法老穿越时空来到2012埃及教学设计.doc

法老穿越时空来到2012带你探秘埃及 2012年5月份，在初一地理3.2埃及的学习中，为了激发学生的学习兴趣，我在进行备课时，将多种教学方法的综合运用，课堂上有图片，有视频，有音乐，有穿越，有闯关游戏，有填图游戏，有导游大赛等等，力求使课堂教学形式变得更加多种多样。运用好各种现代化教学媒体，用多种多样不同的教学形式来对应丰富多彩的教学内容，提高教学质量与教学效果。首先在引入环节幻灯片首先黑屏，然后刷刷刷出现以下文字：一提到法老、穿越，这样中创设了一个神秘的氛围，瞬间激起了学生的好奇心，接下来第二幻灯片：这时学生们的情绪非常的高涨，都跃跃欲试，准备出发，然后依次给他们带来这三关的闯关题目：第一关有关埃及自然地理知识的自主学习：让学生根据有关图文资料自主学习，一、首先找到埃及的位置：1.海陆位置 2.纬度位置 3.相对位置二、根据位置分析埃及的气候和河流特点。第二关：有关埃及人文地理知识的自主学习：第二关让学生根据有关图文资料自主学习，分析埃及的城市、民族、人口、宗教概况，以及文明古迹和发展中的工农业。第三关：有关埃及重难点的学习，也是本节课的重心所在：小组合作探究，然后分别派代表到黑板展示这几个问题，并进行讲解，然后学生点评，然后教师总结。最后，闯关成功！ 带学生欣赏埃及美丽的景观图片，并介绍著名的文物古迹。最后以“我来当导游的形式”总结埃及的重点知识。以下是学案设计：课题3.2 埃及课型新授课_组 _号备课教师王琳琳 袁东方时间:2012.4.23学习目标：1、 了解埃及的地理位置、领土组成和首都开罗。2、 运用地图和资料，联系埃及沙漠广布、气候干旱的特点，说明该国是如何因地制宜发展农业和旅游业的。3、了解埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。4、 收集并整理资料，了解文明古国埃及的历史遗迹和灿烂文化。重难点1.尼罗河对埃及的作用2.苏伊士运河对埃及经济的意义 学 习 过 程第二节 埃及【自主学习】 一、地跨两洲1、 埃及绝大部分位于非洲的东北部，北回归线横穿其南部，埃及东临海，北临 海。西邻_，南邻_，是地跨_、_两洲的_洲国家。2、 埃及87%的人口是_人，属于_种人，多信奉_教。_语是官方语言。首都_是一座千年古城，也是非洲最大的城市。二、沙漠广布1、 埃及90%以上的土地是_，所以是一个名副其实的“沙漠王国”。2、 埃及除北部地中海沿岸是_气候外，大部分地区为_气候，最高气温可达40C以上，年降水量大多不足50毫米，终年_，干燥_。3、 尼罗河全长6600千米，是世界第一长河，起源于非洲东部高原，自 向 流，注入 海，由于进入埃及后流经 气候区，河流水量 ，但它几乎是埃及唯一的地表水源，埃及人民盛赞它为“ ”。三、文明古国1、埃及是世界古代文明发祥地之一。古代埃及人留下的巨大的_塔、雄伟的_像、神秘的“木乃伊”等吸引了大量的游客。四、发展中的工农业1、20世纪70年代以来，埃及经济获得了较快的增长。_业逐步成为国民经济的主要部门。2、埃及农业集中于_河谷地和三角洲，这里是非洲现代化农业水平最高的地区，以盛产优质的_著称，其产量和出口量均居世界_。【合作探究】1.分析埃及地理位置的重要战略意义？2.讨论苏伊士运河对埃及经济的意义？3.埃及有哪些适宜长绒棉生长的条件？4.为什么埃及人们盛赞尼罗河为“母亲河”？【反思总结】【达标检测】1关于埃及的说法，正确的是 （ ）A. 埃及属于非洲国家，领土全部位于非洲境内B. 苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海C. 埃及经济以农业为主，长绒棉的出口收入是最主要的经济支柱D. 埃及首都开罗，位于地中海边 2读埃及图，完成下列要求。 写出图中数码所代表的大洲和海洋名称。大洲：A_，B_；海洋：C_，D_。图中字母E代表_半岛，该半岛应属于_洲。F代表的河流是_，该河是世界第_长河， 它自南向北注入_海。埃及首都为_，其图中代码是_；从波斯湾起航驶往西欧的小型油轮，一般经过图示区域中的_运河。教学反思：把地理枯燥知识变成趣味性，这就要求我们教师要善于创设教学情境。情境教学容易激发学生学习的兴奋点，激起学生的求知欲。在引入环节和完成重难点知识时，设计一个巧妙而实用的教学情境，对提高课堂效率是非常有帮助。要优化课堂教