金笑婷第三册教学计划.doc

第三册教学计划一、班级情况分析：全班学生52人，其中男生32人，女生20人。全班学生活泼好动、天真烂漫，上进心比较强，都想取得好成绩。大部分同学经过一个学期的校园生活，初步养成了上课听课的习惯，对上个学期知识的掌握也比较扎实，但是还有周柏宇、陈景坤、林明宇、丁哲祺等同学，识字这一块掌握的不是很理想，特别是周柏宇和陈景坤两个同学上课的注意力不是很集中，容易开小差。作业也完成的不够理想。二、教材分析本册教材设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较广。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生 有较强的吸引力。教材还安排了八个语文园地。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。本册教材的特点是：围绕专题整合教材内容；识字课内容丰富，而且形式多样；课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活；课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力；突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力；教材内容具有开放性和弹性。围绕专题整合教材内容；识字课内容丰富，而且形式多样；课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活；课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力；突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力；教材内容具有开放性和弹性。三、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、 识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合 词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解字义，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。四、教学措施：1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、注重习惯的培养、方法的引导，倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。重引导发现，鼓励探究学习。3、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。7、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。五、后进生辅导具体措施：教师对学生的期望较高，希望学生个个都能“青出于蓝而胜于蓝”。然而实际情况却与我们的愿望相差甚远，总有那么一些学生不能尽如人意。他们不论是在行为习惯上，还是在学习成绩上，甚至在思想意识上都离我们成人那么遥远，这使我们感到很烦恼，成为我们教育工作证者的一大心病。我们的教育目标是“面向全体学生”、“不放弃任何一个学生”。因此，要做一个好老师、一个合格的人民教师只具备丰富的知识，而没有先进的教学思想、有效的教学手段是远远不够的。那么，在教学工作中我们要如果做才能转变后进生呢？ 1关心、激励学生。对待后进生，教师应以宽厚、博爱、敏锐之心去理解、关心后进生，不要轻易给他们戴上后进生的帽子，要分清情况，与他们交朋友，经常鼓励引导他们，使他们感受到教师的关怀，集体的温暖，对今后的学习充满信心。切忌损伤他们的自尊和自信；注意表扬和批评艺术，宽容但不放纵，严格但不苛刻。要善于发现他们学习过程中的闪光点，哪怕是微小的进步，都应及时给以肯定和恰当的表扬，使他们及时了解自己进步的情况，从而增强信心，唤起获得成功的愿望。发挥他们某一方面的兴趣、特长，善于抓住转化的时机及时进行鼓励。 2尊重、引导学生。教师在教学中应成为后进生的知心朋友，以消除他们的畏惧心理和对立情绪。应该时刻记住：我们教育的对象是人，他们之间存在个体差异。因此，我们要针对他们不同的兴趣、能力、气质、性格、身体素质等特点，对学生进行思想教育，引导其端正学习态度，提高自觉练习的积极性。对有自卑心理的学生，要多鼓励表扬，从肯定成绩入手，引导其克服困难。3激发、团结个体。作为人民教师，我们要真正相信和尊重后进生，这是培养和增强他们自主性的关键；教师只有增强自身的民主意识，以平等的身份真正关心每一个教育对象，承认每一个个体都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他们真正认识到自身存在的价值，并充分挖掘自身的潜力，最终促进他们“个性”的发展。 竞争能引起焦虑，使学生产生对立情绪；同时又能培养学生的创造人格，激发创造兴趣，锻炼其意志和毅力；而合作，则有利于培养学生的集体主义精神和团结协作精神。因此，我们应当鼓励后进生竞争、协作，放手让他们在各种活动中锻炼成长。 六、教学进度 时间课题课时备注 一9月1日到9月2日 始业教育 识字112 二9月5日到9月9日1、秋天的图画2、黄山奇石3、植物妈妈有办法写话训练：秋天的景色2322 三9月13日 到9月17日4古诗两首语文园地一识字25一株紫丁香2322 四9月20日 到9月24日6我选我7、一分钟8、难忘的一天语文园地二2321 五9月27日 到9月30日识字三 课外阅读指导9、 欢庆10、北京2122六10月1日 到10月7日国庆放假 七10月8日 到10月12日11我们成功了12看雪语文园地三233 八10月15日 到10月19日 识字四13、坐井观天14、我要的是葫芦15、 柳树和小枣树2222 九10月22日 到10月26日16、 风娃娃17、 酸的和甜的语文园地四333 十10月29日 到11月2日 识字518、 称赞19、 19蓝色的树叶课外阅读指导2231 十一11月5日 到11月9日20、纸船和风筝21、从现在开始语文园地五333 十二11月12日 到11月16日识字622、窗前的气球23、假如223十三11月19日 到11月23日24、日记两则25、古诗两首语文园地六323 十四11月26日 到11月30日识字七26、“红领巾”真好27、清澈的湖水323 十五12月3日 到12月7 日 28、浅水洼里的小鱼机动29、父亲和鸟课外阅读指导3231十六12月10日 到12月14日语文园地七识字八30、我是什