四年级上册导学案(7课).doc

小学语文第七册高效课堂导学案班级 _ 组别_ 学生姓名_使用时间_课题 7蟋蟀的住宅 课时 2课时 小组评价_ 教师评价_编制 四年级语文组 审核 导学反思一、亮标1、认识本课13个生字，能正确读写14个词语。2、朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。3、领悟作者的一些表达方法。4、体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。二、问题设立（预习任务）1、学习生字（音节和音序写在四线三格内；组一个课文中出现的词，并查字典选出相应义项。） 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _ 部首（ ）除部首还有（ ）画组词（ ）解释：_ _2、用“_”在课文中划出下列词语，并能正确读写。住宅 隐蔽 选择 住址 洞穴 柔弱 毫不可惜_搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土 宽敞 随遇而安_3、反复读课文，在预习本上写出每个自然段的意思。4、“随遇而安”的意思是_5、研读课文第2自然段，思考：文中的“它们”指的是_“它”指的是_课文中_喜欢“随遇而安”，从哪看出来？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来？（在文中勾划出来。）6、细读课文的第2、5、6自然段，想一想分别介绍了蟋蟀的住宅的什么特点，并画出相关语句，写到下面的横线上。第2自然段_第5自然段_第6自然段_7、反复朗读以下直接称赞蟋蟀的句子，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩、赞扬的思想感情。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。8、比一比，填一填。隐蔽 隐藏在朝着阳光的堤岸，青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。潜伏部队（ ）草丛里，纹丝不动。慎重 郑重老师（ ）对我们说：“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力， 争夺冠军。”我们在与陌生人交往时要（ ），不要轻信花言巧语。9、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，如，“当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。”我要找出这样的句子读一读，再把它们抄在预习本上。10、初读课文后，我有一些疑问：_三、自主、合作、探究展示互动，检查预习1、我能给大家介绍我学会的生字。2、我能给大家说说我学会的词语。参考：请大家找到自然段行词，找到了吗？词的意思是_明确学习任务，小组合作学习1、小组交流每个自然段的意思，并汇报。2、小组探究，理解课文。检查交流“预习任务”。细读课文第3-9自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？工具：_住宅外部：_住宅内部：_蟋蟀的耐性：_建住宅所耗时间：_作者观察真认真啊！从（ ）可以看出来。连“我”都看得有些有耐烦了，说明了（ ）四、拓展延伸1、伴着蜗牛与黄鹂鸟旋律，齐唱歪歌蟋蟀和蝉。啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅。工具柔弱又简单，一点一点往下挖。 啊树啊上有两只蝉，阿嘻嘻哈哈在笑它。洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖。啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才最舒服。2、把自己当作一只蟋蟀，向大家介绍一下白己是如何选择住址以及住宅的外部、内部特点。（做在预习本上）介绍词：嗨！大家好，我是一只小蟋蟀，我的乳名叫蛐蛐，很高兴认识大家，你们知道我住在哪里么？现在我就告诉你们吧!_朋友们，这就是我的家，这可是我辛辛苦苦装修的啊，没事的时候千万别来破坏我家的家具， 嘿嘿,谢谢