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文档简介
第一单元生活适应需 求方法课题活动名称活动设计评价标准与办法体验认知目 的过 程亲近校园喜爱学校了解校园主要部门的位置和作用游戏观察亲亲校园Yes or no适应、主动融入学生生活1、 学校的彩色示意图。2、 教师说出具体的校园建筑的位置，如：校长室在一楼。3、 学生举起Yes 或no的牌子。1.学生做“Yes or no”游戏2.学生能说出校园主要部门的位置和作用3.教师的观察记录娃娃家让学生运用日常生活的方式熟悉校园1、 在教室里，标记学生建筑位置。2、 学生角色分工，(如：爸爸、妈妈等），学生带领爸爸妈妈参观。3、 学生分组活动学生描述自己在学校经历或看到过的危险情境认识校园的危险地带以及可能发生的危险情况观察法游戏法睁大眼睛绿色通行证学会应对危机的基本方法学会防范危险意识学会求助1、 收集危险，贴在小火车的车厢上2、 学生针对火车每节车厢上的危险设计通行证（可以是图画或者文字）3、 老师做火车头，开到学生面前，学生出示的通行证合理，就让火车通过1.学生会做“绿色通行证”游戏2.学生能说出校园的危险地带，能够了解在活动中可能发现的危险地点3.教师的观察记录小小警察运用角色扮演的形式让学生了解学生建筑物的危险1、在教室内摆放有危险的建筑物。2、学生做小交警，用动作提示经过建筑物的同学。3、同学们猜猜都会存在哪些危险。4、猜中就奖励学生做警察。在游戏中产生积极而深刻的体验能够了解基本的课堂规则观察讨论游戏不一样的课堂赠送水果娃娃了解小学与幼儿园课堂的差异，在行为上能够遵守基本的课堂规则1、准备水果娃娃，学生将知道的课堂规则写在后面2、教师示范赠送水果娃娃。如走到一个平时发言不够积极的同学面前，将草莓娃娃送给她，贴在水果篮中，并说：“我送你一个草莓娃娃，希望你能积极举手发言，让我们每天在课堂上都能听到你好听的声音。”3、学生分小组互动，要求每个都赠送水果娃娃。1.学生会做“赠送水果娃娃”游戏2.学生能了解小学课堂的基本规则3.教师的观察记录找茬通过图片的直观比较，让学生了解小学和幼儿园课堂的不同之处1、 准备几副小学、幼儿园课堂的不同之处。2、 分小组让学生找2副图的不一样。3、 得分最高的一组获胜感受上小学以后的变化了解自己的一般情况观察法游戏法猜猜这是谁成长泡泡引导学生全面了解自己的成长变化1、课前制作“成长泡泡”卡片，上面写有成长的变化。2、读“成长泡泡”上的话，给写有和你相同变化的“成长泡泡”做上自己喜欢的记号。3、想想自己上学后最大的变化，填“成长泡泡”1.学生会做“成长泡泡”“我说你猜”游戏2.学生能说出自己的上学后的成长变化3.教师的观察记录我说你猜关注其他孩子上学后基本情况
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