人教版四年级下册语文第一单元典型题例.doc

人教版四年级语文下册第一单元知识要点及典型题例一、正确读写字词：1、多音字：似 似s乎 似sh的 卷 画卷jun 卷jun起 屏 屏png障 屏bng息凝视 转 一转zhun 转zhun弯 饮 饮yn马 饮yn水 华 华hu山 华hu丽 重 重zhng量 重chng叠 曾 曾cng经 姓曾zng 倒 栽倒do 倒do影 蒙 云雾迷蒙mng 蒙mng骗 蒙mng古 好 好ho奇 好ho心 2、易错字音： 谙(n)练 钟乳(r)石 饮(yn)马溪边 缤(bn)纷 萦(yn)绕矫(jio)健 浙(zh)江 兀(w)立 翡(fi)翠(cu) 骆驼（tuo）3、词语：洞庭 江南 玩赏 无瑕 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额头 擦伤 蜿蜒 依据 石钟乳 突兀森郁 变化多端 形态各异 怪石嶙峋 连绵不断 二、课文四字词语：波澜壮阔 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 危峰兀立 怪石嶙峋 连绵不断 盘曲而上 突兀森郁 五彩斑斓 蜿蜒无尽 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷 峰峦雄伟 红叶似火 水平如镜 色彩明丽 变化多端 颜色各异四字词中重点字的意思：波澜壮阔 （澜：大波浪） 拔地而起 （拔：高出，超出）奇峰罗列（罗列：分布陈列） 怪石嶙峋 （嶙峋：山石重叠的样子） 连绵不断（绵：延续不断） 峰峦雄伟（峦：小而尖的山） 红叶似火（似：像） 水平如镜（如：像）蜿蜒无尽（蜿蜒：蛇爬行的样子） 变化多端（端：项目）颜色各异（异：不相同）三、近义词：众多 望看 翠青、绿 观赏欣赏 壮阔宏伟 雄伟雄壮 明丽艳丽 围绕缠绕 迷蒙迷茫 波澜壮阔汹涌澎湃 仿佛似乎、好像 宽广宽敞 蜿蜒曲折 明艳鲜艳 寂静幽静 生机生气 萦绕环绕 绚烂灿烂 矫健强健 五彩斑斓五彩缤纷四、反义词：高低 遥近 旧新 前进后退 扩散汇聚 迷蒙清晰 波澜壮阔水平如镜 蜿蜒笔直 明艳暗淡 聚集分散 昏暗明亮 宽窄 缓急 缓慢急速 俯视仰望 清澈浑浊 寂静喧闹 欢快沉闷五、按要求写词语：描写山的词语：峰峦雄伟 峰峦叠嶂 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵起伏 危峰兀立描写水的词语：水平如镜 波光粼粼 碧波荡漾 波涛汹涌 波浪滔天 惊涛骇浪带有如的词语：爱如己出 爱如珍宝 呆如木鸡 多如牛毛 福如东海 恍如隔世带有似的词语：繁花似锦 光阴似箭 归心似箭 好语似珠 骄阳似火 流年似水 六、好句积累（背诵）1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。3)、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。4)、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。5)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。【排比】写出了漓江水的三个特点：静、清、绿。f)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。6)、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。7)、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。8)、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。9)、舟行碧波上，人在画中游。【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。】10)、大漠孤烟直，长河落日圆。（王维） 11)、几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛） 12)、木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚） 13)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾) 14)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚） 15）、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。 即使不比做什么，也很值得观赏。 你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？七、背诵段落：1、2课全文 3课3、6自然段八、课文内容归纳： （一）、古诗词三首： 独坐敬亭山 -唐。李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 诗意 仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。(这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。) 望洞庭-唐。刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意 湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。 诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。 忆江南-唐。白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 出来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 词意 江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？ 忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。（二）、桂林山水 课文写了桂林水的特点：静、清、绿；山的特点：奇、秀、险。桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。 （三）、记金华的双龙洞 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻洞口外洞孔隙（由外洞入内洞）内洞出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。 作者看到的景物的特点： 洞口：像桥洞、很宽； 外洞：宽敞； 孔隙：窄小； 内洞：漆黑、宽广、奇特。 （四）、七月的天山 本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。课文是总分总的结构。 “蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。 九、练习训练： 第一部分：基础知识： 一、比一比，再组词暇（ ） 梢（ ） 峦（ ） 碗（ ）桐（）假（ ） 稍（ ） 恋（ ） 蜿（ ）洞（）二、把下列的词语补充完整。波（）壮阔（）（）森郁变化（）（）五（）斑斓（）（）如镜盘曲（）（）三、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。1、斑斑点点 2、光溜溜 3、水平如镜4、红叶似火 四、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车（ ）入山，沿途的景色更美了。 2、溪水（ ）地流，声音（ ）的。 3、（ ）盛开的白莲映在（）的河水里。五、把恰当的语句填在横线上。（4分）1、 ，海上明月共潮生。 2、日出江花红胜火， 。 3、 ，白银盘里一青螺。 4、落木千山天远大， 。六、根据课文内容填空：1、 这个单元一共学了3首古诗词，分别是（ ），古词是（ ）。2、独坐敬亭山是 （ ）朝诗人 （ ）写的，表达了诗人（ ）的心情，其中“厌”字解释为（ ），“闲”字解释为（ ）；望洞庭作者（ ）朝代（ ），在诗中，诗人为我们勾勒出一幅（ ），其中“和”字解释为（ ）。3、忆江南是（ ）朝诗人（ ）写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法（ ）。诗中的“谙”字读 （ ） ,解释为 （ ）。4、诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（ ），眼前只有（ ），这时候，他的内心（ ）。5、望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻（ ）。6、课外搜集的描写山水风光和田园风光的诗： 7、桂林山水一文的作者是（ ），人们对桂林山水的评价是（ ）；这句话的意思是（ ）；在这篇课文中，作者从（）和（）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是（山：；水：），这样的美景让人仿佛走进了（ ）的画卷，真是“（ ）”。8、记金华的双龙洞的作者是（ ），作者去双龙洞的路上看到（ ），听到（ ）；本文作者是按（ ）顺序记叙的，分别介绍了（ ）。9、在我国的无数名山中，有五座山因为（ ）、（ ）被称为五乐，它们是（ ）；我国的五大淡水湖是（ ）。七、仿写排比句，注意写具体。 1、公园里的花真 2、天上的云朵时而（ ），时而（ ），时而（ ），时而（ ），活像一群淘气的孩子。 3、体育课上，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ） 4、天边的火烧云色彩变化多端，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），令人应接不暇。 第二部分 阅读积累与运用 (一）、读桂林山水片段，回答问题（15分） 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下来1、根据课文内容，在括号里填词语（2分） 2、兀字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ）（3分） 3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线（2分）险：地势不平坦 遭到不幸或发生灾难的可能 狠毒 险要危：危险，不安全 处于危险境地，损害 指人快要死 高 端正4、给段中没有标点的地方加上标点符号（2分） 5、这段写出了桂林的山的特点是 、 、 （3分） 6、作者把桂林的山跟（ ）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分） 7、在文中找出你最喜欢的比喻句划上_ （1分）（二）、阅读我家的小园，回答问题。（15分） 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬（s sh）菜、花草和树木。这里年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园里一片绿油油。一群群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静的小园开始热闹（lo no）起来了。夏天，成行的向日葵长(zhng chng)得很茁壮，一朵朵金色的花迎着朝阳怒放；火红的石榴花开得十分茂盛，散发出阵阵芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，纵（zng zhng）情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中伸出一支支粉红色的小喇叭花，正在为小蜜蜂奏着动听的歌。石榴树上的石榴熟了，红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我咧嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残枝披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁赞叹道：好美啊，小园。 小园