我的德育学生做主.doc

我的德育 学生做主一所学校校风怎么样，关键在于学校的德育工作如何。自担任学校德育主任以来，身感责任的重大。如何抓好学生德育，如何体现学校特色，几年德育主任岗位的摸索实践，育德之路越发清晰，我的德育，学生做主，取得了一些成效。一、 以学生所居的大环境入手，确立学校传统德育主题。我所在的学校，是一所农村厂矿小学。学生来源分成矿区和农村两部分。农村的孩子，散居，留守儿童多，孩子缺少来自父母的爱，得到的更多是公婆的溺爱，与外界接触少，自私而胆小。另一部分是矿工孩子，矿区游戏厅、歌舞厅盛行，部分矿工及家属下班后的赌博娱乐生活，直接影响着孩子的成长。这部分孩子学习态度不端正，好吃懒做，花钱大手大脚。根据学校所处的大环境，学生的生源情况，我校本着以学生为主体，确立了学校传统德育主题。坚持一学月一主题，一星期育一德，一周一活动的培养目标。如学校三月德育主题：“学雷锋，树新风”。第一周：告别身边不文明行为，告别两室三厅活动。第二周：各班开展“我讲雷锋事，我唱雷锋歌，我做雷锋事” 主题队会，以歌曲，小品，朗诵，演讲等形式参与。第三周：开展“学雷锋、献爱心”向贫困同学捐款活动。第四周：学雷锋、做好事，“我在学雷锋的日子里”的征文竞赛。再如九月德育主题：牵手爱心，放飞希望。第一周：理想教育，拟定学习计划。第二周：爱心捐助，到老年公寓送温暖活动。第三周：给矿工叔叔或留守儿童给爸爸妈妈一封信。第四周：讲故事比赛红色革命故事。学校每学月初会在校德育专栏写出本月德育目标，表扬上学月涌现出来的优秀班集体及个人。传统德育主题的确立，使得从校领导、德育主任、班主任到科任老师、学生，不仅知道每学月的德育重点是什么，更主要的是调动了最基层的德育工作者班主任的工作积极性。班主任将有的放矢地结合本班实际，开展别开生面的活动，有针对性地对本班学生育德，形成良好的班风。最大限度的发挥德育促校风的作用。二、 为学生终身发展奠基，打造学校特色德育。学校本着以学生终身发展奠基的目标，创建学校特色文化。学校自确立“闪光金娃娃，幸福满校园”特色目标以来。首先绿化美化校园，在学校显注位置张贴或雕塑特色文化宣传语或标志，并重点打造校园特色室内文化建设。首先，我们强化了特色教室文化建设。班级特色文化建设的主动权还给学生，让学生做主，从班名、班歌、班级宣言的拟定全由学生参与拟定。特色班级名称新颖别致：“金豆班”“金手班”“金穗班”“金梅班”“金虎班”等。金娃宣言独具匠心：“畅读红色经典，奋书心中所欲”。特色班级创建彰显学校特色德育。楼道、走廊变成师生展示才艺的重要场所，每学月更换一次。书画、习作，幅幅作品彰显着我校浓浓的书香气息。丰富多彩的“五金”学校特色德育话动，丰富学生的课余文化生活，从德智体美劳各个方面培养训练学生。1、设立班级“金娃娃”图书角。为了抵制社会上的一些不良习气，为了培养学生的良好读书习惯，我校决定用“书”占据学生的心灵，武装学生的头脑。学校“金娃娃”图书室藏有适合少年儿童的报刊杂志近万册，课余时间向学生开放借阅。为了给学生更大的阅读空间，积极发动班级自办“金娃娃图书角”，学生每学期从家中精选出一至二本图书到班上，与他人共同分享，既培养了学生的看书习惯，开阔了学生眼界，又培养了良好的品质，可畏一举多得。2、挖掘“金娃娃”系列读本学校用书武装学生头脑的同时，积极鼓励教师撰文，学生习作，学校成立了“金娃风采文学社”。教师、学生的文章屡屡发表，我们将其归类成册。有师生携手共创的金娃娃；有镇、校知名教师编撰的拓展学生思维训练的童话集英姿少年；有结合我校实际，具有矿山特色的乡土教材试飞。3、成立“金娃娃之音”广播站“金娃娃之音”广播站，以训练学生“金口”，以提高学生语言表达能力为目的。每周一至周五中午1：302：00，定期定时向同学们播音，播音员全是班级推选出的语言表达能力的佼佼者，栏目内容多样，贴近学生生活，新颖独特。周一：“金色阳光”栏目，主要报道来自少先队监督岗的信息，表扬上周表现好的班级及优秀个人，指出不足与改正措施，并布置本周少先队的工作。周二：“金笔生花”栏目，赏析学生的优秀习作。周三：“金眼识慧”栏目：主要说说现实生活中的种种现象，擦亮学生眼睛，帮助学生正确认识，或教教生活小窍门儿。周四“金嘴天地”栏目：为你讲述同龄人的故事。周五：“周末金曲”栏目，向你播放少年儿童喜爱的少儿歌曲，每周一曲，每首歌曲分原唱、伴唱，轮流播放，使学生易学乐学，陶冶学生情操。我们在每个栏目中穿插了一些小幽默、小笑话，百科小知识等，以增添栏目的趣味性。4、“金娃娃爱心基金会”红炉小学在校学生人数八百余人，学生们发现每天倒出的垃圾（作业纸、矿泉水瓶等）一大堆，而每到做清洁倒垃圾的时候，就有一些人背着箩筐在那儿等候，原来他们是把学生们倒出的纸、瓶等东西送到“废品回收站”回收，学生们受到很大启发，一方面积极倡导节约，一方面向少先队大部队提出建议，要求垃圾分类，变废为宝，节约从我身边做起。少先队结合学校创“金娃娃”特色，育“金心”，及时成立了“金娃娃爱心基金会”。每天垃圾分类由少先队值周队员监督，大队辅助员辅助完成，同学们把可回收的垃圾统一倒入指定垃圾箱里，“废品回收站”定期来收购，所有资金全部进入“金娃娃爱心基金会”。同时，积极响应上级号召，组织学生爱心捐款。2006，重庆遭遇百年大旱，我校师生捐款金额6000余元；2007，红领巾助残日，学生自主捐款1300余元。2008年5.12汶川大地震学校全体师生爱心捐款达15590元。“金娃娃爱心基金会”每年有四个定期活动。一是春节“慰问矿难职工家属”，少先队员们提上糖果，或自制的礼物，准备几个精彩的节目，与死难的矿工家属、特困户共庆新年，给他们送去温暖，送去祝福；二是六一节，“向特困儿童献爱心”活动，向家庭特别困难或有一定残疾的儿童赠送书包、文具、书籍等等；三是重阳节，慰问红炉镇老年公寓孤寡老人活动；四是帮扶留守儿童，学校行政及全体党员都代理了一至二名留守儿童，每月都对他们进行关爱和帮扶，不仅在学习上更在生活上进行无微不至的关怀，同时对特别贫困的留守儿童给予“爱心基金”。金娃系列活动丰富多彩。有能说会唱的金口训练，活力迸发的金身活动，有遥望远方金眼培训，有妙笔生花的金手展示，有装满天下的金心实践。学生根据自己个性发展需求参与，我的德育学生做主，学生拥有主动权，积极性高，参与意识强。几年来，我校金娃益智特色德育逐渐成熟起来，并获得区特色学校称号。学校参加区组织的各项活动成绩斐然。金娃娃们自主组织金娃鼓号队参加区级