 今后学校要严格执行教师师德量化考核细则和办法，从关心教师、爱护教师和调动教师工作积极性的角度出发，要把教师职业道德教育进一步规范化、具体化，经常化，外树形象，内强素质，为人师表，教书育人。重点要抓好青年教师和新调入教师的培养教育工作。 2落实教学常规。 今后学校教导处要在落实教学常规上下功夫，做文章。除继续抓好基础课教学常规工作外，对非基础课要定内容、定目标、定任务、定要求、定奖惩，和基础课一样要求，同等对待，保证所有课程开得齐，上得好。以此端正办学行为，提高办学效益。 3加强课堂教学。我们仍将课堂教 学作为提高教学质量的主要途径，进一步加强课堂教学，改革教学方法，优化课堂16 / 34 结构，提高课堂效益。 4突出两个重点。学校教学质量建设的两项重点是新课程改革实验和基础课质量的提高。学校要组织召开课改实验工作会、基础课质量研讨会、薄弱学科质量剖析会和毕业班科任教 师会，研讨交流，共同提高，以此来提高学校的整体教学质量，力争使全校整体质量稳中有升。 5抓好教师教学基本功学习培训工作。学校要对教师的教学基本功组织全面的学习培训活动，特别是通过示范课教学、优质课评赛等方式开展岗位练兵和学习提高活动。全学期培训时间不少 于 4课时，使教师的参训率达到 90%以上，优秀率达到 70%以上，并对评赛优胜者予以表彰奖励，对基本功较差的要重点培训，限期提高，促使教师教学水平的提高。 校及科任教师要切实摸清学困生底子，把学困生的分类转化当作一项主要任务抓紧抓好。学校教导处、年级组、课题组要定期组织交流研讨。班主任、科任教师要采取有效措施，实施分类转化。 第四篇 : 2016 年小学教导处工作总结 4 篇 总结一： 2016 年小学教导处工作总结 17 / 34 本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，在校长室的正确领导下，以全面实施素质教育为目标，紧紧围绕全面提高教育教学质量这一中心开展教学教研活动，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水 平；加大常规教学管理力度，圆满完成本学期工作，现将主要工作总结如下： 一、强化教学管理，全面提高教学质量 1、抓常规，促进管理更加规范。 本学期在教学管理方面教导处主要做好了“七抓”。抓课程的落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。抓备课。认真落实“月检查制度”， 每月备课组和科组对本学科教师的教案和作业检查了四次，着重对教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政和科组长继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观18 / 34 念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也继续采用推门听课制度，教研氛围浓。抓作业批改。本学期学校对 教师的作业批改检查加强了检查的力度。科组、备课组 2016 教导处工作总结小学本学期在教学管理方面教导处主要做好了“七抓”。抓课程的落实。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，采用每日一巡堂的办法，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。抓备课。认真落实“月检查制度”，每月备课组和科组对本学科教师的教案和作业检查了四次，着重对 教师的调整方案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，调整方案到位，教后反思详细。抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。学校行政和科组长继续深入课堂一线，听课调研，检查指导课堂教学工作；针对课堂教学中出现的问题及时加以纠正并提出改进措施，对带有普遍性的问题及时反馈及时研究解决，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。老师与老师之间也继续采用推门听课制度，教研氛围浓。抓作19 / 34 业批改。本学期学校对教师的作业批改检查加强了检查的力度。科组、备课组对各科作业 批改情况普查了四次，学校对全校学生的作业和个性作业进行了展示，学生作业绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。各班级针对学生的学习情况，对一部分学习上有困难的学生，进行了专门辅导。从期末考试成绩来看，这种辅导还是卓有成效的。抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性 。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。抓质量监控。学校把单元检测分析作为教学常规工作的一环来抓落实，利用精细化测评软件，用数据分析，归纳总结共性问题，及时做好讲评和练习。本学期学校对全校各年级进行了一次质量抽测。抽测结束后以备课组为单位认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足。努力做到考一次，研究一次，提高一 次。 20 / 34 2、抓业务，促进新教师迅速成长。 继续开展同伴互助活动 为了帮助青年教师迅速成长，营造良好的教学研究氛围，学校给本学期分来的三位教师配上了指导教师，并签订了“师徒结对合同书”。同时召开了座谈会，鼓励新教师多学习，求进步。 继续推行新教师“六个一”工程 在新教师中开展教学“六个一”工程，已经成为了学校一项传统。本学期，我们每位新来我校的教师都经历了“六个一”这一过程。新教师从备课 说课 上课 反思 总结 出试题独立完成。通过这样一个循环的培训新教师的对教材的把握就好多了。 继 续采用请进来，走出去的办法，邀请经验丰富的专家和退休教师集中对新教师听课，选派教师外出学习和培训。 开展对新教师系列跟踪教学活动。本学期学校语数英备课组一起对几位新教师开展磨课活动。几位教师在备课组内就同一课时在不同班级进行授课，每次授课后备课组都对他们的课进行分析指导，然后再上。这些听课、磨课活动对几位老师的帮助年轻教师更好地成长，效果较好。 继续做好新教师备课检查工作，每周五三年以内教龄的教师要把下周的课程备好给师傅看，再交到教导处检查，以便落实新教师备课情况。 21 / 34 二、教务人事管理常规化，提高工 作效率 1、根据穗天教 2016 19 号关于印发天河区教育事业单位岗位设置管理工作指导意见 的精神，顺利完成天河区教育系统事业单位聘用合同的签约，和天河区事业单位专业技术岗位人员聘用审批表的工作。 2、根据穗天教 201X 33 号关于天河区教育事业单位首次岗位设置人员聘用后有关问题的通知精神做好我校的岗位竞聘工作。能严格按照上级部门的要求和程序，公平、公开、公正地顺利完成岗位增聘工作。本次增聘专业技术岗位共 18 个：中级专业技术岗位 11 个，其中：八级岗位 2 个，九级岗位 5 个，十级岗位 4 个。初级专业 技术岗位 7 个，其中：十一级岗位 3 个，十二级岗位 4 个。 （一）申请应聘 201X 年 12 月 1 日至 201X 年 12 月 5 日，应聘人员向本单位提出书面竞聘申请，并按要求提交相关证明材料原件和复印件。 （二）资格审核 201X 年 12 月 6 日至 201X 年 12 月 11 日，由本单位岗位竞聘工作小组负责对提出竞聘者进行资格审查和资格公示，公示期为 3 个工作日。【 2016 年小学教导处工作总结 4 篇】 2016年小学教导处工作总结 4 篇。 22 / 34 （三）组织竞聘 201X 年 12 月 12 日至 201X 年 12 月 18 日，岗位竞聘工作小组负责组织竞聘和 考核，按照附件岗位具体任职条件量化权重表的要素和权重，从高分到低分依次确定各类各级岗位拟聘用人选，报本单位岗位竞聘领导小组研究决定。 （四）结果公示 201X 年 12 月 19 日至 201X 年 12 月 25 日，岗位竞聘领导小组集体讨论并审议竞聘结果和拟聘人选。竞聘结果和拟聘人选公示期为 7 天。在公示期内有异议者，按程序进行复议，确属不当者，将予以重新审核。 在组织竞聘一环，工作小组还连续三次召开会议讨论和审核竞聘者的资料，对有疑问的问题也及时向局组织人事科咨询以解决。 3、能严格执行调、代课制度，保证课程的落 实。能科学合理地安排学生的作业量，切实减轻学生的学习负担，本学期家长投诉为零。 4、能根据上级教育部门的要求，结合学校工作认真落实校务公开工作。 5、做好期初和期末的试卷征订工作。 6、顺利完成 201X 年相关学籍的数据和人事的各种表格的统计，完成 201基层报表的统计工作。 7、及时建立 201X 年一年级新生学籍以及 201X 学年第一23 / 34 学期学生异动管理和学生学籍信息修改工作。 8、做好期末的学校师生获奖情况的统计。 三、学生活动丰富化 学校把第二课堂纳入课程，课程的设置丰富多彩；都能根据 学生的特长和爱好自由选择课程，成立六十多个兴趣小组，开足开好活动，学生的个性得到发展，能力得到提高。各科组也能积极组织学生开展校内竞赛活动和参加上级部门组织的比赛，成绩喜人。其中教导处组织学生参加第三届天河区中小学生规范汉字书写大赛获优秀组织单位， 2 人获一等奖， 1 人获二等奖， 6 人获三等奖。 本学期教导处还积极配合学校申报“广州市语言文字规范化示范学校”的评估工作，除补充和完善整理归档资料等迎评工作，还组织了丰富的活动，如规范汉字书写比赛等活动。 所有的活动的开展教导处都能按照计划扎实有效地进行。每个活动都 得到了全体教师的积极配合，全体学生都能踊跃参与，学生家长的大力支持，学生的能力得到发展。相信在学校的一系列活动中，我们的老师、家长和同学都会收获良多。在新的一年里，教导处的同仁会一如既往地有条不紊地开展工作，务求稳中求发展，发展中求创新。 总结二： 2016 年小学教导处工作总结 本学期 ,教导处在白山镇中心校和校长室的正确领领导下 ,贯彻教研室工作计划 ,全面落实学校工作意见 ,以生为本 ,以24 / 34 实践有效教学为主题 ,以提高学校的教育教学质量为目的 ,加强教师业务素质培训 ,努力提高教师教育教学水平 ,加大常规教学管理力度 ,全 面提高教学质量 ,实现师生共同发展。 一、加强教师的业务学习 ,努力提高教师的综合素质。 教育教学理论能指导教育实践 ,能不断更新教师的教育观念 ,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习 ,能有效提高教师的专业水平。 1、积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法 ,认真学习 ,认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念 ,转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论 ,组织教师学习 ,用理论来指导教师的教育教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座 ,提高广 大教师的教科研理论水平 ,使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。 2、积极开展教研活动。 (1)、积极组织参加校内外研讨课。本学期我校派部分老师到庐江县参加了合肥市送培送教活动 ,在本校举行优质课25 / 34 比赛活动，大大提高了各教师对上课与评课的认识。 在以上举行的几次教研活动中 ,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上 ,我们教导处都认真组织 ,精心筹备 ,努力把教研工作做得更好 ,尽量提高每个老师的教学水平。 (2)、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会 ,由教导处 及教研组长主持 ,就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如 :低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等 ,激发教师参与教研的主体意识和创造热情 ,鼓励教学合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言 ,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上 ,提高了老师们的理论知识和实际操作能力。 (3)、学校领导深入课堂听课 ,教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则 ,在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经 常面临的问题 ,发表见解 ,交流困惑 ,提高了教研组的凝聚力和科研能力。 3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求 ,对教师的上课、备课、听26 / 34 课、教学随笔或反思也作了具体的要求 ,让理论运用于实践当中。 二、强化教学管理 ,全面提高教学质量 教学常规是教师开展日常教学工作的准则 ,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革 ,提高教学质量的重要保证 ,因此 ,我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作 : 1、抓常规 ,促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划 ,强化教学法 规意识 ,加强课程计划的执行和管理 ,做到了“开齐、上足、教好” ,同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度 ,也加大了对课堂教学的监控力度 ,进一步加强了教学常规工作的管理与考核。 (1)抓备课。备课是上好课的关键 ,创造性地使用教材 ,恰当地选择教学方式和方法 ,有效地提高课堂教学效率 ,成为大家共同关注和思考的问题。【 2016 年小学教导处工作总结4 篇】文章 2016 年小学教导处工作总结 4 篇出自本文来自高考资源网 (3)抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法 ,提高作业批改的要求 ,加大了激励措 施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次 ,但大多数学生作业书写不27 / 34 规范 ,书写习惯也不是很好 ,作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意 ,批改不够认真及时 ,马虎应付 ;作业量少而简 ,有的甚至文不对题 ,没有布置相应内容的作业。为此 ,我们针对这些情况 ,对每一位老师提出不同的整改要求 ,并用书面的形式通知老师 ,下次检查时重点看改正的情况。不过 ,大部分教师还是认真的 ,能够针对学生作业中出现的问题 ,认真处理 ,及时让学生辅导改正。 (4)抓课后辅导。要提高教学质量 ,还要做好课后辅导工作 ,小学生爱动、好玩 ,缺乏 自控能力 ,常在学习上不能按时完成作业 ,有的学生抄袭作业。针对这些问题 ,我们加强了对学生的思想教育 ,加强课后辅导 ,引导学生加强对学习的责任心。 (5)抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思 ,在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展 ,可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展 ,教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思 ,并对反思进行具体要求 ,以书面、小组等形式进行教学反思 ,达到提高自身教学水平的目的。 2、加强毕业班的教学管理力度。 28 / 34 3、加强质量监控 的力度。本学期一开学 ,教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测 ,根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议 ,帮助他们找出问题的原因 ,并提出了在以后教学中改正的方法 ;尤其是在期中考试以后 ,发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象 ,因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究 ,全体老师各抒己见 ,说出了自己的的想法和做法 ,改变了过去相互埋怨的现象 ,经过努力 ,在期终考试中有了明显的改观。 四、存在问题及构想 教导处的中心工作是教学 ,提高教学质量不是一句空口号 ,它需要以扎实而创新的日 常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在 ,如教师的业务提高问题 ;怎样促使“问题班级”的转化 ;怎样才能更好实现分层次递进教学 ,全面提高学生能力 ;怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些 ,创造性更多一些 ,创新求实 ,稳步提高教师素质和教育教学质量。 总结三： 2016 年小学教导处工作总结 一、立足常规，夯实基础，推进教学质量上新高 常规教学永远是教学管理工作的重点，是提高学校教学质量的重要保障。本学期，教导处科室人员深入一线教学，一29 / 34 如既往加强教学常规管理，着眼于教师课堂 教学的督管与引导，促进学校教学质量稳步提高。 1、更新设施，服务教学。本学期，经学校多方努力，湖北省第三批薄改计划设备划拨到位。教导处及时组织信息中心教师协助对电视机、教学展台等设备进行安装调试。协助总务处参与学校操场改造字计划。教学设施设备的更新，方便了教师教学和学生活动。 2、深入课堂，交流引导。一学期来，教导处联合教科室，多次到各年级、教学班巡堂，施行大面积推门听课。对教师在教学中出现的问题，及时指出，并指导教师们规范教学行为，有效提高教学质量。 3、落实考评，科学管理。在这学期里，由教导处牵头 ，各年级具体组织实施，严格落实教师教学月考核工作。组织了期中、期末考试和各项能力检测，做到不断完善考务工作，及时分析，及时评价。在四月份迎接市局教案、作业等专项检查，我们的工作受到上级领导好评。 正由于工作步步走实，学校教学质量得以稳步提升。在本学期市教研室组织的六年级抽考中，我校成绩处于全市前列。 二、潜心科研，蓄势养锐，激活教师发展正能量 着眼教师终身发展，打造名师，科研兴校，是学校办学的重要理念。一学期来，教导处、教科室齐心协力潜心科研，30 / 34 以校本研训为主阵地，以各级各类科研竞赛活动为平台，积极促进 教师专业发展。 1、先行课 活跃于一线的草根教研 先行课一直是学校传统的教研活动，在近几年此项活动落实良，真正做到服务教师、服务教学。本学期，教导处、教科室共参与各学科先行课达百余节。研讨活动规范有效，覆盖面广，参与积极，有力的提高了教师的业务水平。 2、教学比武 教师崭露头角的舞台 本学期的课内比教学活动，方案制订严密，组织工作完善，教、评、议相结合。中高段语文、低段数学及综合学科共六十多名教师走上讲台，展示各自教学风采。尔后，在开展了横向联系交流活动，邀请六个乡镇兄弟学校教师到校听课，教学比 武中获得一等奖的刘建琼、黄喜等几位老师执教的课例，深受同行好评。 3、培训学习 业务提升的充电站 为提高教师的理论修养，在这学期里教导处经常组织老师们进行业务学习。五月份的期中考试质量分析会按学科组织开展，一是对考试情况进行科学分析，二是各组小结教学比武活动。在培训学习的过程中，我们还联系平时的教学实际，倡导部分教师在教学实践中好的做法，具有实际指导意义。与此同时，本学期里教导处还安排陈蓉、刘兰、刘建琼、柯玲、郑金钗、肖敏等数十名教师参加各级教学研讨及学习活31 / 34 动，为学校教学科研的发展带回先进理念和宝贵经 验。 4、竞赛活动 超越梦想的地方 一直以来，由于学校对教科研工作的重视，大批教师在各级各类教研活动中获得优异的成绩。这学期，王丽玲老师先后在安陆市、孝感市小学语文优质课竞赛中获一等奖，董胜元老师在省科学优质课竞赛中获二等奖，黄毅玲、黄喜老师在孝感市仪管站组织的教学评比活动中获一等奖。去年由陈校长指导，肖敏老师申报的省级课题“以学定教，顺学而导”批准立项，五月份