2018苏教版九年级语文下册第7课《热爱生命》优质课件

,七 热爱生命,SJ九年级语文下册,1.把握小说情节结构，概括课文内容。 2.体会小说细腻的心理描写和逼真的细节描写。 3.领会主人公的精神魅力及其象征意味。,学习目标,新课导入,我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚。,热爱生命 汪国真,我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中,杰克伦敦：美国现实主义作家，他一共写过19部长篇小说，150多篇短篇小说和故事，3部剧本等。,代表作：小说集狼的儿子，中篇小说野性的呼唤热爱生命，长篇小说海狼等。,走近作者,相关介绍：,热爱生命写于1906年，属于杰克伦敦早年发表的“北方故事”系列。 “北方故事”多写普通淘金者在遥远的北方的生活。他们在一望无垠的荒野里，在食物极端缺乏、天气极其寒冷的条件下，同自然进行顽强的斗争，本篇体现了杰克伦敦对自然和人生真谛的思索。,瘸 踌躇 鲦鱼 累赘 吮吸 血渍,chu ch,qu,li zhui,tio,shn,字词积累,z,踌躇：,犹豫不决，拿不定主意。,（事物）多余、麻烦。,累赘：,吮吸：,聚拢嘴唇来吸取东西。,海市蜃楼：,原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。,阅读课文，用简洁的语言概括文章内容。,整体感知,课文讲述了置身于绝境中的“他”，战胜了许多难以想象的困难，咬死了尾随自己多天的狼，终于获救的故事。,阅读全文，梳理文章结构。,极度饥饿，以驯鹿剩骨维生,历尽艰辛，发现海边大船,努力爬行，遭遇病狼跟踪,殊死搏斗，最终战胜病狼,主人公在这茫茫荒原上经历着哪些生死考验？他靠什么顽强地生存下来？,具体感知,极度饥饿,体力虚弱,右脚伤残,饿狼尾随,坚韧顽强，不畏艰难险阻，对生命的热爱。,极度寒冷,用白铁罐子烧热水,吮吸鹿骨、吃沼泽浆果,时昏时醒，努力提防,撕衬衫来垫,内在的生命逼着他向前爬,硬汉精神,人狼的对峙部分是小说的高潮，说说船和狼的出现有什么作用？,船和狼同时出现，预示着希望与死亡并存。只要他能够到达船的视野，就可能活下来，反之就得死。求生的本能让这个人产生了巨大勇气与毅力，他咬死了狼，从死亡线上救回了自己。,人狼的对峙（身体状况）：,身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉,人：,双耳不像别的狼那样竖得笔挺； 眼睛昏暗无光，满布血丝； 吸鼻子，咳嗽； 粗糙的干舌头,狼：,人狼的对峙（相互较量）：,用手和膝盖支着爬来爬去； 吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水,人：,饿得发慌地舔着血渍； 一路跛着,狼：,人狼的对峙（殊死搏斗）：,尽力和昏迷斗争； 抓住狼的牙床，全身重压在狼的身上，抵住狼的咽喉，吸狼血,人：,喘着气向他逼近； 舌头顺着他的手舐去，狼牙轻轻的扣在他手上，尽最后一点力量咬进去,狼：,这篇小说的题目有什么用意？,作者不以“淘金者”或者其他的题目命名，而是以“热爱生命”为题，更有深刻含义。看似与小说情节没有任何关系的题目，却深刻的揭示了小说的主旨。 他的经历告诉我们：只有敬畏生命、热爱生命，才能领悟生活的真谛。,小说塑造了一个什么样的人物形象？为什么连个名字也没有？,主人公意志坚强、充满毅力、不畏困难，同大自然勇敢斗争；主人公具有一种超常的意志和“超人”的品质，他的顽强意志和勇敢精神几乎超越了生命的极限这就是他的“生命意志”，一种原始的生命的本能力量。,小说中，文明社会中的人和野性的动物，站在了同一地平线上。在自然面前，名字已没有任何价值，只有“活着”，才是生命的最终意义。 因此，这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的代表、象征物， 他们只是两个生物，平等的两 个生物，为了“活下去”，而 展开了一场残酷的生命追逐。,通过比喻和象征手法的运用，成功地塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。 文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。,作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？,小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的作用。,鹿皮袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。,从“他”对比尔的态度上，你能得到什么启示？,即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“他”仍然坚守着做人的道德和良知。虽然他的朋友比尔曾卑鄙地把“他”抛弃，但“他”还是没有拿走比尔身旁的那袋金子，也绝不“吮吸比尔的骨头”，人之为人的价值就显示在这里。,小说的象征意味非常浓厚，这是西方许多文学作品的艺术特点。请揣摩文中显著的象征物的隐喻。,主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。,“这个人”：,象征险恶的自然环境与自然力量。,“狼”：,作品的人物性格是怎样表现出来的？,富有感染力的细节描写； 深刻的心理描写； 大量的行动描写； 险恶的环境描写。,品味语言,从课文中选取细节描写片段加以分析。,“接着，他喝完那罐滚烫的水，上好表的发条，就爬进两条毯子当中”,在这样的情况下他还想到把表的发条上好，说明他目前的状态还足以让他考虑未来的行程。与后面他不知时间没有方向的挣扎形成对比，表现了他在恶劣的大自然面前越来越衰弱的过程。,一方面表现了他在严酷的考验面前生命优先的价值取向，另一方面也说明他此刻还没放弃对财富的渴望。 前者与比尔的要财不要命形成对比，后者与他自己之后分两次抛弃金沙形成对比，生动地表现了这个人清醒的头脑和体力越来越衰弱的情况。,“早晨，他解开系着倒出一半黄澄澄的金沙在一块突出的岩石下藏好”,从课文中选取心理描写片段加以分析。,“他尽力想着比尔并没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他”,靠这样的自我激励，他让自己在体力几乎耗尽的情况下坚持下来。 这一方面表现了他在恶劣大自然面前的生存能力，另一方面也表现了他的坚强意志。,小说通过对“他”这个硬汉形象的成功塑造，体现了内涵丰富、寓意深刻的主题，感受到作者对人生的积极态度，对生命的珍爱，感受到生命本身那巨大的潜能。,课堂小结,热爱生命,心理描写,生命的无限潜能,板书设计,极度饥饿，以驯鹿剩骨维生,历尽艰辛，发现海边大